學(xué)習(xí)目的
一、了解杜牧賦體散文的比喻、鋪排手法和借古諷今的風(fēng)格。
二、理解“華、兀、構(gòu)、縵、霽、杳、邐迤 、紛奢、錙銖、負(fù)、庾、舉、族”等詞語。
三、背誦全文，歸納多義詞“夫之、而”的義項(xiàng)。
學(xué)法指津
一、本文為課內(nèi)閱讀課文，但文字較深，自讀有較大難度，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意教師提示或講解。
二、本文在寫作方面有許多值得注意的地方，如煉字的精當(dāng)、詳略的適宜、比擬的寫法，用韻、不堆砌典故等。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
一、解題。
二、在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，自讀第一、二段。
學(xué)習(xí)步驟
一、解題
1．阿房宮賦 杜牧
2．“賦”，是中國古代一種重要的文體。關(guān)于賦的特點(diǎn)，《文心雕龍?詮賦》說：“賦者，鋪也；鋪采 文，體物寫志也?！斌w物寫志，指賦的內(nèi)容；鋪采 文，指賦的形貌。與“詩言志”的傳統(tǒng)相比較，賦的特點(diǎn)首先在于“體物”，即摹寫事物。
賦在內(nèi)容上既然要通過“體物”以‘“寫志”，在藝術(shù)表現(xiàn)上就必然注重鋪陳，形容事物 的外象和內(nèi)理。由于注重鋪敘和形容，在語言上就不免要使用華美的詞藻，著上絢麗的色彩。這也就是“鋪采 文”的意思。另外，賦也很講究審韻的美，它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助于長短錯(cuò)落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對(duì)偶的調(diào)式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動(dòng)而又凝滯的文體。
賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。
本文為文賦。
3．阿房宮是秦始皇在渭南營造的宮殿，始建于秦始皇三十五年（前212年），動(dòng)工不到兩年，秦始皇死，秦二世胡亥繼續(xù)修建，還未完成，即于公元前206年被項(xiàng)羽燒毀。從此，阿房宮的興亡就同秦王朝的興亡聯(lián)系在一起，成為人們議論的話題。
杜牧也加入到這一傳統(tǒng)的議論中來。本文寫于唐敬宗寶歷元年（825年），這時(shí)的唐王朝已是大廈將傾，搖搖欲墜。唐敬宗李湛年少即位，好游獵，分聲色，大興土木，不理朝政。杜牧寫這篇賦意在借古諷今，作者通過描寫阿房宮的興建及其毀滅，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史經(jīng)驗(yàn)，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個(gè)封建時(shí)代正直的文人憂國憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。
二、聽讀課文
三、自讀課文第一、二段。
1．補(bǔ)充注音注釋。
（l）正音
兀（ ）驪（ ）縵（ ）霽（ ）椒（ ）
冥（ ）嬪（ ）媵（ ）熒（ ）
（2）注釋
蜀山兀（形容詞用如動(dòng)詞，這里指樹林被砍光了。）
驪山北構(gòu)而西折（名詞作狀語，從驪山。“北”的用法與此相同）。
四海一（數(shù)詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)一。）
盤盤焉（助詞，形容詞詞尾，相當(dāng)于“……樣子”。）
氣候不齊（一樣）”
梳曉鬟也（古代婦女梳的環(huán)形發(fā)髻）。
雷霆乍驚（突然）
燕趙之收藏（動(dòng)詞用如名詞。收藏的金玉珍寶。下句的“經(jīng)營”用法同此。）
2．自譯并就難懂字詞句質(zhì)疑。
3．討論以下問題：“
這兩段寫了什么內(nèi)容？是用什么方法來描寫的？
明確：本文第一段寫阿房宮的 ，第二段寫阿房宮里的 ，揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈的生活。投寫時(shí)綜合運(yùn)用了 、 、 、 等修辭方法。
舉例說明：
四、作業(yè)
1．背誦全文
2．完成練習(xí)一
3．預(yù)習(xí)第三、四段。

第二課時(shí)
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
一、自讀三、四段。
二、了解本文借古諷今的風(fēng)格。
學(xué)習(xí)步驟
一、自查背誦。
二、自讀第三、四段。
1． 補(bǔ)充注音注釋。
（1）正音
檻（ ）嘔?。? ）妍（ ）
（2）注釋。
秦愛紛奢（豪華） 直欄橫檻（欄桿） 可憐（可惜）
后人哀之而不鑒之（名詞用作意動(dòng)，以之為鑒。）
2．口譯第三、四段，然后討論這兩段的內(nèi)容、寫法。
3．討論寫法
第三段由上文的 轉(zhuǎn)入 （表達(dá)方式），顯示出作這篇賦文的本意。先以“嗟乎”發(fā)出感嘆，對(duì)比人心事理，指出“秦愛紛奢，人亦念其家”，進(jìn)而質(zhì)問道：“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？”接著，用了六組“使……多于……”上的比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難。經(jīng)過重重鋪墊，筆鋒一轉(zhuǎn)。讓“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益驕固”的統(tǒng)治者進(jìn)行較量、結(jié)果阿房宮成了一片焦土。
第四段，總結(jié)六國和泰滅亡的歷史教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。作者連續(xù)慨嘆，情不能禁。“嗚呼”之后提出 ，闡明 的道理?！编捣颉币韵律晔稣摀?jù)，指出愛民與長治久安的息息相關(guān)。最后，妻用“后人”的委婉稱謂，提醒唐統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍，意味深長。
三、關(guān)于借古諷今的風(fēng)格。
《阿房宮賦》是一篇諷喻性文章，上學(xué)期讀過的《過秦論》也是諷喻性的文章，這兩篇文章都是借評(píng)歷史來向皇帝進(jìn)行諷喻，希望能從歷史中吸取教訓(xùn)?！哆^秦論》希望漢文帝能以仁義治天下，本文希望唐敬宗不要為自己享樂風(fēng)勞民傷財(cái)。因?yàn)樗鼈兪菍?duì)皇帝的忠告，所以說得特別婉轉(zhuǎn)。
四、作業(yè)
完成練習(xí)三、四

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阿房宮賦

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