課題
Unit 3 At the Z第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞thin , fat, tall, shrt。
2. 能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：It’s fat.
3. 能聽(tīng)懂Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教 學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)： 1. 詞匯：thin , fat, tall, shrt。
2. 用形容詞描述動(dòng)物的特征。
難點(diǎn)：1. 單詞 thin, shrt的準(zhǔn)確發(fā)音。
2. 句型的準(zhǔn)確使用。
學(xué)具準(zhǔn)備
1 教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。
2 教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的課件。
3 學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具，每人帶1-2個(gè)。
4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
批注
預(yù)習(xí)題綱：
1.聽(tīng)錄音自學(xué)生詞。
2.自讀課文。
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revisin)
（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。
（2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。
2、呈現(xiàn)新課 (Presentatin)
（1）游戲：猜動(dòng)物。
T: Listen t me, children. Guess what it is.
It has a lng nse. It has tw big ears and a shrt tail. It’ s gray. 教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。
S: It is an elephant.
T: Yes. Gd. It is an elephant.
（2）教師快速用課件展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, mnkey, muse, rabbit, tiger。（在播放之前，教師說(shuō)：Yu will see a beautiful picture. Lk at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?）
學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。
（3）繼續(xù)展示圖片：mnkey, giraffe對(duì)比動(dòng)物之間的區(qū)別。
T: What are they? They are mnkeys and giraffes. Oh, Lk! This mnkey is thin. But that mnkey is fat. 教師強(qiáng)調(diào)thin和 fat 。將鼠標(biāo)移到giraffe 的圖案上,用同樣的方法學(xué)習(xí)tall和shrt。
（4）完整播放動(dòng)畫(huà), 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。
（5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。
3、趣味操練 (Practice)
（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：t-h-i-n thin etc.
（2）Let’s d 部分的內(nèi)容。
a. 教師播放 Let’s d 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。
b. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。
（3）游戲：耳語(yǔ)。
把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall, tall, tall! Make yurself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類(lèi)推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰(shuí)又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。
4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做本單元的練習(xí)。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物類(lèi)的單詞，如：panda,, duck, cat, dg, giraffe, elephant, mnkey, tiger 。
隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具拿出，形容動(dòng)物。如：The giraffe is tall. The elephant has a lng nse. 還可以告訴學(xué)生，表示顏色詞也可以用來(lái)形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說(shuō)說(shuō)，如：The panda has tw black eyes.
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
總
結(jié)
反
思
教學(xué)課題
Unit 3 At the Z第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)情景對(duì)話，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子。
2 能用“ Lk at... It’s ... It's s... ”的句型介紹動(dòng)物特征。
3 進(jìn)一步掌握表示胖瘦，高矮的單詞fat, thin, tall, shrt ， 并結(jié)合本課的對(duì)話用這幾個(gè)單詞來(lái)描述某物的簡(jiǎn)單情況。
學(xué) 習(xí)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用fat, thin, shrt, tall
學(xué)具準(zhǔn)備
1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2 教師準(zhǔn)備Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件。
3 教師準(zhǔn)備第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。
4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞卡片（或玩具）和圖片。
5 學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。（每人至少一個(gè)）
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
批注
預(yù)提提綱：
1.練習(xí)日常口語(yǔ)。
2．聽(tīng)錄音，練習(xí)對(duì)話。
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revisin)
（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
（2）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, mnkey, muse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Lk at …的句型， 以及shrt, fat, tall 等單詞。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentatin)
（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin, fat, shrt, tall 。
（2）了解s 的用法。
學(xué)生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Lk at the pig. It’s SO big. 強(qiáng)調(diào)SO 的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下muse 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Lk at the muse. It’s small. It’s SO… 示意學(xué)生說(shuō)出：It’s s small. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì) SO 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度” 。
（3）教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示胖瘦，高矮的單詞fat, shrt, shrt, tall。
（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。
（5）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。
3 趣味操練 (Practice)
（1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。
（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說(shuō)出英語(yǔ)名稱。然后教師請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：A mnkey. Lk at the mnkey. It has small ears. It has big eyes and lng tail. (etc.) 之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。
（4）Draw and say
讓學(xué)生畫(huà)出自己最喜歡的動(dòng)物，并且用所學(xué)句型和單詞來(lái)形容。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做有關(guān)部分的練習(xí)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)， 手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐?wèn)題的同學(xué)用Lk at…It’s s… 或 Lk at …He/She is s… 的句子來(lái)表述。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
教后
反思
課題
Unit 3 At the Z第四課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握形容詞的用法。
2、在A部分對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過(guò)的形容詞描述事物的特征。
3、學(xué)習(xí)句型It has….
