10月25日是抗美援朝紀(jì)念日，2020年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少中國(guó)人民志愿軍將士浴血奮戰(zhàn)，為戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利付出了寶貴的生命?！皶r(shí)隔七十載，山河已無(wú)恙。”當(dāng)我們沐浴著燦爛的陽(yáng)光，當(dāng)我們和親人團(tuán)聚說(shuō)笑，當(dāng)我們沉浸在一切幸福之中，我們是否會(huì)記起那些曾為了我們今天的幸福而英勇?tīng)奚牧沂總儯课覀儾荒芡怂麄?，不能忘了那些最可?ài)的人！
1．了解新聞通訊，學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材、組材的特點(diǎn)。
2．體會(huì)、學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，生動(dòng)形象地進(jìn)行報(bào)道的方法。
3．學(xué)習(xí)志愿軍的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神。
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們覺(jué)得身邊最可愛(ài)的人是誰(shuí)？你能清楚地說(shuō)出他們的名字，講出他們的可愛(ài)之處嗎？也許在你們的眼里，在你們的心中，親人最可愛(ài)，那些默默奉獻(xiàn)的人最可愛(ài)，但是在作家魏巍眼里那些志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的。今天就讓我們跟著他一起去了解一下那些最可愛(ài)的人吧。
二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流
1．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。
堅(jiān)韌(rèn) 淳樸(chún) 謙遜(xùn)
戰(zhàn)役(yì) 洶涌(yǒnɡ) 火焰(yàn)
軍隅里(yú) 迸裂(bènɡ) 掩埋(mái)
摁倒(èn) 聚殲(jiān) 臉膛(tánɡ)
覆滅(fù) 踹開(kāi)(chuài) 憋悶(biē)
胸脯(pú) 豁亮(huò) 過(guò)癮(yǐn)
短褂(ɡuà) 什物(shí) 炸毀(huǐ)
千載萬(wàn)世(zǎi) 永垂不朽(xiǔ)
2．解釋下面的詞語(yǔ)。
堅(jiān)韌：牢固有韌性。文中是堅(jiān)強(qiáng)不屈的意思。
淳樸：誠(chéng)實(shí)樸素。
豁亮：寬敞明亮。
迸裂：破裂；裂開(kāi)而往外飛濺。
永垂不朽：(姓名、事跡、精神等)永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。
3．作者鏈接。
魏巍，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)，當(dāng)代詩(shī)人、作家。他的詩(shī)歌、報(bào)告文學(xué)、小說(shuō)、散文、雜文都反映現(xiàn)實(shí)生活，洋溢著飽滿的政治熱情；并擅長(zhǎng)把敘事、寫(xiě)景、議論、抒情巧妙地融為一體；語(yǔ)言樸實(shí)優(yōu)美，深受廣大讀者的喜愛(ài)。
4．背景鏈接。
魏巍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)前線采訪期間，每日耳聞目睹許多我國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)的可歌可泣的事跡，受到極大的震動(dòng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士是我們“最可愛(ài)的人”這一主題。最初寫(xiě)成的通訊，題目叫作《自豪吧，祖國(guó)》，里面寫(xiě)了二十多個(gè)生動(dòng)的例子。但感到例子堆得太多，好像記賬，哪一個(gè)也說(shuō)得不清楚、不充分，所以沒(méi)有發(fā)表。后來(lái)寫(xiě)了《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，從那些例子中只選了三個(gè)，但這是最典型、最能本質(zhì)地說(shuō)明英雄人物優(yōu)秀品質(zhì)的事例，所以獲得了極大的成功。自從這篇通訊問(wèn)世后，不僅我國(guó)人民志愿軍，凡是保衛(wèi)祖國(guó)建功立業(yè)的英雄戰(zhàn)士，我們都習(xí)慣地稱(chēng)之為“最可愛(ài)的人”或“新時(shí)代最可愛(ài)的人”。
5．文體銜接。
通訊，和消息一樣，也是用事實(shí)說(shuō)話。不同的是，通訊的內(nèi)容比消息詳盡、具體、形象。通訊與消息相比，不僅需要六個(gè)新聞要素(人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果)齊全，還要報(bào)道新聞事實(shí)的情節(jié)，甚至細(xì)節(jié)。通訊分事件通訊和人物通訊。通訊的表達(dá)方式，不僅要用敘述，還要較多地采用描寫(xiě)、議論、抒情等。
三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究
(一)整體感知
默讀課文，說(shuō)說(shuō)志愿軍戰(zhàn)士的可愛(ài)是通過(guò)哪三個(gè)事例表現(xiàn)出來(lái)的。
【交流點(diǎn)撥】第5－7段，松骨峰戰(zhàn)斗；第10－11段，火中救小孩；第13段，防空洞談話。
(二)深層探究
1．學(xué)生自由朗讀第5段，然后用自己的話復(fù)述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的什么精神。
