妙喻連連  魅力無窮       ——談《勸學(xué)》的比喻論證 作為闡述學(xué)習(xí)道理的議論文，《勸學(xué)》一文最為顯著的特色，就是全文采用了大量的比喻，層出不窮，辭采斐然，使所講述的道理形象生動，深入淺出，既有說服力又有感染力。一、常物入喻，淺顯貼切，形象生動。本文設(shè)喻，幾乎都是選擇日常生活中常見的事情或現(xiàn)象作為喻體，淺顯貼切，形象生動。如說明“學(xué)不可以已”之理，作者用了人們生活中常見的靛青色的提取，水寒冷而成冰，車輪的制造以及刀劍的磨礪等事例為喻加以論述，淺顯易懂，說理明白，誰還愿意停止學(xué)習(xí)呢？結(jié)論自然是“學(xué)不可以已”。這樣化深奧為淺近，由感性到理性，當(dāng)然令人心悅誠服。
    二、連續(xù)設(shè)喻，一瀉千里，啟迪思考。本文在運(yùn)用比喻時，還注意了比喻和排比的結(jié)合，形成連續(xù)設(shè)喻（修辭上叫博喻），使表達(dá)的內(nèi)容如江河奔流，一瀉千里，促人思考；在形式上，又顯得優(yōu)美和諧，具有很強(qiáng)的韻律感。如第2段作者連用了五個比喻，先用“跂而望”“不如登高之博見”這個比喻，形象說明只有擺正“學(xué)”和“思”的關(guān)系，才能使學(xué)習(xí)產(chǎn)生顯著效果。為了把道理說得更透辟，作者順勢而下，連用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個比喻，從見、聞，陸、水等方面闡明了在實際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己的不足，取得更顯著的成效。而君子之所以能超越常人，并非先天素質(zhì)有特異之處，只是因為他們善于學(xué)習(xí)而已。博喻的運(yùn)用，使得論述汪洋恣肆，氣勢磅礴。三、對比設(shè)喻，態(tài)度鮮明，說理透辟。本文在運(yùn)用比喻時，還注意了和對比的結(jié)合。如第三段作者先用兩個比喻，從“積土成山”、“積水成淵”正面論述積累的作用；接著又用“不積跬步”、“不積小流”兩個比喻從反面說明如果不積累就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。兩相對比，振聾發(fā)聵。作者又通過“騏驥”與“駑馬”對比，說明主觀條件的好壞，并非學(xué)習(xí)能否成功的決定因素，堅持不懈才是成功的關(guān)鍵。就如同“雕刻一下就停止，即使是腐朽的木料也不能折斷；堅持雕刻不間斷，即使是金屬與石塊也能雕刻成功”。最后作者借助蚯蚓和螃蟹的對照，闡明專心致志的重要意義。“蚯蚓沒有鋒利的爪牙，也沒有強(qiáng)健的筋骨，但能向上去吃地面上的塵土，向下去喝地底下的泉水，因為它用心專一”，“螃蟹雖然有六條腿和兩個蟹鉗，但除了蛇和黃鱔的洞穴它就無處存身的原因，是它用心浮躁”。反差如此強(qiáng)烈，對比如此鮮明，論述怎能不透辟有力？四、喻理結(jié)合，形式靈活，耐人尋味。本文的設(shè)喻還注意了與說理的結(jié)合，并且形式十分靈活自然。有的是將道理寓于比喻之中，如“青出于藍(lán)”、“鍥而不舍”已成為生命力強(qiáng)健的成語；有的在設(shè)喻后引出道理，如第二段作者先連用五個比喻，后引出“善假于物也”的道理，水到渠成；有的先設(shè)喻引出道理后，再用另外的比喻進(jìn)一步論證，如第三段開頭作者先用“積土成山”、“積水成淵”設(shè)喻，引出 “積善成德”的道理，再用“不積跬步”、“不積水流”兩個比喻從反面進(jìn)一步論證，從而增強(qiáng)了說理的分量，耐人尋味。議論文中如有好的比喻不僅能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，還能給人留下綿長的回味。《勸學(xué)》的比喻論證是如此多姿多彩，是如此的魅力獨具，自然值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取法。  w.w.w.k.s.5.u.c.o.m www.ks5u.com

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