《富春山居圖》為紙本水墨畫，寬33厘米，長636.9厘米，是元代著名書畫家黃公望的一幅名作，世傳乃其畫作之冠。它以長卷的形式，描繪了富春江兩岸初秋的秀麗景色，峰巒疊翠，松石挺秀，云山煙樹，沙汀村舍，布局疏密有致，變幻無窮，以清潤的筆墨、簡遠的意境，把浩渺連綿的江南山水表現(xiàn)得淋漓盡致，達到了“山川渾厚，草木華滋”的境界。
青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通達夫的妙文。（劉海粟）
一、郁達夫筆下的“江南”指哪些地方？二、江南的冬景給郁達夫留下的總體印象是什么？
文章選取了哪些景物?這些景物構(gòu)成了哪幾幅畫面?
曝 背 談 天 圖午 后 冬 郊 圖農(nóng) 村 冬 雨 圖江 南 雪 景 圖旱 冬 閑 步 圖
你最喜歡哪幅畫面,為什么？
郁達夫：原來小品文字的所以可愛的地方，就在它的細、清、真的三點。細密的描寫，若不慎加選擇，巨細兼收，則清字就談不上了……既細且清，則又須看這描寫的真切不真切了。 ——郁達夫《清新的小品文字》
江南的冬景如此明朗、悠閑，這是否是社會現(xiàn)實和個人心境的直接、正面的反映？
對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊的情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。這寒村微雨里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡、死生不問了。明麗、爽朗的感覺，悠閑、灑脫的境界
“一切景語皆情語”，這篇文章讓我們看到了“可愛”“迷人”“美麗”的江南的冬景，從中我們可以看出郁達夫的心境是怎樣的？
郁達夫 （1895～1945）現(xiàn)代作家。原名郁文，浙江富陽人。由于聰穎好學(xué)，少時已有中國古典文學(xué)的深厚基礎(chǔ)。1911年起開始創(chuàng)作舊體詩，并向報刊投稿。1913年赴日本留學(xué)，廣泛涉獵了中外文學(xué)和哲學(xué)著作。飽受屈辱和歧視的異國生活，激發(fā)了他的愛國熱忱，也使他憂傷憤世。他于是從研究經(jīng)濟學(xué)轉(zhuǎn)而走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，1921年參與發(fā)起成立創(chuàng)造社，出版了新文學(xué)最早的白話短篇小說集《沉淪》，以其“驚人的取材、大膽的描寫”而震動了文壇。1922年畢業(yè)于東京帝國大學(xué)經(jīng)濟部。回國后 參加編輯《創(chuàng)造》季刊、《創(chuàng)造周報》等刊物。
1930年中國自由運動大同盟成立，郁達夫為發(fā)起人之一，并參加中國左翼作家聯(lián)盟。1933年初加入中國民權(quán)保障同盟。在白色恐怖威懾下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之間，寫有不少文 筆優(yōu)美的游記。1945年，日本投降后被日軍憲兵殺害。 代表作品有《沉淪》《屐痕處處》《達夫游記》《春風(fēng)沉醉的晚上》。
文學(xué)表現(xiàn)與現(xiàn)實的關(guān)系現(xiàn)實的丑惡催生對自然美的向往、追求、表現(xiàn)；游賞自然山水也可疏離現(xiàn)實，凈化人心 山水、自然，是可以使人性發(fā)現(xiàn)，使名利心減淡，使人格凈化的陶冶工具。 我曾經(jīng)到過日本的瀨戶內(nèi)海去旅行，月夜行舟，四面的青蔥欲滴，當(dāng)時我就只想在四國的海岸做一個半漁半讀的鄉(xiāng)下農(nóng)民；依船樓而四望，真覺得物我兩忘，生死全空了。 ——郁達夫《山水及自然景物的欣賞》 寄情山水；寄情用文字創(chuàng)造的山水意境 自然景物以及山水，對于人生，對于藝術(shù)，都有絕大的影響，絕大的威力，卻是一件千真萬確的事情；所以欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術(shù)與人生的心情 欣賞自然，欣賞山水，就是人與萬物調(diào)和，人與宇宙合一的一種諧合作用。 ——郁達夫《山水及自然景物的欣賞》
