課 題
Unit 2 My family(第一課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 掌握單詞：mther(mum), father(dad), wman, man
掌握句型： Wh's that wman? She's my mther.
Wh's that man? He's my father 并能在情景中運(yùn)用。
2.通過對話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會詢問他人的家庭成員。
學(xué)習(xí)重點
1. 句型：Wh's that man(by)? He's my…
Wh's that wman (girl)? She's my…
2．詞匯：father, mther, wman, man
學(xué)習(xí)難點
1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he 和she，及發(fā)音。
2.新句型Wh’s that …?的運(yùn)用。
學(xué)具準(zhǔn)備
1．教師及學(xué)生的家庭照片。
2.姚明等明星畫片
3.錄音機(jī)及磁帶。
導(dǎo)學(xué)過程
批注
預(yù)習(xí)提綱
1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)介紹朋友怎么說內(nèi)容如下：Hi, this is my friend , Amy …
2.讓學(xué)生自帶自己家的照片。
一、熱身／復(fù)習(xí)（warming up）
1．播放英語歌曲By and Girl和學(xué)生一起唱一唱。
2．日?？谡Z練習(xí)，播放Unit 1 B Let's talk錄音，讓同學(xué)上講臺操練一下，并做的好的獎勵貼畫
二、新知呈現(xiàn) (Presentatin)
1.出示姚明等明星畫片，引出句型Wh’s that wman /man ? She’s ’s...領(lǐng)讀新句型。
然后出示卡通圖片說：Lk! Wh’s that wman? 學(xué)生回答:She’s Dg.教師適時加上Yes, she’s Mther Dg. 出示Mther(mm) Dg以同樣的方式介紹father(dad).領(lǐng)讀新單詞。
2, 聽錄音，跟讀單詞及句型。
3. Play the tape. Sing a sng :”Father and mther”分組比賽唱一唱。
E．鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。（引出“He is 和She is，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。
三、趣味操練（Practice）
1．Wh’s family is this?
教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Wh’s family is this? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。
2．游戲：Guess
請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Wh’s that by/girl?猜的人說：He’s ... /She’s ...猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）猜對的同學(xué)貼畫獎勵。
四、擴(kuò)展性活動（Extensin）
向周圍的小朋友介紹自己的家人。
五、課堂總結(jié)（Assessment）
1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。
2.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。

板
書
設(shè)
計
總
結(jié)
反
思
課 題
Unit 2 My family(第五課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠聽、說，認(rèn)讀主要生詞：sister, brther, grandfather(grandpa),和grandmther(grandma)。
2.在學(xué)習(xí)Let’s Chant 中的歌謠時，要讓學(xué)生通過有節(jié)奏地說唱，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。
學(xué)習(xí)重點
sister, brther, grandfather(grandpa),和grandmther(grandma)。
學(xué)習(xí)難點
單詞的發(fā)音尤其是grandpa\grandma的發(fā)音。
學(xué)具準(zhǔn)備
1. 一張family tree的掛圖
2.準(zhǔn)備一張全家照
3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶
導(dǎo)學(xué)過程
批注
預(yù)習(xí)提綱
1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級下冊Unit2 Part A let’s talk部分的內(nèi)容：Wh's that man(by)? He's my…
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。
一、熱身／復(fù)習(xí)（warming up）
1、Greeting：
T: Gd mrning，by and girls.
S: Gd mrning, Mr.\ Mrs..;
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課時內(nèi)容，兩個同學(xué)進(jìn)行對話，如：
S1: Wh’s that man?
S2: He’s my father.
S1: Wh’s that wman?
S2: She’s my mther?
二、新知呈現(xiàn)(Presentatin)
1、教師出示Mike的照片，問學(xué)生：Wh’s this by?讓學(xué)生回答：He’s Mike，并把照片貼在黑板上。出示father, mther 的圖片，問學(xué)生：Wh’s that man(wman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He’s Mike’s father (dad). She’s Mike’s mther (mm).出示圖片，讓學(xué)生讀 father, dad,
mther, mm.. 指出：dad, mm 更多的用于日?？谡Z當(dāng)中。
2. 教師出示一張family tree的掛圖，如下
My family
grandfather(grandpa) grandmther(grandma)
father(dad) mther(mm)
I sister brther
教師指著掛圖說： This is my family. There are 7 peple in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mm, my sister, my brther and me.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應(yīng)的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日?？谡Z當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。
3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對的得一分。
聽錄音：聽let’s learn部分錄音帶，讓學(xué)生邊聽音邊認(rèn)讀單詞：sister, brther, grandfather(grandpa), mther father和grandmther(grandma)。
教授Let’s chant歌謠
三、鞏固練習(xí)（Practice）
1、教師說Shw me the picture f yur mm.\ dad 學(xué)生立刻高舉mm\dad 的照片說This is my mm\dad，舉錯的退出。
讓學(xué)生在family tree上展示他的家庭成員情況。
Hw many peple are there in yur family?
Wh's that man (wman)?
She’s / He’s my...
教師告訴學(xué)生family 的組成是father
and
mther
I
lve
yu.
I lve my mther. I lve my father.請學(xué)生模仿
四、課堂總結(jié)（Assessment）
1、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞。
2、唱let’s chant部分的歌曲。
板
書
設(shè)
計
總
結(jié)
反
思
課 題
Unit 2 My family (第四課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)本課句型：Is she/he yur…?. Yes, she is. / N,he isn’t.He’s my teacher.
學(xué)習(xí)重點
1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型：Wh’s that man/wman? She’s/He’s…
Is she/he yur….? Yes，she\he is. N, she\he isn’t.
學(xué)習(xí)難點
本課句型：Is she/he yur…?及回答Yes, she is. / N,he isn’t. He’s my teacher.
學(xué)具準(zhǔn)備
教材相配套的教學(xué)錄音帶
導(dǎo)學(xué)過程
批注
預(yù)習(xí)提綱：
課前讓學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)Let’s talk A的內(nèi)容：wh’s that wman/man? She’s/He’s…
課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對話。
熱身/復(fù)習(xí)（warming up）
學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)Part A的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵貼花。
S1：This is my family。
S2：Wh’s that wman?
S1：She’s my mther.
S2: Wh’s that man?
S1: He’s…
新課呈現(xiàn)：(Presentatin)
讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫，教師指著畫中人物問： Is she/he yur…? 反復(fù)問幾次，提示學(xué)生用Yes\N 做簡單回答。
教讀句子：Is she yur mther? Yes, She is. N,he isn’t.He’s my teacher! 表揚(yáng)讀的好的學(xué)生：Cl/Great.
游戲（game）
學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫分小組完成Let’s play.中的游戲活動。
課堂總結(jié)（Assessment）
總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實際情景中運(yùn)用。
板書設(shè)計
總結(jié)
反思
課題
Unit 2 My family (第六課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解英語故事情節(jié)，并且學(xué)后敘述課文。
學(xué)習(xí)重點
注意的beautiful , actress的發(fā)音
學(xué)習(xí)難點
能夠聽懂并且敘述本單元的小故事。
學(xué)具準(zhǔn)備
1.教材相配套的教學(xué)錄音帶
2. 本課相關(guān)的照片，掛圖
導(dǎo)學(xué)過程
批注
（1）出示課文幻燈片，教師先做背景介紹。
（2）放錄音或錄像，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。
（3）再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。
（4）鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。
板書設(shè)計
總結(jié)
反思

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版本： 人教版 (PEP)

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