【交流點(diǎn)撥】這一段作者詳細(xì)交代了戰(zhàn)斗的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及時(shí)間緊迫、任務(wù)艱巨的狀況。接著寫(xiě)戰(zhàn)斗的過(guò)程，通過(guò)人數(shù)、裝備的對(duì)比表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的英勇。最后重點(diǎn)描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)面：直接描寫(xiě)戰(zhàn)士搏殺的場(chǎng)面；引述營(yíng)長(zhǎng)的話，間接描寫(xiě)戰(zhàn)后戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈的場(chǎng)景。兩個(gè)場(chǎng)面集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神。
2．請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生朗讀第10－11段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)邊思考：畫(huà)出環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這個(gè)事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的什么精神。
【交流點(diǎn)撥】環(huán)境描寫(xiě)：“火又盛，煙又大”“滿屋子灰洞洞的煙”。心理描寫(xiě)：“朝鮮人民和我們祖國(guó)的人民不是一樣的嗎？”動(dòng)作描寫(xiě)：踹、撲、摸、拉、抓、抱、跳。這個(gè)事例充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的國(guó)際主義精神。
3．老師朗讀第13段(播放電影《上甘嶺》插曲《我的祖國(guó)》烘托氣氛)，學(xué)生用自己的話復(fù)述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士的三個(gè)回答表現(xiàn)了他哪些思想品格，這個(gè)故事表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的什么精神。
【交流點(diǎn)撥】(1)高尚的苦樂(lè)觀。①自己吃雪，是為了祖國(guó)的人民不吃雪；②自己蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞；③自己流點(diǎn)兒血不算什么，吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩。(2)高度的責(zé)任感?！叭绻厝ィ鎳?guó)的老百姓問(wèn)：‘我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？’我怎么答對(duì)呢？我說(shuō)‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？”(3)崇高的榮譽(yù)感?！拔覀兪裁匆膊灰氐皆蹅兊淖鎳?guó)去?！边@個(gè)事例充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。
4．第三個(gè)事例沒(méi)有交代時(shí)間、地點(diǎn)，也沒(méi)有介紹人物姓名，是不是不符合新聞?wù)鎸?shí)確切的要求呢？
【交流點(diǎn)撥】符合，因?yàn)槭吕钦鎸?shí)的，三問(wèn)三答是確切的。沒(méi)有交代時(shí)間、地點(diǎn)，也沒(méi)有介紹人物姓名，表明無(wú)名戰(zhàn)士正是廣大志愿軍戰(zhàn)士的代表，他說(shuō)的話是大家共同的心聲。
5．作者在前線采訪中，收集了許多生動(dòng)的事例。但經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選，為什么最后只用了這三個(gè)事例？
【交流點(diǎn)撥】因?yàn)樽髡哌x取的這三個(gè)事例從不同側(cè)面集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的思想情感。即對(duì)侵略者的恨，對(duì)朝鮮人民的愛(ài)，以及他們的苦樂(lè)觀，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、國(guó)際主義和愛(ài)國(guó)主義的精神。三個(gè)典型事例中，有集體的，有個(gè)人的，有戰(zhàn)斗場(chǎng)面，有戰(zhàn)地日常生活，都是具有代表性、最能說(shuō)明志愿軍英雄本質(zhì)的事例。三個(gè)事例集中體現(xiàn)了全體志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，揭示了本文要表現(xiàn)的主題，所以作者只選取了三個(gè)典型事例來(lái)寫(xiě)，這正是本文我們要學(xué)習(xí)的寫(xiě)作特點(diǎn)之一。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
五、拓展延伸
讀了文章列舉的三個(gè)事例，你想對(duì)我們可愛(ài)的志愿軍戰(zhàn)士說(shuō)點(diǎn)什么呢？
【交流點(diǎn)撥】我們今天的幸福生活是你們拋頭顱灑熱血換來(lái)的，我們一定會(huì)好好珍惜，也會(huì)永遠(yuǎn)銘記你們，感恩你們！！

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