課程名稱
1課時
課型
綜合解決課
課程標準
培養(yǎng)學生探究方法總結(jié)和歸納總結(jié)能力
學習目標
1.閱讀教材，推導電勢差與電場強度的關(guān)系式
2.理解公式中各物理量的意義
3.用公式計算勻強電場某兩點電勢差大小或電場強度，準確率達90%
4.用公式定性分析非勻強電場的電勢差與距離的關(guān)系
重點
難點
重點：推導電勢差與電場強度的關(guān)系式
難點：定性分析非勻強電場電勢差隨間距大小的變化
學習過程
學習內(nèi)容（任務(wù)）及問題
學習活動及行為
【模塊一】推導勻強電場的電勢差與電場強度的關(guān)系式
引入：電荷在勻強電場中運動時，電場力將對電荷做功，則電荷的始末位置的電勢差與電場強度間必然存在著某種關(guān)系，究竟是什么關(guān)系呢？
組織學生推導AB,BC,AC的電勢差的大小
【模塊二】理解公式UAB=Ed中理量的意義
（ E=UAB/d 電場強度在數(shù)值上等于沿電場方向每單位距離上降低的電勢 E：N/C=V/m）
【模塊三】非勻強電場的電勢差
如圖，A,B,C是同一電場線上的三點，且AB=BC，則AB,BC的電壓的大小關(guān)系如何？若AB,BC的電壓相等，則AB,BC的間距大小如何？
【例題評析】
例1：關(guān)于UAB=Ed，下述說法正確的是 （BD ）
A. 電場中某兩點的電勢差與間距大小成正比
B. 該公式僅適用于勻強電場
C. 電場中某兩點的間距很大時，電勢差可能很小
D. 電場強度很大時，電場中某兩點的電勢差一定很大
例2：下列說法正確的是 （ CD ）
A. 在勻強電場中，某兩點的間距越大，其電勢差越大
B. 在非勻強電場中，某兩點的間距越大，其電勢差越大
C. 在同一電場線上，某兩點的間距越大，其電勢差越大
D. 在勻強電場中，沿同一電場線上，某兩點的間距越大，其電勢差越大
例3：某電場中的電場線和等勢面如圖，圖中實線表示電場線，虛線表示等勢線，已知φa=50V,φB=20V,那么ab連線的中點c的電勢值φc為（ C ）
A. 等于35V B.大于35V
C.小于35V D.等于15V
例4.如圖，水平放置的充電平行金屬板相距為d，其間形成勻強電場，一帶正電的油滴從下極板邊緣射入，并沿直線從上極板邊緣射出，油滴質(zhì)量為m，帶電量為q,則（ AC ）
A.場強方向豎直向上 B.場強方向豎直向下
C.兩極板間的電勢差為mgd/q D.油滴的電勢能增加mgd
【知識評價】
1.對公式E=UAB/d的理解，下列說法正確的是 （ D ）
A.此公式適用于計算任何電場中兩點的電勢差
B.A點和B點距離越大，AB的電勢差越大
C.公式中d是AB兩點的距離
D.公式中d是AB沿電場線方向的距離
如圖，在勻強電場中取一點O，過O點做直線且OA=OB=OC=OD=10cm,已知O、A、B、C、D各點電勢分別為0, 7V，8V, 7V, 5V, 則勻強電場強度的大小和方向是（ D ）
A. 70V/m, 沿OA方向 B. 80V/m，沿OC方向
C. 80V/m, 沿OB方向 D. 80V/m，沿BO方向
3.如圖，質(zhì)量為m，電量為-q的小球懸于O點，O點處于水平放置的相距為d，電勢差為U的兩帶電的平行金屬板正中，給小球一水平速度，小球能在豎直平面內(nèi)做勻速圓周運動，那么：①小球在未獲得速度前懸線張力為mg；②小球做勻速圓周運動時線的張力大小保持不變；③平行金屬板的電勢差U=mgd/q.則正確的是 （ D ）
A.只有③ B.只有②③ C.只有①② D. ①②③
4.如圖，勻強電場電場線與AC平行，把1×10-8C的負電荷從A移到B，電場力做功6×10-8J,AB長為6cm，AB與AC的夾角為600.求：（1）場強大小和方向
（2）設(shè)B處電勢為1V,則A處的電勢為多?。?br> （3）電子在A點電勢能為多少？
（答案：（1）沿CA方向，200V/m；（2）-5V；（3）5ev）
【針對模塊一】
指導學生推導電勢差與電場強度的關(guān)系式
【針對模塊二】
師：學生討論探究d的意義
生:學生先獨立后小組組討論、思考并回答。
師：巡觀，有效點評總結(jié)。
【針對模塊三】
生:根據(jù)物理情景分析非勻強電場電勢差大小或間距大小
師：巡觀，有效點評總結(jié)。
〖針對例題〗
學生小組研究討論，得出結(jié)果并展示
【針對知識評價】
生：訓練
師：指導
生：展示練習情況
教學
反思

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高中物理人教版 (新課標)選修3電子課本

6 電勢差與電場強度的關(guān)系

版本： 人教版 (新課標)

年級： 選修3

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