第一部分:積累運用(53分)
一、我會看拼音,寫詞語..(8分)
dài jià shè jì jiǎn yàn mì fēng
jù jí ǒu ěr fēn fāng bǎ cún
二、我能分辨字形,并組成詞語..(4分)
拂( ) 勻( ) 賞( ) 洲( )
佛( ) 習( ) 裳( ) 州( )
三、我能讀準字音..(在正確的讀音上畫“√”)(3分)
1.他情不自禁(jīn jìn)地走進了那間作(zuō zuò)坊..
2.那個女孩從歹徒手中掙(zhēng zhèng)脫后,撒(sā sǎ)腿就跑..
3.小燕子在電線桿(gān gǎn)上閑散(sǎn sàn)地休憩..
四、我會搭配詞語..(5分)
明亮無比的( ) 爛漫無比的( ) 波光粼粼的( )
一( )轎子 一( )水缸 一( )口水 一( )細線
五、我能把下面的詞語補充完整,并選一個詞語造句..(6分)
( )( )不斷 ( )( )盜鈴 邯鄲( )( ) 畫( )添( )
( )( )不忘 ( )( )求劍 杞人( )( ) ( )弓( )影

六、我會在括號里填入句中帶點詞的反義詞..(4分)
1.虛心使人進步,( )使人落后..
2.只有不怕失敗的人,才能獲得( )..
3.學習一定要認真,來不得半點( )..
4.班會課上,老師表揚了關心集體的同學,( )了損害集體利益的同學..
5.動對( ),( )對略,開始對( ),( )對防守..
七、我會按要求完成句子練習..(8分)
1.用修改符號修改下面的句子..
在老師的輔導下,進步很大..
2.給下面的語句加標點..
畫上的街市可熱鬧了 街上有掛著各種招牌的店鋪 作坊 酒樓 茶館
3.用“/”給下面的句子斷句..
因釋其耒而守株,冀復得兔..
4.橋面兩側有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠..(用加點詞語仿寫句子)


八、按課文內容填空..(10分)
1.風過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒..蜻蜓飛過來,告訴我 ..小魚在腳下游過,告訴我 ……
2.學習了《花鐘》,我們知道牽?;ㄩ_花的時間是 ,萬壽菊開花的時間是
..植物開花的時間與 、 、 有著密切的關系..
3.請從我們學過的古詩中選取一首關于節(jié)日的,默寫出其中兩句: ,
..
4.從《陶罐和鐵罐》中我們明白了一個道理:
..
九、排列下列順序錯亂的句子,在括號里標上序號..(5分)
( )金秋果實成熟,讓人一看就垂涎三尺..
( )夏季果園里的樹木長得十分茂盛..
( )教學樓矗立在果園旁,給果園增添了無限的情趣..
( )冬天來了,白雪覆蓋在樹枝上,景色十分壯觀..
( )春回大地,桃花盛開,我冒著細雨觀賞果園美景..
第二部分:閱讀積累與運用(18分)
(一)荷 花(節(jié)選)(8分)
荷花已經(jīng)開了不少了..荷葉 的,像一個個碧綠的大圓盤..白荷花在這些大圓盤之間冒出來..有的才展開兩三片花瓣兒..有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的 ..有的還是花骨朵兒,看起來 得馬上要破裂似的..
這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢..看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美..如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起..
1.我會在橫線上填上適當?shù)脑~語..(3分)
2.第一自然段共有 句話..從第 句到 句,寫了荷花開花時的三種不同狀態(tài)..描寫荷葉的句子是第 句..(2分)
3.我能用“——”畫出文中的一個比喻句..(1分)
4.為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢?(2分)


