
《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案
第一課時(shí)
課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(答案見教學(xué)設(shè)計(jì))
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
掌握詞語(yǔ)讀音:
驪山 縵回 囷囷 初霽 媵 嬙 剽掠 鼎鐺 儷迤 錙銖 欄檻
2、畫出文言知識(shí)點(diǎn),并結(jié)合工具書解決。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、詞語(yǔ)注音: 驪山 縵回 囷囷 初霽 媵 嬙 剽掠 鼎鐺 儷迤 錙銖 欄檻
2、作者及背景。
三、提出疑惑
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)、理解課文善用豐富的想象、對(duì)偶、比喻、排比、夸張等修辭方法的特點(diǎn),并明確它們對(duì)突出主題思想的作用。
(2)、掌握“一、愛、取、族”等實(shí)詞的用法,培養(yǎng)朗讀、背誦的能力。
2、能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)本文善于從多種角度,具體、生動(dòng)、細(xì)致地描寫藝術(shù)形象,并在此基礎(chǔ)上議論的寫作特色。
3、德育目標(biāo)
通過作者對(duì)秦亡原因的闡釋,了解本文作者借古諷今、諷時(shí)刺世的寫作目的,認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂、不顧人民死活、必然導(dǎo)致覆亡的道理。
二、學(xué)習(xí)過程
1、朗讀全文。
2、合作探究
探究一:文言知識(shí)點(diǎn)。解釋句中知識(shí)點(diǎn),并翻譯。
A 詞類活用:
1、六王畢,四海一
2、驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽(yáng)
3、朝歌夜弦,為秦宮人
4、蜂房水渦
5、輦來于秦
6、后人哀之而不鑒之
B古今異義詞:
1、一日之內(nèi),一宮之間,而氣候不齊
2、燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營(yíng),齊楚之精英
3、楚人一炬,可憐焦土
4、各抱地勢(shì),鉤心斗角
C 一詞多義 (見課后練習(xí))
D 特殊句式:
1、戍卒叫,函谷舉
2、秦人不暇自哀,而后人哀之
3 滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也。
4 直欄橫檻,多于九土之城郭。
5 使秦復(fù)愛六國(guó)之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?
探究二:學(xué)生反復(fù)讀,嘗試背誦。
三、反思總結(jié)。結(jié)合字典,總結(jié)本文的文言現(xiàn)象。
四、課堂檢測(cè)
背誦全文
課后練習(xí)與提高
一詞多義積累
愛:
1、 秦愛紛奢,人亦念其家(喜愛。)
2、 使秦復(fù)愛六國(guó)之人(愛護(hù)。)
3、 不愛珍器重寶肥饒之地(吝惜。)
4、 晉陶淵明獨(dú)愛菊(喜歡。)
一:
1、 六王畢,四海一(統(tǒng)一。)
2、 楚人一炬,可憐焦土(數(shù)詞。)
3、 黃鶴一去不復(fù)返(一旦。)
4、 而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里(全,都。)
5、 上食埃土,下飲黃泉,用心一也(專一。)
6、 合從締交,相與為一(一體。)
?。?br> 1、 奈何取之盡錙銖,用之如泥沙(奪取。)
2、 青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)(提取。)
3、 今入關(guān),財(cái)物無所?。谩#?br> 4、 留取丹心照汗青(著,助詞。)
族:
1、 族秦者秦也,非天下也(滅族。)
2、 士大夫之族,曰師曰弟子云者(類。)
3、 山東豪俊,遂并起而亡秦族矣(家族。)
焉:
1、 盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦(盤旋著,屈曲著,像蜂房水渦?!臉幼?。)
2、 或師焉,或不焉(有的句讀向老師學(xué)習(xí),有的疑惑,卻不向老師學(xué)習(xí)。助詞。)
3、 且焉置土石(何況往哪里放置土石?哪里。)
4、 焉用亡鄭以陪鄰(怎么用滅亡鄭國(guó)來增強(qiáng)鄰國(guó)的力量呢?怎么。)
5、 積土成山,風(fēng)雨興焉(堆積土成為山,風(fēng)雨在那里興起了。于之。)
而:
1、 驪山北構(gòu)而西折(它從驪山北麓建構(gòu),折向西面。)
2、 不敢言而敢怒(不敢講話,卻敢在心里憤怒。)..
3、 誰得而族滅也(誰能夠滅他們的族呢?)
4、 授之書而習(xí)其句讀者(教他們讀書,幫助他們學(xué)習(xí)句讀的。)
5、 學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎(學(xué)習(xí)并且經(jīng)常復(fù)習(xí)它,不也是很高
第二課時(shí)
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1、集體背誦。
2、了解文章內(nèi)容。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容. 閱讀課本概括本文的寫作內(nèi)容。
三、提出疑惑:
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文善用豐富的想象、對(duì)偶、比喻、排比、夸張等修辭方法的特點(diǎn),并明確它們對(duì)突出主題思想的作用。
2、學(xué)習(xí)本文善于從多種角度,具體、生動(dòng)、細(xì)致地描寫藝術(shù)形象,并在此基礎(chǔ)上議論的寫作特色。
3、通過作者對(duì)秦亡原因的闡釋,了解本文作者借古諷今、諷時(shí)刺世的寫作目的,認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂、不顧人民死活、必然導(dǎo)致覆亡的道理。
二、學(xué)習(xí)過程
合作探究 文本研習(xí)
閱讀文章并思考討論以下問題
1、 在了解課文整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,下面我們先來看到課文的第一段和第二段,請(qǐng)同學(xué)們思考:課文是從哪幾個(gè)方面來描寫阿房宮的?
2、我們?cè)倩氐降诙蝸?,在這段中“明星熒熒”等四句話用了哪些修辭手法?這樣寫的好處在哪里?
3、杜牧對(duì)于這樣雄偉壯觀的阿房宮被燒,有著怎樣的思想感情?
4、在課文的最后,作者指出六國(guó)和秦滅亡的原因是什么?它告訴我們一個(gè) 什么道理呢?
5、那么作者寫這篇文章的目的是?
三、反思總結(jié)。閱讀有關(guān)書籍或查資料,了解杜牧的“詠史詩(shī)”。
四、當(dāng)堂檢測(cè)
結(jié)合文章具體段落談?wù)劚疚牡膶懽魈攸c(diǎn)。
課后練習(xí)與提高
小結(jié)“賦”的特點(diǎn),并談一下對(duì)賦的認(rèn)識(shí)。(200字)
這是一份高中語(yǔ)文蘇教版必修二和平的祈禱(研習(xí)·活動(dòng))永恒的瞬間落日導(dǎo)學(xué)案,共3頁(yè)。學(xué)案主要包含了教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)情分析,教學(xué)方法,課前準(zhǔn)備,課時(shí)安排,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份必修二歷史的回聲(文本研習(xí))后人之鑒阿房宮賦學(xué)案及答案,共4頁(yè)。學(xué)案主要包含了預(yù)習(xí)目標(biāo),預(yù)習(xí)內(nèi)容,提出疑惑,課堂檢測(cè)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份2021學(xué)年阿房宮賦學(xué)案設(shè)計(jì),共5頁(yè)。學(xué)案主要包含了教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),學(xué)情分析,教學(xué)方法,課前準(zhǔn)備,板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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