湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012-2013學(xué)年高中語(yǔ)文上學(xué)期 赤壁賦 第一課時(shí)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1、了解“賦”的特點(diǎn)，了解蘇軾的賦的風(fēng)格。
    2、理解本文情、景、理渾然一體的特色
    3、體會(huì)作者深刻的哲思內(nèi)涵，了解作者儒道兼濟(jì)的復(fù)雜思想。
 學(xué)習(xí)重點(diǎn)
    1、通過主客問答，了解蘇東坡力求排遣苦悶、聽任自然、樂觀曠達(dá)的情懷。
    2、把握作者思想感情由樂——悲——喜的變化過程。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
    課文第五段的闡述哲理，特別是“自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也”課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)（預(yù)習(xí)案）1.    注音壬戌（      ）    舉酒屬（        ）客   歌窈窕（        ） 之章   馮（    ）虛御風(fēng) 桂棹（      ）  倚歌而和（        ）之     愀（        ）然        舳艫（          ） 山川相繆（       ）  釃（        ）酒        橫槊（        ）        漁樵（       ） 江渚（       ）   匏（       ）樽     蜉蝣（        ）  扁（       ）舟    扣舷（       ）   狼藉（        ）  枕藉（       ）  嫠（        ）婦  是造物者無(wú)盡藏（       ） 2、朗讀課文3、翻譯課文，重點(diǎn)翻譯加橫線的詞語(yǔ)壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉  酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。  白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而  不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。  于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予  懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，  如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
  蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，  此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之  困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃  酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也；而今安在哉！況吾與子漁樵于江渚之上，  侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一  粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎  驟得，托遺響于悲風(fēng)。”
   蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消  長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物  與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一  毫而莫取。惟江之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之   無(wú)禁，用之不竭。是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”
  客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既  白。 

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高中語(yǔ)文人教版 (新課標(biāo))必修二電子課本

9 赤壁賦

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級(jí)： 必修二

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