1．填充下列橫線上所空缺的名言名句。(3分) ①寒沙梅影路，________________。 (元·何中《辛亥元夕》) ②前村深雪里，________________。 (唐·齊己《早梅》) ③柴門聞犬吠，________________。 (唐·劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》) ④______________，雪卻輸梅一段香。 (宋·盧梅坡《雪梅二首》)
⑤日暮詩成天又雪，____________________。 (宋·盧梅坡《雪梅二首》)⑥忽如一夜春風(fēng)來，_____________________。 (唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》)
文本閱讀(25分)閱讀《江南的冬景》全文，回答6～10題。2．本文開篇寫出了北國冬天的幾種趣味？作用是 什么？(4分) 答：____ _________________________ 答案?、偎姆N趣味：圍爐煮茗、吃涮羊肉、剝 花生米、飲白干的滋味令人回味；冬季蟄居的 生活有勁；有蘿卜、雅兒梨等水果食用；有大 年夜、正月初一、元宵等熱鬧的節(jié)日。②寫北 國冬天的種種生活情趣令人懷戀回味，把北國 冬天寫得越美好，越能襯托江南冬景的美。
3．《江南的冬景》描繪了一幅江南暖冬的水墨畫, 其中第5、7、8自然段分別是從哪三個角度來 寫江南的冬景的？刻意描寫了哪三種意境？由 此看出江南的冬天有哪些特征？(6分) 答：____ _________________________ 答案?、偃齻€角度：江南的植被、微雨寒村里 的冬霖景象、江南的雪。 ②三種意境：色彩亮麗，蘊含生機；淡雅朦 朧；高雅寧靜。 ③溫潤和煦、優(yōu)美閑適，總體特征是明朗(或 “晴朗”、“晴和”)。
4．我們學(xué)過老舍的《濟南的冬天》，同是寫雪景, 與《濟南的冬天》相比，《江南的冬景》在寫 法上有什么不同？(5分) 答：____ _________________________ 答案　《濟南的冬天》更多的是進行直接的描 寫。而《江南的冬景》是引用詩句、避實就虛 地寫江南的雪景。 在《江南的冬景》中，作者對雪景沒有實景的 描繪，只是引用了一些詩句，在品評詩句的時 候?qū)懗隽搜┤ぁＷ髡咭迷娋?，避實就虛，? 借詩句意境，通過自己的品評將這個意境推到 一個新的境界，雖然語句簡省洗練，但所包含 的意象十分豐富。這種虛景傳達出作者恬靜清 新的心境和情趣。
5．為了突出江南冬景的美好，作者作了哪些比較？ (4分) 答：____ _________________________ 答案　第一至四段，第六段，作者作了一系列的對比, 包括：北國與江南的冬天的比較，突出了江南冬天的 晴暖溫和，渲染北國冬天所不能提供的屋外曝背談天 的樂趣；江南冬天與秋天的比較，作者將江南的冬景 比作北方的夏夜，寫那種“明朗的情調(diào)”；閩粵等地 的冬天與作者所說的江南冬天的比較，作者將他所感 受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定；德國 與江南的寒郊散步的比較，這和后文提到的散步形成 呼應(yīng)。比較的著眼點各不相同，但都突出了作者所鐘 愛的江南冬景的主要特征。
6．結(jié)合文章第7自然段，談?wù)勀銖挠暨_夫的散文 中學(xué)到了哪些寫法。(6分) 答：__ __________________________ 答案　①以色彩入文，給畫面著色,如白(雨)、 淡得不成墨(的背景)、烏(篷)、紅黃(的燈光) 等。②動靜結(jié)合?！坝辍?、“樹”、“船” 是靜景，“幾個喧嘩的酒客”是動景，而這 一切都沐浴在微雨中，鋪成一幅絕美的山水 畫，令人悠然神往。③引用詩句。④描寫與 直接抒情相結(jié)合。作者用豐富的想像為讀者 描繪了一幅迷人的冬霖圖，同時直接抒情，
如“又是一種說不出的悠閑境界”；“人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡,死生不問了……這不是江南冬景的迷人又是什么？”可以說本段情景交融，意境優(yōu)美，將對江南冬景的鐘愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
課堂延伸(22分)閱讀下面的文字，完成7～10題。 北方的秋天 柳　峰 一場突如其來的大雨，一陣徹心徹骨的寒意,一地堆積如小丘的銀杏葉，北方的秋天便也走到了盡頭。即使那些還沒來得及變黃的綠葉也在一夜之間柄斷葉落，離開得慘然而決然。腳踏在尚且豐潤的樹葉上，了無聲響，想那“無邊落木蕭蕭下”的景況，也未必有眼前這般凄涼吧，若是杜老先生一見今日之情景，恐怕不止于悲哀，也要落淚了吧。