(二)碗中的金幣(10分)
喬治是一個喜歡開玩笑的莊園主..圣誕節(jié)前夕,他覺得應該獎勵兢兢業(yè)業(yè)的管家..于是,他拍著管家杰克的肩膀說:“這里有四大碗粥,我在其中一碗的碗底放了兩枚金幣,但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金幣..親愛的杰克,看看你的運氣怎么樣了..”
杰克非常渴望得到金幣,但是他不確定究竟哪個碗里放有金幣..他猶豫著把第一碗里的粥喝了一部分;忽然覺得金幣應該在第二個碗里,于是他又去喝了一半第二碗的粥;但是心里還是不甘心,便把第三碗的粥又喝掉了一部分;最后又改變了主意,第四碗粥又被他艱難地喝了一半..這時候,杰克感到自己的胃里再也裝不下任何東西了..
結果,他一枚金幣也沒有得到..
其實,喬治在每碗粥的碗底都放了兩枚金幣,他只要隨便喝掉一碗美味的粥,都會得到夢寐以求的金幣..
淺嘗輒止常常會使我們失去唾手可得的成功..
1.聯(lián)系上下文理解下列詞語..(4分)
夢寐以求:
唾手可得:
2.“淺嘗輒止”指的是略微嘗試一下就停止了,比喻做事不進行深入研究..請用波浪線畫出杰克“淺嘗輒止”的表現(xiàn)..(2分)
3.杰克為什么一枚金幣也沒有得到?在你認為最正確的原因后打勾..(2分)
(1)喬治太狡猾了.. ( )
(2)四碗粥杰克都沒有喝光.. ( )
(3)杰克不知道哪個碗里有金幣.. ( )
(4)杰克做事半途而廢,失去了機會.. ( )
4.這篇短文告訴我們一個什么道理?(2分)

第三部分:口語交際(4分)
請針對“小學生應不應該帶手機”提出自己的觀點,并說明理由..



第四部分:習作(25分)
題目:我愛
要求:先把題目補充完整,要注意把內容寫具體,把句子寫通順,書寫時字跡工整..注意用上平時積累的詞語字左右..
參考答案
第一部分:積累運用
一、代價 設計 檢驗 蜜蜂 聚集 偶爾 芬芳 保存
二、吹拂 仿佛 勻稱 學習 欣賞 衣裳 亞洲 神州
三、1.jīn zuō 2.zhèng sā 3.gān sǎn
四、天空 春天 湖面 乘 口 泡 痕
五、源源 掩耳 學步 蛇 足 念念 刻舟 憂天 杯 蛇 示例:小明自從去年轉學后,就一直對以前的同學念念不忘..
六、1.驕傲 2.成功 3.馬虎 4.批評 5.靜 詳 結束 進攻
七、1.“進步很大”前面加上“他的成績”.. 2... 、 、 、 …… 3.因/釋其耒/而守株,冀/復得兔.. 4.示例:三峽兩旁山石林立,有的像奔馳的駿馬,有的像頂盔掛甲的武士,還有的像飄飄欲飛的嫦娥,真是千姿百態(tài)!
八、1.清早飛行的快樂 昨夜做的好夢 2.凌晨四點 下午三點 溫度 濕度 光照 3.示例:清明時節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 4. 每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處
九、3 2 5 4 1
第二部分:閱讀積累與運用
(一)1.挨挨擠擠 小蓮蓬 飽脹 2.6 4 6 2 3.荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤.. 4.因為一池荷花就是一幅色彩明麗的畫面,但是荷花是活生生的真實的景物,所以說這一池荷花是“一大幅活的畫”..
(二)1.睡夢中都想著尋找,形容迫切地希望著.. 形容非常容易得到.. 2.他猶豫著把第一碗里的粥喝了一部分;忽然覺得金幣應該在第二個碗里,于是他又去喝了一半第二碗的粥;但是心里還是不甘心,便把第三碗的粥又喝掉了一部分;最后又改變了主意,第四碗粥又被他艱難地喝了一半.. 3.(4)√ 4. 淺嘗輒止常常會使我們失去唾手可得的成功..
第三部分:口語交際
示例:我認為小學生應該帶手機..理由:21世紀,是信息經(jīng)濟時代,手機不僅有接打電話的功能,還能隨時查找各種資料..讓學生接觸手機可以培養(yǎng)學生利用高科技、接觸新鮮事物的能力和素養(yǎng)..

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