這次口語交際要求我們選擇一個情境，做一名小小講解員。可以介紹學校，可以介紹你家周邊的環(huán)境，也可以到博物館做志愿講解員……
讀教材103頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？
列提綱，按照一定的順序講述。
根據(jù)聽眾的反應，對講解的內(nèi)容作調(diào)整。
本次口語交際中我們應該注意什么？
想一想：對于教材中所列的情境，你最熟悉、最感興趣的是哪一個？也可以選擇生活中的其他情境，或是選擇其他同學可能不了解的內(nèi)容
想一想：要講解清楚，你需要準備哪些資料？圍繞主題搜集資料?？梢陨暇W(wǎng)查尋相關資料、請教他人，也可以去圖書館查閱資料，如果條件允許，還可以實地看一看，準備照片、影像、PPT 等。
把搜集到的資料分類整理，然后列一個提綱。列提綱時，第一要注意相關性，看看哪些資料與講解的內(nèi)容密切相關，哪些關系不大，和講解的內(nèi)容關系不大的，可以不列入提綱；第二要注意條理性，確定講解順序，梳理出一條清晰的線索。如：講解特定事件的，可以列出事件發(fā)展的線索；講解人物的，可以列出人物的履歷；講解景點的，可以列出地點轉換的線索通過擬訂提綱，事先安排好講解的順序和主要內(nèi)容，做到條理清楚。
講解的時候條理要清楚，語氣、語速要適當，可以用手勢、動作、表情增強講解效果，有亮點之處重點介紹?？梢愿鶕?jù)聽眾的反應對講解的內(nèi)容作調(diào)整。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時，可以適當刪減內(nèi)容。
小組評議，聽的同學看講的同學所講的內(nèi)容是否符合要求，語言是否流暢，重點是否突出，提出改進意見。講的同學根據(jù)同學們的意見，改進自己的講解。小組推舉代表在全班進行講解，集體評議，評選出優(yōu)秀講解員。
品多是北京地區(qū)出土的瓷器精品。大家現(xiàn)在看到的這件展品叫五彩人物故事圖盆。它高 9 厘米，口徑 35 厘米，底徑 23.5 厘米?？谘夭坷L有“王羲之愛鵝”與“林和靖愛鶴”圖案，間隔排列。內(nèi)壁和盆內(nèi)底均繪“王羲之愛鵝” 故事圖案，共有 13 組。它通體使用紅、綠、黃、紫、褐等色釉，色彩艷麗，構圖飽滿，是明萬歷時期五彩瓷器中的精品?？赐炅诉@件展品，請再跟我看這件黃地青花花果紋盤：黃色的底，藍色的花，色彩鮮艷，是明代皇宮獨具特色的品種，至今大約有 500 年了。據(jù)說明代皇帝對其愛不釋手。瓷器精品講解到此結束，現(xiàn)在大家自由參觀，咱們 20 分鐘后原地集合。
評析： 這篇解說詞運用了列數(shù)字的說明方法，先介紹了首都博物館的概況，然后介紹了兩件瓷器精品，條理清晰，語言有親和力

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口語交際：我是小小講解員

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