一、設(shè)計意圖
以美術(shù)課程“整合教育資源，實現(xiàn)教育最優(yōu)化”的指導(dǎo)思想，利用自己的專業(yè)特長，引導(dǎo)學(xué)生體會中國畫的傳統(tǒng)文化，認(rèn)識國內(nèi)美術(shù)大師——韓美林。我設(shè)計這節(jié)課的特色是作為五年級《十二生肖》的延伸課，是在學(xué)生了解十二生肖常識的基礎(chǔ)上，運用水墨的形式來表現(xiàn)十二生肖。利用直觀演示、探究感受等方法，練習(xí)用筆用墨，體驗水墨韻味，體現(xiàn)中國畫學(xué)習(xí)的特色，學(xué)生易于接受和理解。
二、教材分析
1.根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省小學(xué)新課程學(xué)科教學(xué)要求》的要求，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，弘揚傳統(tǒng)文化，對本課進(jìn)行修改，把原來的教材設(shè)計的泥塑和剪紙教學(xué)進(jìn)行了拓展延伸。重在游戲、趣味、體驗、創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在活動中自由體驗宣紙、水、毛筆、墨等效果，愉快的體驗創(chuàng)作十二生肖作品的樂趣。
2.本課是五年級下冊第12課，屬于造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)容。我設(shè)計這節(jié)課的特色是作為五年級《十二生肖》的延伸課，是在學(xué)生了解十二生肖常識的基礎(chǔ)上，運用水墨的形式來表現(xiàn)十二生肖。通過學(xué)習(xí)水墨知識，引導(dǎo)學(xué)生了解中國水墨畫的應(yīng)用，從韓美林的中國畫作品欣賞開始，讓學(xué)生能用簡練的沒骨法、勾勒法進(jìn)行十二生肖的創(chuàng)作。本課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生的欣賞、體驗、創(chuàng)造性為主，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化，了解和喜歡中國畫。
三、學(xué)情分析
五年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色等美術(shù)語言，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的繪畫技巧。在三年級已經(jīng)學(xué)過了《水墨游戲》，初步體驗過水墨的韻味。在這個基礎(chǔ)上，利用這節(jié)十二生肖課進(jìn)行水墨畫的拓展延伸。學(xué)生有了較好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生結(jié)合自己的生肖學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，對五年級的學(xué)生來說也比較容易體驗和感受。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：通過水墨生肖的作品欣賞，學(xué)會用水墨的形式表現(xiàn)富有創(chuàng)意的十二生肖。
2.過程與方法：通過觀察與概括，學(xué)習(xí)勾勒法和沒骨法，初步體驗水墨十二生肖的創(chuàng)作。
3.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對水墨傳統(tǒng)文化的熱愛，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心長輩的良好習(xí)慣。
五、重點難點
教學(xué)重點：了解水墨生肖的文化、觀察概括方法及其表現(xiàn)生肖的兩種方法。
教學(xué)難點：如何巧用水墨塑造生肖的形象特征。
六、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)十二生肖的相關(guān)知識；
2.老師的教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、范作；
3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計：利用水墨十二生肖范例作品布置在教室四周，營造水墨畫的教學(xué)氛圍。
4.教學(xué)用具的準(zhǔn)備：國畫工具、材料、小水桶等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入階段
1.互動導(dǎo)入
問題：十二生肖是我國特有的計時方法，誰知道都有哪一些動物呢？
2.欣賞水墨十二生肖作品，問題導(dǎo)入
師：十二生肖作品是用什么形式來表現(xiàn)？（水墨）
3.揭示課題
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——水墨十二生肖。（板書）
二、發(fā)展階段
1.賞析交流，深化感知
（1）.組內(nèi)交流：十二生肖的外貌特征？
師小結(jié)：畫十二生肖一定要抓住它們的外形特征，要大膽概括，才能使動物的形象栩栩如生。韓美林的作品用概括的手法表現(xiàn)了溫和的羊、靈敏的猴子，還有健碩的馬……
（2）.對比《馬》，引導(dǎo)學(xué)生抓特征。
師：今天以馬為例，來分析一下馬的外貌特征（幻燈：對比馬的攝影圖及國畫）。
馬的特征（用基本型概括）：三角形的頭、梯形的脖子，橢圓形腰身、圓形的臀部、梯形的四肢。
（3）.小練習(xí)：請學(xué)生利用基本型，對手中的A4圖片上的生肖進(jìn)行概括、圈畫。
2.欣賞作品，強(qiáng)化學(xué)生的概括意識。
問題：國畫大師又是如何來表現(xiàn)馬的呢？
師：韓美林（山東濟(jì)南人，是“福娃”設(shè)計組的組長），他用高度概括的手法表現(xiàn)了栩栩如生的馬。主要從外形特征、墨色兩個方面來欣賞。
特征（外形）：運用基本型來概括！
墨色變化：濃淡分明（淡墨畫身體、頭部；濃墨畫四肢、尾巴），形成強(qiáng)烈的對比，突出了水墨韻味。
3.復(fù)習(xí)水墨畫的兩種基本技法。
（1）.范圖賞析（對比），復(fù)習(xí)兩種畫法。
師：既然我們今天是要用水墨的形式來表現(xiàn)十二生肖，就必須來復(fù)習(xí)水墨畫的基本畫法——勾勒法、沒骨法。
勾勒法：與平時畫畫是一樣的——用線勾形，再上色（染?。?。
沒骨法：不勾邊，直接成形的畫法。
（2）.練習(xí)：局部示范
①.分析：
用墨——濃淡
用筆——中鋒、側(cè)鋒
②.教師示范局部
分析：用墨——濃淡
用筆——中鋒、側(cè)縫
（備注：黑板示范、展臺調(diào)墨。）
③.學(xué)生練習(xí)、體驗（用筆、用墨）
4.示范，體驗，提升
（1）、勾勒法《馬頭》
（2）、沒骨法《馬》、《公雞》
5、水墨畫可以百變——變出十二生肖！
外形特征一變，馬上就能畫出其他生肖。
三、創(chuàng)作階段
1、作業(yè)：請你用水墨畫的形式創(chuàng)作十二生肖中的一只動物。
要求：突出動物特征；造型概括簡介；表現(xiàn)筆墨變化。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)：筆不能亂甩，注意保潔。
四、展示交流
1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生體驗成功的喜悅。
2.學(xué)生自評
是否突出動物特征？
是否造型概括簡潔？
是否表現(xiàn)筆墨變化？
你有什么體會或者建議？
3.總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了 知識，掌握了 本領(lǐng)。
五、拓展階段
1.回家后調(diào)查爸爸媽媽的生肖，創(chuàng)作一張全家福。
2.韓美林大師不止在水墨畫領(lǐng)域有很高的成就，他還用雕塑的形式來表現(xiàn)十二生肖。

板書設(shè)計
12 水墨十二生肖
特征
概括
用筆：中鋒
側(cè)鋒
用墨：濃、淡

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第12課 十二生肖

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