學(xué) 習(xí)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握句型It has…并在實(shí)際情境中運(yùn)用
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯與句型
學(xué)具準(zhǔn)備
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)課件
3、配套的教學(xué)錄音帶
4、動(dòng)物園的大掛圖
5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
批注
預(yù)習(xí)題綱：
1. 聽(tīng)錄音，讀對(duì)話。
2． 完成《同步學(xué)習(xí)與探究》中的相關(guān)聯(lián)系。
（一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revisin）
1、說(shuō)一說(shuō)，演一演A部分Let’s d的歌謠。
2、lk and say
教師用手勢(shì)做出fat, thin, shrt, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō).
（二） 呈現(xiàn)新課 （Presentatin）
1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)
What can yu see?
用自己學(xué)過(guò)的形容詞描述一下上面的動(dòng)物
2、通過(guò)描述圖中的動(dòng)物，It has …
3、播放課件, 孩子看課件理解含義。
孩子分角色跟讀。
小組表演、各小組展示
（三）趣味操練 （Practice）
1、運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s talk的對(duì)話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall， shrt進(jìn)行描述。
2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, shrt兩個(gè)單詞進(jìn)行描述。
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
Let’s practice部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來(lái)自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子，把他們介紹給同學(xué)們
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
總
結(jié)
反
思
課題
Unit 3 At the Z第五課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞lng, shrt, small, big。
2、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞，培養(yǎng)孩子運(yùn)用基本的形容詞描述物品的能力。
3、通過(guò)Let's d部分歌曲的練習(xí)鞏固有關(guān)詞匯。
學(xué) 習(xí)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：新詞：lng, shrt, small, big
難點(diǎn)：正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特征
學(xué)具準(zhǔn)備
1、單詞卡片
2、小動(dòng)物頭飾
3、教材相配套的教學(xué)課件
4、教材相配套的教學(xué)錄音帶
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
批注
預(yù)習(xí)題綱:
1.聽(tīng)錄音。自讀課文。
2.分角色表演。
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revisin）
1、Listen and d
教師發(fā)出口令，（tall/shrt…）, 孩子聽(tīng)到口令后用動(dòng)作表演。
2、說(shuō)反義詞
教師說(shuō)tall，孩子說(shuō)出shrt。
（二） 呈現(xiàn)新課 （Presentatin）
1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說(shuō)說(shuō)What can yu see?
讓孩子用學(xué)過(guò)得詞描述一下看到的動(dòng)物
2、出示Let’s learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)單詞lng, shrt, small, big；教師出示詞卡，讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)詞義。
3、黑板上貼出所有學(xué)過(guò)的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。
然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：?jiǎn)卧~shrt有兩種意思, 所以有兩個(gè)反義詞lng和 tall。
（三）趣味操練 （Practice）
活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做
教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：A lng ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。
活動(dòng)二：Listen and draw
聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)
教師用英語(yǔ)說(shuō)出要求：Draw a big bag/…
孩子根據(jù)要求畫(huà)出物品，然后小組比一比誰(shuí)畫(huà)的好，比一比誰(shuí)的大，誰(shuí)的小
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
教師播放動(dòng)畫(huà)《Fllw me》先讓學(xué)生觀看, 然后模仿自己看到的內(nèi)容活動(dòng), 可以比賽的形式進(jìn)行, 或做與口令相反的動(dòng)作, 誰(shuí)作錯(cuò)了就淘汰出局, 看誰(shuí)堅(jiān)持到最后。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
總
結(jié)
反
思

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