第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教材簡析：教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識．教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生認(rèn)識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計數(shù)單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)．學(xué)情分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，掌握了百以內(nèi)的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系．能夠明確“滿十進一”的計數(shù)方法，并能體會數(shù)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性．本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)．通過本單元的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識打好基礎(chǔ)．在整數(shù)的認(rèn)識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用．它不僅是進行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且對實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用．單元目標(biāo)：知識技能：結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解．數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認(rèn)一認(rèn)、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實踐活動，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感．問題解決：初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小．認(rèn)識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百、整千數(shù)加減法．情感態(tài)度：進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心．學(xué)習(xí)重點：1．會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成． 2．能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小． 3．會口算整百整千數(shù)的加減． 學(xué)習(xí)難點：1．體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10．2．掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法．3．認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計課時安排：14課時1．1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……………4課時2．10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 …………6課時3．整百、整千數(shù)加減法…………3課時3．整理和復(fù)習(xí)……………………1課時   二年級  數(shù)學(xué)學(xué)科（下）第7單元導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（1）課型 ： 新授探究課   課時： 第1課時    使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第74～77頁例1、例2及練習(xí)十六中的1—4題，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法．2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑．3、帶﹡號的幫扶生不做．學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千．建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感．2、認(rèn)識新的計算單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解．學(xué)習(xí)重點：掌握數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的方法和數(shù)的組成．學(xué)習(xí)難點：拐彎處的數(shù)數(shù)（個位或十位滿十向前一位進1）
教    具：多媒體課件、計數(shù)器、小棒等．教    法: 談話、指導(dǎo)相結(jié)合．學(xué)    法：自主探究法．教師復(fù)備欄或學(xué)生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本P74～77例1、例2及練習(xí)十六中的1—4題．（二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫固），多媒體或小黑板出示．1、口答：最大的一位數(shù)是幾？（9）最小的兩位數(shù)是多少？（10）這兩個數(shù)相差多少？（1）2、數(shù)數(shù)：1個1個地數(shù)，從1數(shù)到10；10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100；1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99； 99加1是多少？（100）[設(shè)計意圖]通過數(shù)、答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望．3、導(dǎo)入：（三）1、引入課題：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？今天我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，請你們觀察這幅圖．（課件出示主題圖）（1）觀察這幅圖，看著畫面你想知道什么問題？師：同學(xué)們，請你猜一猜，這個體育館里大約可以坐多少觀眾？（2）引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？ [設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，感受大數(shù)的意義．今天我們就一起來學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)．（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)．(齊讀目標(biāo))二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）（一）、學(xué)習(xí)例1（1）逐個出示小正方體，引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到10．一個一個地數(shù)，10個一是（    ），邊演示邊數(shù)，怎么數(shù)的？（2）再逐個出示10個10個的小正方體，引導(dǎo)學(xué)生從10數(shù)到100．一十一十地數(shù)，10個十是（    ），邊演示邊數(shù)，怎么數(shù)的？（3）如果小正方體的數(shù)量非常多，要繼續(xù)往下數(shù)，怎樣數(shù)比較快？（可以一百一百地數(shù)）再逐個出示10個100的小正方體，引導(dǎo)學(xué)生從100數(shù)到1000．你想怎么數(shù)？為什么？邊演示邊數(shù)．   引導(dǎo)學(xué)生說，一百一百地數(shù)，10個一百是1000．師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個（或一）、十、百．）（4）師：通過剛才數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？先讓學(xué)生獨立思考，再在小組中互相說一說，交流數(shù)數(shù)經(jīng)驗；然后教師指名說一說．A、我發(fā)現(xiàn)當(dāng)物體個數(shù)不太多時，可以一個一個或十個十個地數(shù)；當(dāng)數(shù)更大的數(shù)時，可以一百一百地數(shù)．我還發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10．B、10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千．（板書）讓學(xué)生說出一（個）、十、百、千之間的十進制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位．