長期生活在南方的人，習(xí)慣了秋天的暖日驕陽、滿山蒼翠，突然進入到了北方的秋日，看見的卻是落木凄凄，日照微微，方才發(fā)覺秋之真味是應(yīng)該在北方品評的。南方的秋天摻雜著太多夏日的焦躁和冬日的冷酷，而真正屬于自己的溫煦卻被擠得身無著落。北國之秋則是十足的滿溢，侵占著屬于他的每一分時間和每一寸空間。涼風(fēng)細雨，樹老葉黃，草衰蛩鳴。自然的脈動靈動而鮮活，怪不得郁達夫也要專程從上海跑到北平，只為著能夠靜靜地坐在庭院一角，沏一壺香茗，幽幽然地感受著北方秋天的韻味。
其實說到秋韻，更多的還是秋之凄美吧，天地間演繹過了春之興隆、夏之繁盛，陡然失落于秋之凄涼，怎不讓人感悟傷懷呢？就像一個昔日強悍偉大王朝的子民，耳聞目見了太多的成就與輝煌，然而“一場春夢酒醒時，斜陽卻照深深院”，昔日的王朝皆成為過往的煙云，此情此景，又是何等的寥落?。?br/> 于是秋之于人，已不僅僅是一種物候的存在，更是一種精神的歸化了。中國古代萬千文人，所傷之春所悲之秋，多半也應(yīng)該是北方的春天和秋天吧。因為只有北方的春秋才有如此強烈的視覺對比，才能引發(fā)如此強烈的心靈震撼。一篇《秋聲賦》，一句“秋風(fēng)秋雨愁煞人”便足以讓局外之人也跟著憂郁滿懷、傷悲滿腹了。無論是仕途失意，還是光陰不再，抑或為生活中的小有挫折，一放到秋日的背景下，便顯得格外的蒼涼。
“壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”的無奈與苦悶，“秋風(fēng)原上，目斷四天垂”的孤寂與失落，一旦化入秋日的真境，便不唯是作者的淚水潸然了，后來者念到此處也應(yīng)該“心有戚戚焉”了吧。
然而，不知什么時候，卻又站出來一個狂傲的陸放翁，居然在秋風(fēng)落日之中，放聲狂歌：“秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！”想來也算得上是萬千旋律之中的一脈異音了。真的有感于放翁之豪放，傾倒于放翁之達觀。不是每個人在困頓抑郁的時候都能有如此之氣魄豪情的。天地間的秋風(fēng)秋雨牽引出我們太多的人世傷悲，難得有此一人會對著凄清與肅殺俯仰狂笑。
或許這便是北國秋日的魅力，它可以造就牢騷滿腹的文人詞客，也可以催生豪情滿懷的志士仁人。而對于身處其中的后世子民，或許更應(yīng)該的是收斂一下萬里悲秋的情懷了，與其自怨自艾，倒不如化為一只鯤鵬，積蓄沖天的力量，在今之秋光之中、秋空之下，扶搖直上。
7．北方秋天的韻味是什么？(4分) 答：_____ ________________________ 答案?、偈愕臐M溢，涼風(fēng)細雨，樹老葉黃, 草衰蛩鳴。②靈動而鮮活，具有南方秋天所 不具有的獨特味道。
8．文中畫線句子該怎樣理解？(4分) 答：_____ ________________________ 答案?、偾锾鞂τ谌硕裕撬募靖娴囊? 種，具有強烈的視覺對比感。②它還體現(xiàn)著 古代文人的“悲秋”之意，當(dāng)人們在仕途失 意，光陰不再，生活中遇到挫折時，它所體 現(xiàn)的是一種蒼涼和失落的情感。
9．解釋文章最后一段在文中的作用及意義。(4分) 答：____ ______________________ 答案　作用：點明主旨，緊扣中心，說明自己的 寫作意圖以及表達出自己對“北方的秋天”的獨 特認識。 意義：告訴人們，在新的時代，要改變千百年來 人們悲秋的情懷，昂揚我們的精神，理智地看待 人世間的傷悲，努力地做好自己該做的事情，開 創(chuàng)新的局面。
10．聯(lián)系本文，結(jié)合學(xué)過的知識，列舉你學(xué)過的 關(guān)于“秋”的詩詞，談?wù)勀銓Α氨狈降那锾臁? 的認識與評價。(70字左右)(6分) 答：____ _________________________ 答案　要求：①列舉出有關(guān)“秋”的詩詞。 ②扣住時令特色，談?wù)勀銓Ρ狈降那锾斓恼J識。 ③符合字數(shù)要求。

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江南的冬景

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