12 《詩經》二首第二課時 蒹 葭一、新課導入有一首歌叫《在水一方》,從它被鄧麗君第一次演唱以來,到現(xiàn)在還一直被傳唱;有一句話叫“執(zhí)子之手,與子偕老”。它們都出自我國古代的一部國學經典——《詩經》。 這節(jié)課,我們繼續(xù)來學習《詩經》中的一首極其優(yōu)美的抒情詩《蒹葭》?!遁筝纭繁蛔u為中國的第一首朦朧詩。朦朧最容易產生美感,產生聯(lián)想。在揭開《蒹葭》朦朧面紗之前讓我們先來欣賞一首鄧麗君演唱的由《蒹葭》改寫的當代抒情歌曲。(播放音視頻)二、自學指導(一)——預習與交流1.走進作品。《蒹葭》選自十五國風中的《秦風》,屬秦國民歌?!肚仫L》多言車馬田獵,粗獷質樸,而本詩卻神韻縹緲,引人遐想,是一首優(yōu)美的懷人詩作。2.識記字音。溯洄(sù huí)     (xī)(méi) 道阻且(jī)(sì) 水中(zhǐ)3.用現(xiàn)代漢語翻譯《蒹葭》。【交流點撥】河畔蘆葦蒼蒼碧色,那是白露凝結成霜。我那日思夜想的人啊,她就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她,那道路卻是艱險而又漫長。順流而下尋尋覓覓,她仿佛就在水的中央。河畔蘆葦茂盛一片,清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人啊,她就在岸邊。逆流而上去追尋她,那道路又高又陡。順流而下尋尋覓覓,她仿佛就在水中高地。河畔蘆葦更為繁茂啊,那清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人,她就在河水邊。逆流而上去追尋她,那道路險阻彎曲難走。順流而下尋尋覓覓,她仿佛就在水中的小塊陸地上。4.這首詩意境朦朧,畫面感非常強,請用富有詩情畫意的語言描述一下詩歌所展現(xiàn)的畫面。【交流點撥】金秋之季,拂曉之時;蘆花泛白,清露為霜;瑟瑟秋風,葦叢起伏;茫茫秋水,清澈澄明。水上煙波萬頃,空中霧靄迷蒙。彎曲的河道,水中的小洲,宛然在目。此時,一位癡情的男子,徘徊水畔,他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。三、自學指導(二)——合作與探究(一)整體感知。1.詩歌中哪些詩句描寫了景物?所寫景物有怎樣的特點?寫景有什么作用?【交流點撥】“蒹葭蒼蒼,白露為霜”“蒹葭萋萋,白露未晞”“蒹葭采采,白露未已”,描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色,營造了一種邈遠迷茫的意境。渲染了氣氛,烘托了人物憂郁感傷的情懷。2.詩歌中哪些詩句表現(xiàn)了主人公渴慕伊人,歷經艱險,執(zhí)著追求,然而卻求而不得的苦悶感傷情懷?【交流點撥】“溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央”。“溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻?!薄八蒌闹?道阻且右。溯游從之,宛在水中沚?!边@些詩句都表現(xiàn)了主人公渴慕伊人,歷經艱險,執(zhí)著追求,然而卻求而不得的苦悶感傷情懷。“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”說明求愛的道路上困難重重,道路曲折艱險。然而盡管道路曲折艱險,主人公卻仍然“溯洄從之”“溯游從之”,為了伊人,上下求索追尋,表達了主人公追求所愛的堅強意志?!巴鹪谒醒搿薄巴鹪谒雄妗薄巴鹪谒袥b”表達伊人在望,然而卻可望而不可即的無限悵惘憂郁苦悶的情懷。3.這首詩的感情基調是怎樣的?為什么?【交流點撥】這首詩的感情基調是邈遠迷茫,憂郁纏綿,悵惘感傷。主人公渴慕傾心于伊人,執(zhí)著地追求,不怕道路的艱險,然而伊人卻宛在水中央,如鏡中花,水中月,可望而不可即,求而不得,故苦悶感傷憂郁。(二)主旨探究。4.《蒹葭》的主題是什么?【交流點撥】詩歌每一章前四句都描寫了一種凄清而蒼涼的景色,這種景色襯托出人物心中的惆悵之情;而后四句寫出主人公對“伊人”的上下尋求,卻又尋而不見的情景,這當中既有主人公的悵惘之情,又有主人公對伊人的深切思念。(三)寫法探究。5.《蒹葭》中的景物描寫起到了什么作用?【交流點撥】詩開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面:一個晚秋的早晨,天色朦朧,籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流,蜿蜒而去。望遠處,是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖,烘托出主人公凄惻的情感。詩的每章景物描寫都有不同。首章“白露為霜”,露凝為霜,是拂曉時;二章“白露未晞”,太陽露面,天已大亮;末章“白露未已”,陽光照射,露水快干。三幅不同時間的晚秋晨光圖,渲染烘托出主人公久久佇立遠望而始終不能見面的惆悵心情,而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊,顯得越來越急切,越來越凄婉,使這首詩在藝術上達到了情景交融的境地。6.這首詩采用重章疊句的寫法有什么好處?【交流點撥】回旋反復,可以增強詩歌的音樂感和節(jié)奏感,能更充分地抒發(fā)情感?!遁筝纭啡露木?只變動了十幾個字,不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài),愛情道路的曲折綿長,伊人雖近在咫尺,但又遙不可及,而且通過不斷重復的旋律,表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求,似乎有一種合唱、輪唱的味道。(四)比較閱讀。7.比較《關雎》與《蒹葭》有什么異同。【交流點撥】相同:這兩首古詩都是愛情詩,都寫了對所愛之人的追求。不同:(1)內容上:《關雎》重于敘事,從詩中可以看到小伙子從愛上淑女到追求她,追求不到又在幻想中得到她這樣一條線索。 《蒹葭》中卻沒有明確的故事,只選了一個場景。第二、三章是第一章的反復詠嘆,突出主人公追尋之路的艱險與漫長,渲染主人公感情的綿長持久,表現(xiàn)出主人公不能走近伊人,又永遠點亮希望的情感狀態(tài)。情感韻味更濃郁。(2)表現(xiàn)手法上: 《蒹葭》比《關雎》的“興”的特點更加突出。 “蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映,渾然一體,用做起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界。 “朦朧”和“距離”正是這首詩的動人之處。四、板書設計五、拓展延伸中國古代經典愛情詩句:(1)在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。(白居易《長恨歌》)(2)山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕!(漢樂府《上邪》)(3)紅豆生南國,春來發(fā)幾枝?愿君多采擷,此物最相思。(王維《相思》)(4)去年今日此門中,人面桃花相映紅。(崔護《題都城南莊》)   

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蒹葭

版本: 人教部編版

年級: 八年級下冊

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