[設(shè)計意圖]滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問題的能力．（5）讓學(xué)生上臺演示計算器數(shù)數(shù)過程：從個位開始，1、2、3……10，滿十向十位進一，再數(shù)十位，一個十，2個十，3個十……10個十是一百，滿十又要向百位進一，接著數(shù)，1個百，2個百，3個百……十個百是一千．師問：在日常生活中，哪些有用到過一千這個數(shù)呢？①（多媒體）出示10張100元人民幣，讓生數(shù)一數(shù)．（1000元）師問：1000元能換幾張這樣的人民幣？（10張）②（多媒體）出示：10張10元人民幣．師問：多少張10元的人民幣是1000元呢？（100張）③（多媒體）出示：1000米有多長？我校操場一圈大約是200米，大約沿我們的操場跑5圈．④（多媒體）出示：據(jù)調(diào)查目前全國大熊貓種群數(shù)量穩(wěn)定在1000只左右． ⑤（多媒體）出示：千字文，師簡單教讀幾句，可以讓學(xué)生搖晃著腦袋讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．（二）、教學(xué)例2．（1）、出示主題圖，想一想有多少個圓點？交流自己數(shù)數(shù)的方法．10個十是一百，先圈起一百，有2個一百，還剩35．所以，有235個圓點．（2）、用小棒表示這個數(shù)．知道這個數(shù)是由2個百、3個十和5個一組成的．（3）、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀235．①先指導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上撥珠子：個位上撥5個珠子，十位上撥3個珠子，百位上撥2個珠子．②再引導(dǎo)學(xué)生分別說一說個位、十位、百位上分別是幾，表示多少．（個位上是5，表示5個一，十位上3，表示3個十；百位上是2，表示2個百．）③這個數(shù)是多少？引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn)，然后指名說一說．教師講解這個數(shù)的寫法和讀法．寫法：百位上寫2，十位上寫3，個位上寫5．讀法：先讀幾百，再讀幾十，然后讀幾．板書：         千  百  十  個          寫作：   2   3   5讀作：二百三十五④討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)．教師出示計數(shù)器并進行如下提問：A、從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？B、每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？C、10個一是（  ）、10個（   ）是一百、（     ）個一百是一千．⑤教師分別在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子．提問：百位、十位、個位的2各表示什么意思？2個珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同．（4）、三位數(shù)的讀寫法．（討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)）[1]不帶0的三位數(shù).在計數(shù)器上表示235．[2]中間帶0的三位數(shù)．[3]末尾帶0的三位數(shù)．（學(xué)生邊演示邊匯報、總結(jié)）（5）、怎樣寫數(shù)和讀數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：寫數(shù)時先從百位寫起，哪一位上是幾就寫幾．讀數(shù)時從百位讀起，先讀幾百，再讀幾十，最后讀幾．教師注意強調(diào)數(shù)位中間有0的要讀零，而末尾的0不讀．（三）進入游戲環(huán)節(jié)．（射擊比賽）1、（多媒體）出示：打靶圖，問：怎樣排列這些分?jǐn)?shù)呢？（1、10、100、1000）讓學(xué)生思考并排列．學(xué)生匯報：分?jǐn)?shù)值最大的應(yīng)該排在最里面，因為越難打準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)值就越高．2、講解比賽要求，每一位選手只能打7槍，分?jǐn)?shù)最高者獲勝！        3、讓學(xué)生展示射擊比賽過程，其他同學(xué)當(dāng)記分員，也是頒獎員．讓學(xué)生動手記錄分?jǐn)?shù)，并排一排名次．（師抽三名學(xué)生上臺比賽）4、師出示頒獎獎品：一等獎：微波爐   799元二等獎：電飯鍋   ？元     （790元   285元   100元）三等獎：電風(fēng)扇   106元讓學(xué)生根據(jù)獎品選擇出電飯鍋的合適價格，并說出選擇285元的理由，增強學(xué)生的數(shù)感．（四）課堂總結(jié)：通過學(xué)習(xí)有了什么樣的收獲？三、自主練習(xí)、達成目標(biāo)(檢測達標(biāo))．1、完成書上75頁 “做一做”先讓學(xué)生讀題，再弄清題目要求．學(xué)生邊撥珠邊數(shù)數(shù)．2、練習(xí)十六第1題．先讓學(xué)生獨立完成，再在小組中互相檢查，相互交流．教師指名匯報，全班集體訂正．3、練習(xí)十六第2題．先讓學(xué)生讀題，弄清題目要求．一個一個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到九百九十九時，接著應(yīng)該數(shù)多少?一十一十地數(shù)，當(dāng)數(shù)到九百九十時，接著應(yīng)該數(shù)多少？一百一百地數(shù)，當(dāng)數(shù)到九百時，接著應(yīng)該數(shù)多少?4、練習(xí)十六第3題．學(xué)生完成后，集體訂正．5、練習(xí)十六第4題．先讓學(xué)生自己估一估，并在小組中交流．然后讓學(xué)生按順序數(shù)一數(shù)，一共有多少只小蜜蜂，看誰估的準(zhǔn)確些．6書上77頁“做一做”①、第1題．（學(xué)生看圖填寫）②、第2題．（學(xué)生在計數(shù)器上先撥數(shù)，然后再寫出來．）四、合作考試（拓展作業(yè)）（1、先獨立答題 2、組內(nèi)交流  3、師生交流）1、數(shù)一數(shù)，填一填．（1）、189前一個數(shù)是（      ），后一個數(shù)是（        ）．（2）、與900相鄰的兩個數(shù)是（       ），（       ）．（3）、按順序?qū)懗?14前面的五個數(shù)數(shù)：（    ）、（    ）、(     )、（     ）、（     ）．（4）、從197往后數(shù)第五個數(shù)是（      ）．2、填一填．（1）、10個一是（     ），10個十是（     ），10個百是（     ）．（2）、20個一是（     ），30個十是（     ），50個百是（     ）．（3）、300里面有（     ）個十，3000里面有（     ）個百．（4）、千位上的數(shù)是5，其他數(shù)位上是0，這個數(shù)是（    ）．（5）、199前面一個數(shù)是（        ），后面一個數(shù)是（     ）．（6）、最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)?。?/span>        ）．（7）、百位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)是0，個位上的數(shù)是5，這個數(shù)讀作（               ）．（8）、7個百，9個十，3個一組成的數(shù)是（             ）．（9）、324是由（     ）個百、（     ）個十和（     ）個一組成的．（10）、5個百合7個一組成的數(shù)是（     ）．（11）、八百里面有（     ）個百，150里面有（     ）個十．3、拓展練習(xí)：(1)讀出下面各數(shù)：  234   520   806   721   910   900(2)寫出下面各數(shù)三百六十二     四百零四      六百五十       七百 （3）、587、588、—、—、—、—、—．（4）、請?zhí)钜惶睿?/span>——、——、800、——、——（你能想到幾種數(shù)數(shù)的方法呢？至少5種）(5)最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢? (6)一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個三位數(shù)是多少? (7)用0、1和3這三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)? （8）用3、4、5可以組成多少個三位數(shù)？請把它們按從大到小的順序排一排． 五、預(yù)習(xí)：課本第77、78頁例3、例4及做一做．六、板書設(shè)計：：          1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（一）              一個一個地數(shù)，10個一是十              十個十個地數(shù)，10個十是一百              一百一百地數(shù)，10個一百是一千寫作：   235讀作：二百三十五教學(xué)反思：   

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