課 題
Unit 4 Where is my car? 第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說并理解句子Where's It's in / n /
2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 Where's 詢問某物在哪里，并做簡(jiǎn)單回答。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)用英語交際的意識(shí)和能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
日常用語Where’s …? 及其回答 It’s in / n / under….的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
句子: Where is my car? In the ty bx? 的理解
學(xué)具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶，所學(xué)單詞的卡片和圖片。
2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備 pen, pencil, 等文具，和car, ty , dll 等玩具。
3、學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫畫用。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
批注
預(yù)習(xí)提綱
教師播放上冊(cè)Unit 2 B部分 Let’s chant 的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。
1、熱身,復(fù)習(xí) (Warm-up/Revisin)
(1）日常用語練習(xí)：師生問候，生生問候。
（2）游戲 Shw me the …
教師說單詞，如pencil 一詞，師生共同說Shw me the pencils. 師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。
2、呈現(xiàn)新知 (Presentatin)
（1）游戲：“捉迷藏”
教師出示文具pen, pencil, …… 讓學(xué)生自由用英語表述。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler 藏在課桌底下，問：Where is my pencil bx? 用此方法引出單詞：in, n, under 并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。
（2）活動(dòng)：“動(dòng)一動(dòng)”
教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：
in ，將右手放到左手中，并將右手包緊，
n ，是將右手放在左手上，
Under， 將右手放在左手底下。
（3）播放Let’s talk部分錄音，學(xué)生跟讀。然后可讓學(xué)生扮演角色。
3、趣味操練 (Practice)
（1）游戲：Listen and d
按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品，指令如：Put a bag under yur chair.
（2）小組活動(dòng)：四人一組，做 Let’s play 的游戲。
4 、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí).
5 、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
1、教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫畫。指令內(nèi)容如：Listen and draw。Draw a ball in a ty bx…..
2、教師讓學(xué)生交上來他們的畫，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由展示的空間。
板
書
設(shè)
計(jì)


總
結(jié)
反
思
課 題
Unit 4 Where is my car? 第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步在情景中運(yùn)用表詢問某物在哪里的句型。
2、能聽、說、認(rèn)讀單詞：chair, desk并復(fù)習(xí)介詞 n, in , under，使學(xué)生能在生活中使用。
3、能聽懂短語put yur…in/n/under…。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)單詞chair, desk, n, in, under
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
短語 put yur…in/n/under…的理解和連讀。
學(xué)具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶、單詞卡片和圖片
3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
批注
預(yù)習(xí)提綱
讓學(xué)生在課下將日常用語和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。
1 熱身,復(fù)習(xí) (Warm-up/Revisin)
（1）日?？谡Z練習(xí)。學(xué)生編演對(duì)話，展示1—2組。
（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’s talk 部分的對(duì)話。
（3）游戲：Simn says
T: Simn says, put a pencil-bx n yur desk.。
Put a pencil-bx n yur desk. ……
2 呈現(xiàn)新知(Presentatin)
（1）教師拿出ruler并問
Where is the ruler? 學(xué)生回答：It’s n/in/under the chair/desk.
（2）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀
3 趣味操練 (Practice)
（1）游戲：Where is it?
教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處，全班學(xué)生問： Where is the taxi? 讓前面的同學(xué)猜在哪？
(3)活動(dòng)：Let’s play
四人一組，說說Let’s play 部分的圖片上各物品的位置。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí).
5擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。
板
書
設(shè)
計(jì)


總
結(jié)
反
思
課 題
Unit 4 Where is my car? 第四課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)句型Is it in/n/under…? Yes ,it is. N, it isn’t.
2 比較一般疑問句與特殊疑問句的問與答的不同。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
句型：Is it in/n/under…? Yes ,it is. N, it isn’t.
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1、理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。
學(xué)具準(zhǔn)備
.1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶
3、學(xué)生準(zhǔn)備畫紙和彩筆。。
導(dǎo)學(xué)過程
批注
預(yù)習(xí)提綱
小組合作，練習(xí)Let’s talk A對(duì)話。
l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revisin)
（1）、活動(dòng)：Listen and d
教師發(fā)出口令：“put yur bk n the desk，
put yur ruler in yur pencil bx…”
2.呈現(xiàn)新知(Presentatin)
（1）、教師拿出帽子cap并藏到一個(gè)位置后問：“Where is my cap? Can yu help me ?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意,引出句子“Is it in yur bag?Is it…?”教師給以肯定和否定答復(fù)。
（2）、在一番尋找后，教師走到孩子面前，讓他說：Is it in/n/under…?教師根據(jù)情景回答：Yes ,it is. N, it isn’t.，反復(fù)練習(xí)本課的句型。
3.趣味操練(Practice)
（1）、Let’s play
學(xué)生利用身邊學(xué)習(xí)用具，同桌互問互答。
4.課堂評(píng)價(jià)( Assessment)
做本單元第4部分練習(xí).
5.擴(kuò)展性活動(dòng)( Add-activities)
教師給出情景，孩子自選情景，小組為單位編對(duì)話。然后各小組展示：
A: 在學(xué)校，向好朋友借橡皮。
B: 在家，請(qǐng)媽媽幫自己找帽子
板
書
設(shè)
計(jì)


總
結(jié)
反
思
課 題
Unit 4 Where is my car? 第五課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、聽說認(rèn)讀單詞cap, ball, car, bat, map要求全面掌握。
2、結(jié)合本課單詞鞏固復(fù)習(xí)本單元主句型：Where 's in/n/...
Is it in/n/under…? Yes, it is. N, it isn’t.等。
3、通過Let's d部分的活動(dòng)鞏固復(fù)習(xí)本課時(shí)的新詞匯。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
聽說、認(rèn)讀單詞：cap, ball, car, bat, map
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
認(rèn)讀新詞：rw , bunce, drive,
學(xué)具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片
2、教師準(zhǔn)備課文的配套掛圖
3、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶
導(dǎo)學(xué)過程
批注
預(yù)習(xí)提綱
畫交通工具，練習(xí)英語名稱。
1熱身/復(fù)習(xí)( Warm-up/ Revisin)
（1）.游戲：Where is my ball?
教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：It’s under the desk.…
(2). 練習(xí): Where is my …?
一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Is it in yur bag?…
2.呈現(xiàn)新知(Presentatin)
(1)、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“What can yu see?”
讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說,如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍.
(2)、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Where is my cap/ball/car/bat…?”，請(qǐng)其他孩子回答。
教師將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。
(3)、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。
3.趣味操練(Practice)
(1)、Listen and pint
教師發(fā)出指令：Rw a bat. Bunce a ball. Drive a car. Put n a cap.Read a map.學(xué)生邊做動(dòng)作邊說。
4.課堂評(píng)價(jià)( Assessment)
做本單元第5部分練習(xí)。
5拓展性活動(dòng)(Add-activities)
Talk abut the picture.
小組中問答，運(yùn)用所學(xué)過的句型：“Where is …?”提問或是猜測(cè)：“Is it in the desk?”
板
書
設(shè)
計(jì)


總
結(jié)
反
思

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