4.學(xué)構(gòu)圖一、教材分析這節(jié)課是人教2011課標(biāo)版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第四課，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要讓學(xué)生通過欣賞、觀察、思考、討論等活動(dòng)，初步了解三角形、井字形、圓形、十字形、曲線形等多種構(gòu)圖形式，并歸納出構(gòu)圖應(yīng)遵循的法則：對(duì)稱與均衡、對(duì)比與和諧、多樣與統(tǒng)一。最后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行寫生練習(xí)。構(gòu)圖的形式與法則在造型藝術(shù)中十分重要，直接影響作品的質(zhì)量。但是構(gòu)圖的藝術(shù)術(shù)語其實(shí)很抽象，如何理解構(gòu)圖的形式和法則呢，我設(shè)計(jì)用大量圖片的欣賞，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)構(gòu)圖逐步加深認(rèn)識(shí)和理解，采用動(dòng)手?jǐn)[蘋果、小組交流討論等活動(dòng)，通過觀察、分析、比較等手段獲得認(rèn)知，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，讓他們感受到構(gòu)圖的形式美感，最后再通過學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一組靜物，用構(gòu)圖知識(shí)來組織畫面，進(jìn)行寫生練習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與能力：了解構(gòu)圖的基本知識(shí)， 學(xué)習(xí)構(gòu)圖的形式與法則，初步掌握構(gòu)圖方法；2. 過程與方法：嘗試自己動(dòng)手進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，學(xué)習(xí)畫一組靜物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣；3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)組織畫面；學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖的形式與法則組織畫面；四、課前準(zhǔn)備：1.師：課件、教材、范畫等；2.生：4-6人一組，每組帶3個(gè)蘋果等水果，文具、飲料瓶或小器皿2-4個(gè)；繪畫鉛筆、水彩筆、勾線筆等作畫工具；五、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入階段：1．小組游戲，蘋果擺一擺。3個(gè)蘋果在四開白紙上進(jìn)行自由擺放。相互交流討論：你覺得哪一種方式比較好看。2．教師小結(jié)，揭示課題。(二)發(fā)展階段：1.了解構(gòu)圖的基本知識(shí)與原則。（1）讓學(xué)生說一說三種方式擺放的理由或感受。（2），教師進(jìn)行講解，解讀構(gòu)圖的定義。——師總結(jié)：構(gòu)圖：在繪畫時(shí)根據(jù)題材和主題，把所要表現(xiàn)的事物作藝術(shù)化的處理，構(gòu)成完整協(xié)調(diào)的畫面，使之產(chǎn)生一定的視覺美感。2.小組活動(dòng)賞一賞，感知構(gòu)圖的形式。教師提示：這些畫在構(gòu)圖的形式上有著怎樣的特點(diǎn)？畫面上的物品連起來是怎樣的外形？畫家組織畫面的主要方式有：三角形、井字形、十字形、圓形、曲線形等形式。3. 小組活動(dòng)，再次觀察欣賞畫家的畫作，鞏固構(gòu)圖知識(shí)，體會(huì)不同構(gòu)圖形式帶來的不同視覺感受，品一品。三角形：牢固、穩(wěn)定感、均衡……井字形：嚴(yán)謹(jǐn)、寧靜深遠(yuǎn)……十字形：莊重、安全感 、和平、莊嚴(yán)……圓形：飽滿、有張力、圓滿……曲線形：變化與動(dòng)感，畫面富有活力、優(yōu)美有動(dòng)感……4.連一連，深入體會(huì)構(gòu)圖的五種形式帶給人怎樣的視覺感受。(三)拓展階段：1. 說一說，出示四幅構(gòu)圖范例，學(xué)生相互討論說出修改意見，教師進(jìn)一步講解構(gòu)圖知識(shí)。——師小結(jié)：散——主次對(duì)比有變化；齊——調(diào)整重心求變化；聚——疏密對(duì)比求變化；板——打破對(duì)稱求均衡；……2.試一試。請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)，試著用學(xué)到的方法重新擺放一組靜物。——師小結(jié)：用一定的形式（三角形、井字形、圓形、十字形、曲線形…）來組織畫面，通過對(duì)稱與均衡、對(duì)比與和諧、多樣與統(tǒng)一等藝術(shù)手段(主次、對(duì)比、疏密、聚散、節(jié)奏、大小……)使畫面主題突出、生動(dòng)有序、均衡統(tǒng)一，給人視覺上的美感。 (四)學(xué)生作業(yè)：1.擺一擺：小組里的同學(xué)根據(jù)所學(xué)構(gòu)圖知識(shí)相互討論，將水果、文具、飲料瓶、小器皿等物品擺放成一組靜物。2.畫一畫：用勾線、涂色等方法把擺好的一組靜物畫下來。（勾線涂色，也可以直接用色彩畫完成，有能力的同學(xué)還可以用彩墨等其他畫法來完成。）3.講授作畫步驟（1）構(gòu)思構(gòu)圖（2）畫輪廓（3）深入描繪（涂色）（4）修改完成4.學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)(五)作品展示：1．在小組內(nèi)展評(píng)自己的作品，每組選出一幅全班展示。2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。（講一講是使用了哪一種構(gòu)圖方式、畫面給人的感受如何）3.教師點(diǎn)評(píng)。（不同的構(gòu)圖方式、不同的畫面感受，用筆的優(yōu)劣、色彩的搭配等）六、教學(xué)延伸與拓展：學(xué)習(xí)了構(gòu)圖知識(shí)，以后我們會(huì)掌握更多的美術(shù)知識(shí)，這樣在觀看美術(shù)作品時(shí)就能結(jié)合審美的法則，看構(gòu)圖方法、色彩的運(yùn)用、主題的表達(dá)等，看門道而不是看熱鬧！養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，用審美的眼光看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的事物！七、教后感想：教學(xué)中我處處以學(xué)生為主體，讓他們認(rèn)真觀察分析、同伴間充分交流、敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在充分尊重學(xué)生的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想法，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)構(gòu)圖知識(shí)逐步加深認(rèn)識(shí)和理解，感受構(gòu)圖的形式美感。輔導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，根據(jù)所學(xué)構(gòu)圖知識(shí)，將水果、文具、飲料瓶、小器皿等物品擺放成一組靜物，運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。接下根據(jù)要求完成作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖方式、線條運(yùn)用、色彩搭配、畫面效果等，最后讓學(xué)生講述創(chuàng)作意圖，評(píng)價(jià)自己和他人的作業(yè)，提高學(xué)生的審美感知力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美能力。從作業(yè)的效果中可以看出學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，基本了解構(gòu)圖的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)構(gòu)圖的形式與法則，初步掌握構(gòu)圖方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察分析、互相交流、敢于表達(dá)，通過動(dòng)手實(shí)踐來提高對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)，特別是鼓勵(lì)學(xué)生說出個(gè)性化的審美感受。

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第4課 學(xué)構(gòu)圖

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

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