高中物理 5.3拋體運(yùn)動的規(guī)律教案 新人教版必修2一、內(nèi)容及其解析1、內(nèi)容：由平拋運(yùn)動規(guī)律拓展到斜拋運(yùn)動。 2、解析：由平拋運(yùn)動演示實(shí)驗(yàn)可畫出平拋運(yùn)動的軌跡，對平拋運(yùn)動的物體進(jìn)行受力分析可得出它在水平方向上做勻速直線運(yùn)動，豎直方向上做自由落體運(yùn)動。在掌握平拋運(yùn)動的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)斜拋運(yùn)動。 二、目標(biāo)及其解析1．平拋運(yùn)動、拋體運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律．思考題1：什么是平拋運(yùn)動？它有什么特點(diǎn)？2．用平拋運(yùn)動、拋體運(yùn)動規(guī)律去解答有關(guān)問題．思考題2：平拋運(yùn)動為什么可以分解成水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動？三、教學(xué)問題診斷分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是拋體運(yùn)動的概念和規(guī)律的教學(xué)．平時生活中的一些錯誤的思維定勢會影響學(xué)生對拋體運(yùn)動規(guī)律的理解．四、教學(xué)支持條件分析本節(jié)課從理論上通過對拋體運(yùn)動位移和速度規(guī)律的分析，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立利用已有概念探索新知識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力．平拋運(yùn)動是整個曲線運(yùn)動知識的重要內(nèi)容之一．采用的是運(yùn)動的合成與分解的方法，它是一種研究運(yùn)動的基本方法，它能將復(fù)雜的問題化為簡單的問題．其研究方法還是解決“帶電粒子在電場中偏轉(zhuǎn)運(yùn)動”的重要規(guī)律之一．五、教學(xué)過程設(shè)計1、教學(xué)基本流程演示平拋運(yùn)動→畫出平拋運(yùn)動的軌跡→分析做平拋運(yùn)動的物體的受力情況 →得出平拋運(yùn)動的規(guī)律 → 將結(jié)論拓展到斜拋運(yùn)動→練習(xí)、小結(jié)2、教學(xué)情景演示：將粉筆與水平方向各種夾角拋出，說明：在空氣阻力可以忽略的情況下，粉筆都在做拋體運(yùn)動．引導(dǎo)學(xué)生分析得出：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動叫做平拋運(yùn)動．物體做平拋運(yùn)動有兩個條件：①有水平初速度；②運(yùn)動過程中只受重力．問題1：請同學(xué)們想一想，平時生活中你見過平拋運(yùn)動嗎?舉例說明．設(shè)計意圖：知道平拋運(yùn)動的軌跡。  演示：貼近黑板，在黑板的平面上，用手把小球水平拋出，用粉筆記下小球離開手的位置，描出軌跡．我們以小球離開手的位置為坐標(biāo)原點(diǎn)，以水平拋出的方向?yàn)?軸的方向，豎直向下的方向?yàn)?/span>y軸的方向，建立坐標(biāo)系，并從這一瞬間開始計時．用牛頓第二定律的觀點(diǎn)分析水平方向、豎直方向的力和運(yùn)動的特征．問題2：豎直方向受什么力，有沒有加速度，有沒有初速度?水平方向受什么力，有沒有加速度，有沒有初速度?設(shè)計意圖：因拋出時，物體只受重力的作用，豎直方向有大小為9的加速度，沒有初速度。不受水平方向的力，所以，小球在水平方向沒有加速度，水平方向保持初速度不變．  問題3：是否可以把平拋運(yùn)動看成是水平方向和豎直方向上兩個運(yùn)動的合成，這兩個方向上的運(yùn)動各有什么特點(diǎn)呢?設(shè)計意圖：平拋運(yùn)動可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動與豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動，  例題1：在距地面高為ｈ＝20ｍ處，有兩個物體A,B，在A以=20 m／s平拋的同時，B物體做自由落體運(yùn)動，問誰先落地？設(shè)計意圖：知道平拋運(yùn)動的運(yùn)動時間僅有高度來決定。 例題2：一個物體以lo m／s的速度從lo m的高度水平拋出，落地時速度的方向與地面的夾角是多少(不計空氣阻力)?設(shè)計意圖：會對平拋運(yùn)動進(jìn)行分解，并且解決相應(yīng)的問題。分析：物體在水平方向不受力，所以加速度為0，速度總等于初速度u。=10m／s；在豎直方向的加速度為g，初速度為0，可以用勻變速運(yùn)動的規(guī)律．解答：落地時，物體在水平方向的速度=lO m／s．/落地時豎直方向的速度記為，在豎直方向遵循勻變速運(yùn)動的規(guī)律，有，由此解出=l4．1 m/s 問題4：斜拋運(yùn)動的物體水平方向和豎直方向的速度各怎樣變化？設(shè)計意圖：水平方向做速度為的勻速直線運(yùn)動．豎直方向做初速度為的豎直上拋運(yùn)動或豎直下拋運(yùn)動．  六、目標(biāo)檢測1、如圖甲和乙所示，在探究平拋運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)中，甲圖中A、B兩球同時落地，說明：                        __________________。