人教部編版五年級(jí)下冊(cè)10 軍神優(yōu)質(zhì)ppt課件

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再讀課文，想一想課文寫了什么？
本文主要講述了_______到一家外國(guó)診所做______手術(shù)，拒絕使用________，為他做手術(shù)的外國(guó)醫(yī)生_______稱他為“________”的故事。
先從課題入手，依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)“軍神”的初步理解；再圍繞沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的，以及稱他為“軍神”的原因，由此把握課文主要內(nèi)容；接著分別從描寫劉伯承和沃克的動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句中體會(huì)他們的內(nèi)心；最后再以沃克先生的口吻講述這個(gè)故事。學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫作。
沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”？
讀一讀課文第1—11自然段，想一想：沃克醫(yī)生的診所接診了一個(gè)什么樣的病人。
沃克醫(yī)生和劉伯承是怎么認(rèn)識(shí)的 ？
重慶臨江門外，一個(gè)德國(guó)人開設(shè)的診所里，醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”
沃克醫(yī)生面對(duì)眼前的病人，表現(xiàn)出“頭也不抬”“冷冷”的態(tài)度，表現(xiàn)了他孤高自傲的性格。
“劉大川。” “年齡？” “二十四歲。” “什么??？” “土匪打傷了眼睛?！?br/> 語言描寫簡(jiǎn)短、干脆、有力，介紹了病人的情況。
“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”
沃克醫(yī)生曾當(dāng)過軍醫(yī)，面對(duì)這樣嚴(yán)重的傷勢(shì)，只有軍人才能從容鎮(zhèn)定地面對(duì)。
病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！?br/>“微微一笑”表現(xiàn)了病人具有超凡的意志，在傷勢(shì)如此嚴(yán)重的情況下，竟然還能夠露出微笑。
沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)。”
沃克醫(yī)生的目光變得柔和了，先前冷淡的態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變。因?yàn)槊媲暗哪贻p軍人在傷勢(shì)嚴(yán)重的情況下，表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定，具有頑強(qiáng)的意志。他從內(nèi)心欽佩這樣的軍人，所以在神態(tài)上也有相應(yīng)的變化。
讀一讀課文第12—15自然段，想一想：病人為什么拒絕使用麻醉劑。
病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”
為了有一個(gè)清醒的大腦，為了以后能夠指揮打仗，所以劉伯承毫不猶豫地拒絕使用麻醉劑。從這里我們看到一位偉大的、意志堅(jiān)定的軍人形象，為了革命事業(yè)的勝利，甘愿忍受常人難以忍受的痛苦，他的這種行為讓人動(dòng)容。
天哪！真是不可思議，傷勢(shì)這么嚴(yán)重，竟然不要使用麻醉劑，那可是要忍受巨大的疼痛啊！
在沒有使用麻醉劑的情況下，劉伯承在手術(shù)中的表現(xiàn)是怎樣的？
沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
不可以，因?yàn)椤耙坏兜丁?體現(xiàn)了手術(shù)的復(fù)雜，不是一刀就可以解決問題的。所以在沒有麻醉劑的情況下，肯定要遭受很大的痛苦。如果去掉“一刀刀”就沒有這種表達(dá)效果。
“試試看吧。”
病人在嚴(yán)重傷勢(shì)時(shí)表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定，而且拒絕使用麻醉劑?！霸囋嚳窗伞倍潭痰囊痪湓挶憩F(xiàn)了這個(gè)年輕的軍人具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和過人的膽量。
讀一讀課文第16、17自然段，想一想：手術(shù)時(shí)，劉伯承有怎樣的表現(xiàn)。
手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。
不可以。因?yàn)椤耙淮斡忠淮巍闭f明沃克醫(yī)生流的汗非常多，生動(dòng)地表現(xiàn)出沃克醫(yī)生在手術(shù)中的內(nèi)心緊張，他擔(dān)心病人沒有使用麻藥，會(huì)遭受巨大的痛苦，手術(shù)堅(jiān)持不下去。如果去掉，則不能表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心活動(dòng)。
病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。
“抓住”“暴起”“汗如雨水”“使勁”“抓破”這些細(xì)節(jié)描寫，形象突出了病人在手術(shù)過程中所遭受的巨大痛苦，但是他卻強(qiáng)忍和堅(jiān)持了下來，表現(xiàn)了病人具有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志和非凡的毅力。
讀一讀課文第18—26自然段，想一想：沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”。
病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”
“蒼白”表現(xiàn)了病人失血過多，身體極度虛弱。
“笑”表現(xiàn)了年輕人的樂觀鎮(zhèn)定，語言描寫反映出他的勇敢堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)意志。
這句話說明沃克醫(yī)生被年輕人的行為所震撼，側(cè)面襯托出年輕人的堅(jiān)強(qiáng)和鎮(zhèn)定。
沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”
“七十二刀?！?br/>病人在忍受劇烈疼痛的時(shí)候，卻還清楚準(zhǔn)確地?cái)?shù)出手術(shù)中的刀數(shù)，可見他有多么大的忍耐力和毅力??！
沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”
在醫(yī)院做開刀手術(shù)不使用麻醉劑，病人要忍受巨大的痛苦，但劉伯承不僅忍受痛苦，還在數(shù)著手術(shù)的刀數(shù)。這種情況讓做手術(shù)的醫(yī)生驚呆了，說他是真正的男子漢，是因?yàn)樗谑中g(shù)中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大無畏的精神；說他是“一塊會(huì)說話的鋼板”是因?yàn)樗憩F(xiàn)出來的意志跟鋼板一樣堅(jiān)強(qiáng)，自我克制的毅力是超人的?！澳憧胺Q軍神!”這是對(duì)劉伯承將軍在做手術(shù)時(shí)表現(xiàn)出來的精神的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。
○沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來為什么稱他為“軍神”？
沃克醫(yī)生發(fā)現(xiàn)劉伯承傷勢(shì)嚴(yán)重，可是他不但不慌張，甚至還很鎮(zhèn)定，根據(jù)自己當(dāng)過軍醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，判斷出劉伯承絕非一般人，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定。因?yàn)閯⒉性谥貍蟛粌H從容鎮(zhèn)定，而且在做手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，手術(shù)中一聲不吭，承受難以忍受的疼痛；他遭受劇痛的折磨，卻能清楚地?cái)?shù)出刀數(shù) ，手術(shù)后還可談笑，他表現(xiàn)出的驚人毅力與頑強(qiáng)意志，讓沃克醫(yī)生深感敬佩，所以沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。
課文中為什么用那么多筆墨來寫沃克醫(yī)生？
課文中用大量筆墨描寫沃克醫(yī)生語言、神態(tài)、動(dòng)作，以此來襯托劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
概念：人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫往往能直接深入人物的心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。閱讀時(shí)，抓住最能體現(xiàn)人物心理的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫仔細(xì)品味，可以更好地體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心理。運(yùn)用：如抓住劉伯承手術(shù)前后的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，就能感受到他承受的疼痛之劇烈，體會(huì)到他為了今后有一個(gè)清醒的大腦，寧愿忍受痛苦的心理。
抓住動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心
正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合 學(xué)方法：正面描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。側(cè)面描寫是指作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，能使所要描寫的對(duì)象更加豐滿、生動(dòng)。文中除直接描寫劉伯承的語言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)他非凡的意志和頑強(qiáng)的毅力外，還用了大量筆墨描寫沃克醫(yī)生的神態(tài)、動(dòng)作、語言，從側(cè)面襯托出劉伯承的從容鎮(zhèn)定、意志堅(jiān)強(qiáng)。
記方法：1. 對(duì)描述對(duì)象進(jìn)行正面描寫，直接描寫人物的外貌、心理、行動(dòng)和語言等。2. 用側(cè)面描寫對(duì)人物進(jìn)行進(jìn)一步補(bǔ)充，可以借助景物或他人來烘托，要選擇能起到對(duì)比效果的人物或景物。
請(qǐng)你運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法描寫一個(gè)人物，突出其特點(diǎn)。
一定要把正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合起來！
夏日，一場(chǎng)滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下, 雨霧模糊了三輪車夫的視線。只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著脊背，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板，發(fā)出刺耳的嘎吱聲，那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中, 與汗水混成一片。車上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜，車夫用盡全力保持車身的平衡，奮力前行。
本文主要講述了劉伯承到一家外國(guó)診所做眼部手術(shù)，為了盡量減少對(duì)大腦的影響，拒絕使用麻醉劑，強(qiáng)忍劇痛接受了手術(shù)，為他做手術(shù)的外國(guó)醫(yī)生沃克稱他為 “軍神”的故事。表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志和全身心投入革命的精神，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)之情。