第3單元  角的初步認(rèn)識第3課時  認(rèn)識銳角和鈍角【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第41頁例5..【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系..2、在認(rèn)識理解的基礎(chǔ)上，能夠動手折疊或正確的畫出銳角和鈍角..3、圍繞生活，通過比賽的方式，鞏固理解銳角和鈍角..【教學(xué)準(zhǔn)備】：三角尺，紙張【教學(xué)過程】：一、引導(dǎo)入課，復(fù)習(xí)舊知..1、復(fù)習(xí)內(nèi)容..引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于角的知識.. 出示角..根據(jù)圖例回答這是一個（ 角 ） 角是怎么組成？請你在圖上填出“邊”“頂點(diǎn)”“邊” 出示直角..這是一個什么？（直角）除了這些，你還知道了哪些知識？小組討論匯報(bào)2、比較兩個角的大小..兩組：一組是移動后完全重合，即相等；一組是移動后不能完全重合，即不等..（第二組可請學(xué)生指出哪個角大，哪個角?。?/span> 3、比較銳角和鈍角的大?。ㄗ⒁猓颂幉唤沂境鰞蓚€角的概念，只當(dāng)作兩個普通的角出現(xiàn)）..采用借助直角的方法完成比較..[設(shè)計(jì)意圖]通過對角的回憶，調(diào)動學(xué)生發(fā)揮認(rèn)知能力，在學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展本課的學(xué)習(xí)..二、自主探究，導(dǎo)入新知的學(xué)習(xí)..1、出示例5情境圖，請大家認(rèn)真觀察，在圖中，你們能找出角嗎？指一指它在什么地方？2、采用回憶的方式，進(jìn)一步的加深對新知的認(rèn)識理解..并進(jìn)行板書..①、一個是銳角，一個是鈍角..（板書“銳角”和“鈍角”）②、說一說銳角與直角的關(guān)系..（在銳角的下方板書“比直角小”）；在回憶鈍角與直角的關(guān)系..（在鈍角的下方板書“比直角大”）③、按照學(xué)過的方法請學(xué)生分別在“銳角”和“鈍角”字樣上方板演兩個直角..④、根據(jù)概念用不同色彩的筆在一個直角上畫出銳角，在另一個直角上畫出鈍角..以加深對銳角和鈍角的理解..⑤、讀一讀，加深記憶..并在練習(xí)本上分別畫一個銳角和鈍角，教師巡視..⑥、搶答..教師根據(jù)銳角和鈍角概念的不同說法進(jìn)行提問..活躍課堂氣氛..   例：A、銳角比直角（  ）    B、比直角大的是（   ）[設(shè)計(jì)意圖]小組合作進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更清晰地把握銳角和鈍角的本質(zhì)屬性，在合作中解決問題，正是新課標(biāo)倡導(dǎo)的全新學(xué)習(xí)方式..三、鞏固實(shí)踐階段，將數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系，實(shí)行小組活動教學(xué)，在合作中完成..1、引導(dǎo)學(xué)生動手操作..請大家用事先準(zhǔn)備好的紙片折出一個直角..請?jiān)诖蠹以僬鄢鲆粋€銳角和一個鈍角..請大家用直尺和三角板畫出一個銳角、一個鈍角和一個直角.. 2、自由活動：找一找！  老師帶我你們?nèi)バ『｝數(shù)募?/span>..瞧！小海龜?shù)募叶际怯晌覀儗W(xué)習(xí)過的圖形組成的，有銳角，鈍角，還有直角..小朋友們仔細(xì)看一看，哪些角是直角？哪些角是銳角？哪些角是鈍角？并說出原因..3、出示兩道判斷題：（課件板演比較的方法）A、下面圖形中哪些角是銳角？   B、下面圖形中哪些角是鈍角？②、寫有“最”的方形寶盒..出示兩部分的內(nèi)容..（課件板演）A、用角描述圖形..如：紅領(lǐng)巾是有2個（   ）和1個（    ）組成的..B、用同樣的方法描述教室里的物品..如：黑板是有4個直角組成的..（小組自由發(fā)言，限制發(fā)言的時間為1分鐘）4、小組合作完成三部分內(nèi)容，限制時間..關(guān)注學(xué)生的合作意識和任務(wù)、時間的合理統(tǒng)籌..A、拼一拼..把小組內(nèi)所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的銳角和大小不等的鈍角..B、畫一畫..以固定點(diǎn)為頂點(diǎn)分別畫一個銳角和鈍角，C、折一折..用紙張折出一個銳角和一個鈍角..[設(shè)計(jì)意圖]通過多種形式的鞏固強(qiáng)化，使學(xué)生能比較牢固地建立對銳角和鈍角的理解，同時感受角的分類以及三種角之間的變化聯(lián)系..四、總結(jié)，深化階段..①、小組內(nèi)講解什么樣的角是銳角？什么樣角是鈍角？②、體會，在我們做早操時，經(jīng)常有兩臂的運(yùn)動，想一想，兩臂伸展到什么程度時是銳角，什么程度時是鈍角，什么時候又是直角..五、課堂練習(xí)作業(yè)P41做一做，練習(xí)八第4題..【教后反思】：

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