某同學(xué)設(shè)計了如圖乙的實(shí)驗(yàn)：將兩個質(zhì)量相等的小鋼球1和2，從斜面的同一高度由靜止同時釋放，下面的滑道與光滑水平板光滑吻合，則他將觀察到的現(xiàn)象是                      __，這說明                              ______。設(shè)計意圖：強(qiáng)化對本節(jié)內(nèi)容的理解和掌握 配餐作業(yè)從下列三組題中任意選擇兩組題完成，建議選擇AB或BCA組題1、關(guān)于平拋運(yùn)動，下列說法正確的是（    ）  A、平拋運(yùn)動是非勻變速運(yùn)動          B、平拋運(yùn)動是勻速運(yùn)動C、平拋運(yùn)動是勻變速曲線運(yùn)動        D、平拋運(yùn)動的物體落地時速度方向一定是豎直向下的2、做平拋運(yùn)動的物體，在水平方向通過的最大距離取決于 （    ）A、物體的高度和所受重力           B、物體的高度和初速度C、物體所受的重力和初速度         D、物體所受的重力、高度和初速度設(shè)計意圖：基礎(chǔ)知識練習(xí)B組題1、如圖所示，在同一豎直面內(nèi)，小球a、b從高度不同的兩點(diǎn)，分別以初速度va和vb沿水平方向拋出，經(jīng)過時間ta和tb后落到與兩拋出點(diǎn)水平距離相等的P點(diǎn)．若不計空氣阻力，下列關(guān)系式正確的是 （    ） A．，       B．，C．，       D．，    2、平拋物體的運(yùn)動規(guī)律可以概括為兩點(diǎn)：(1)水平方向做勻速運(yùn)動；(2)  豎直方向做自由落體運(yùn)動．為了研究平拋物體的運(yùn)動，可做下面的實(shí)驗(yàn)：如圖2所示，用小錘打擊彈性金屬片，A球就水平飛出，同時B球被松開，做自由落體運(yùn)動，兩球同時落到地面．這個實(shí)驗(yàn)（      ）A、只能說明上述規(guī)律中的第(1)條      B、只能說明上述規(guī)律中的第(2)條C、不能說明上述規(guī)律中的任何一條     D、能同時說明上述兩條規(guī)律   3、一個物體以初速度V0水平拋出，經(jīng)過時間t時其豎直方向的位移大小與水平方向的位移大小相等，那么t為（     ）   A、         B、          C、         D、設(shè)計意圖：提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解、運(yùn)用能力C組題1、做平拋運(yùn)動的物體，每秒的速度增量總是（     ）A、大小相等，方向相同　　           B、大小不等，方向不同C、大小相等，方向不同　　           D、大小不等，方向相同2、如圖所示，長度為L=1.0m的繩，栓著一質(zhì)量m=1kg小球在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動，小球半徑不計，已知繩子能夠承受的最大張力為74N，圓心離地面高度H=6m ，運(yùn)動過程中繩子始終處于繃緊狀態(tài)，求：（1）分析繩子在何處最易斷，求出繩子斷時小球的線速度              （2）繩子斷后小球平拋運(yùn)動的時間及落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離    設(shè)計意圖：提高部分學(xué)生的能力       教學(xué)反思：拋體運(yùn)動(重點(diǎn)是平拋運(yùn)動)是學(xué)生第一次應(yīng)用運(yùn)動的分解和合成的方法分析曲線運(yùn)動的規(guī)律，對掌握研究平拋運(yùn)動的方法有一定的難度，這種方法在“力的合成與分解…‘運(yùn)動的合成與分解”的學(xué)習(xí)中學(xué)生已有基礎(chǔ)，并且學(xué)生已有直線運(yùn)動知識準(zhǔn)備及牛頓第一定律、第二定律作為基礎(chǔ)，可以接受和深入理解用兩個運(yùn)動的合成的方法討論平拋運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)知識的遷移．在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生主動嘗試應(yīng)用這種方法來解決平拋物體運(yùn)動規(guī)律這個新問題．為了讓學(xué)生能順利地掌握研究平拋運(yùn)動的方法，在教師的引導(dǎo)下，通過日常生活中平拋運(yùn)動的現(xiàn)象與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，使學(xué)生更深入理解運(yùn)動的規(guī)律．平拋運(yùn)動規(guī)律的推導(dǎo)要從牛頓第二定律出發(fā)，先分析水平方向受力如何、豎直方向受力如何，再講水平方向的勻速直線運(yùn)動、豎直方向的自由落體運(yùn)動．這是因?yàn)樵诹W(xué)里，根據(jù)受力確定物體的運(yùn)動規(guī)律，是一個基本方法．這是新教材與過去教材的不同．  

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4 拋體運(yùn)動的規(guī)律

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