小學語文人教部編版五年級下冊第四單元習作：他_____了教案配套ppt課件-課件下載-教習網(wǎng)

讀上面這個片段，注意它是怎樣把這個人當時的樣子寫具體的。今天，我們的習作就是“他了” ，先把題目補充完整，再把人物當時的樣子寫具體。
1.能選擇某人給自己留下深刻印象的事情，把經(jīng)過寫清楚。2.能從多個角度把人物當時的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的內(nèi)心。
說說本次習作對我們提出了哪些要求？
本次習作是半命題作文，我們需要先把題目補充完整。教材上的提示詞語“陶醉”“生氣”“傷心”都是表示神態(tài)或心情的詞語，所以在補充題目時要選與神態(tài)或心情有關(guān)的詞語。本次習作是通過事情反映人物內(nèi)心，所以我們要寫清事情的前因后果，重點是抓住人物的動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。
根據(jù)提示回憶生活中某個人給自己留下深刻印象的樣子，他當時有什么表現(xiàn)？他為什么會有這樣的狀態(tài)？當時發(fā)生了什么事情，事情的前因后果是什么？把事情和人物的表現(xiàn)結(jié)合起來，選好事件及人物。
（1）補充題目，選與神態(tài)或心情有關(guān)的詞語。（2）把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。寫清楚發(fā)生在核心人物身上的事，可以采用順敘、倒敘、插敘等不同形式來敘述。
（3）通過動作、語言、神態(tài)等多角度描寫把人物當時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。人物當時的動作、語言、神態(tài)等可能有很多，要注意選取最鮮明、最能突出人物內(nèi)心的部分來描寫。還可以通過側(cè)面描寫來襯托人物。（4）寫好后，和同學相互交流，看看是否把事情的前因后果講清楚了，是否從多個角度把人物的樣子寫具體了，其他人能不能通過你的習作感受到人物的內(nèi)心活動，聽取他們的意見，修改完善。
神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系極為密切，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來。
如何抓住神態(tài)特點和變化表現(xiàn)人物心情？
寫作時，要選擇最能體現(xiàn)人物心情的神態(tài)細致描繪，寫出人物神態(tài)的特點和神態(tài)的細微變化。
1.抓住神態(tài)特點和變化表現(xiàn)人物心情。
神態(tài)描寫是對人物的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。寫好人物神態(tài)，要注意以下幾點：1.善于捕捉細微變化。抓住不同年齡、不同性別的人在同一場合表現(xiàn)的不同神態(tài)，觀察清楚各種神態(tài)的特點，才能在描寫中反映不同的意義。2.用詞準確，生動傳神。精選動詞、形容詞，細致地描摹神態(tài)，才會讓神態(tài)描寫更傳神地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。3.合理想象，巧用修辭。通過合理豐富的想象，借用修辭手法，把人物神態(tài)描寫得惟妙惟肖，進而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。4.多種描寫，配合運用。神態(tài)描寫應該和動作描寫、語言描寫等結(jié)合起來，這樣才能把文章寫得生動。
2.抓住動作描寫表現(xiàn)人物心情。
如何通過動作描寫表現(xiàn)人物的心情呢？
選擇最能體現(xiàn)人物心情的典型動作，精選動詞，把動作寫得準確具體，寫出動作的連續(xù)變化過程，具體表現(xiàn)人物的心情。
3.抓住語言描寫表現(xiàn)人物心情。
如何抓住語言描寫表現(xiàn)人物心情呢？
“言為心聲”。語言描寫必須個性化，符合人物的身份、性格、年齡、職業(yè)等，尤其要符合當時的情境。
要準確描摹人物說話時的語氣，具體生動地表現(xiàn)人物當時的心情。
我的爸爸是一個名副其實的“球迷”，無論足球還是籃球，他都很癡迷。?每當有球賽，爸爸就會早早地坐在沙發(fā)上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕，等待球賽開播。電視開播后，爸爸一會兒把眼睛瞪得又大又圓，一會兒又皺起眉，眼睛瞇成一條縫?！昂们?！加油！”喝彩聲不時傳過來。光嘴上喊“加油”還不夠，有時還從沙發(fā)上竄起來，抬起右腳，來一個傾斜90度的精彩射門動作。
?開篇點題，“癡迷”表現(xiàn)出了爸爸對球賽的無比喜愛。
?抓住了爸爸的神態(tài)、動作、語言等進行描寫，生動地表現(xiàn)了爸爸對球賽的“癡迷”程度，爸爸整個人都陶醉其中，忘乎一切了。
他這副模樣，常常逗得我和媽媽哈哈大笑。有一次媽媽炒菜，家里沒油了。媽媽讓爸爸去樓下的超市買油。媽媽把一切準備工作做好，“萬事俱備，只差食油”了，就坐在沙發(fā)上等著爸爸回來。左等右等，一個多小時過去了，還看不到爸爸的身影。怪了，我們家到超市只有10分鐘路程，早應該回來了。打電話，也沒人接。媽媽就讓我下去看看。我下了樓，向超市走去。路過小區(qū)廣場時，
我看到那里人很多。走近一看，原來這里正在舉行籃球賽。我正要繼續(xù)往前走，“好一個三分球，厲害！”熟悉的喝彩聲傳過來，順著聲音，看到了我的球迷爸爸。他的眼睛緊緊地盯著籃球，滿臉漲得通紅，嘴里不時喊著：“快，快傳球！”我來到爸爸身邊，看到他兩手空空，哪里有什么油哇！我喊了幾聲“爸爸”，他無動于衷，哼都不哼一聲。我又拉拉他的衣角，他扭扭頭看是我，趕緊轉(zhuǎn)過頭去。氣得我大聲問他：“買的油在哪兒？”他這才露出
?由聲及人，個性化的語言，引出爸爸。
?神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)出爸爸對球賽的喜愛。
一副醒悟的樣子，拍拍頭，然后不好意思地說：“我一看球賽就給忘了這事。好兒子，你跑一趟。球賽馬上就結(jié)束了?！薄? 這就是我的球迷爸爸，一看球賽，就會樂在其中，醉在其中。
?細節(jié)描寫，表現(xiàn)出爸爸陶醉于球賽中了，忘記了一切，把爸爸的癡迷形象刻畫得生動傳神。
?結(jié)尾總結(jié)全文，深化主題。
作者以生動活潑的筆調(diào)刻畫了一個名副其實的“球迷”老爸形象。文中選用典型事例，展現(xiàn)人物形象。文中將爸爸的動作、神態(tài)、語言描寫得生動傳神，把爸爸看球時的陶醉寫得十分具體，讓人讀后不禁捧腹大笑。全文結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾總結(jié)全文，深化主題。