教學(xué)目標(biāo)：
知道磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義，進(jìn)一步體會比值定義法的重要性；
知道磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向、大小、定義式和單位，形成物理觀念；
通過實(shí)驗(yàn)、類比和分析，尋找反映磁場本質(zhì)屬性的物理量，培養(yǎng)科學(xué)探究和科學(xué)思維能力；
了解磁感應(yīng)強(qiáng)度的另一種表述，知道磁感應(yīng)強(qiáng)度與磁通量的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念；
磁感應(yīng)強(qiáng)度大小和方向的確定。
教學(xué)難點(diǎn)：
磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念
教學(xué)方法：
利用演示實(shí)驗(yàn)，設(shè)置問題引導(dǎo)，開展探究式學(xué)習(xí)，講授。
課時安排：1課時
問題引入：
巨大的電磁鐵能吸起成噸的鋼鐵，小磁體卻只能吸起幾枚鐵釘。磁場有強(qiáng)弱之分，那么我們怎樣定量地描述磁場的強(qiáng)弱呢？
新課教學(xué)：
磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向
【思考問題】用類似于研究電場的方法，我們該用什么樣的具體方式來描述磁場？
總結(jié)：物理學(xué)規(guī)定，在磁場中的任一點(diǎn)，小磁針靜止時N極所指的方向，就是該點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向，簡稱磁場的方向。
磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小
【思考問題】為什么不通過磁極受力情況的方法來定義磁感應(yīng)強(qiáng)度的大?。?br>【觀察與思考】如圖所示，將一小段通電導(dǎo)線水平懸掛在并排放置的蹄形磁鐵兩極之間，導(dǎo)線方向與磁場方向垂直。有電流通過時，導(dǎo)線將擺動一定角度，通過擺動角度的大小可以比較導(dǎo)線受力的大小。電流的大小可以由外部電路控制，用電流表測量。分別接通“2、3”和“1、4”，可以改變導(dǎo)線通電部分的長度。
定義：當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場垂直時，通電導(dǎo)線所受磁場的作用力與電流和導(dǎo)線的長度的乘積成正比。
定義式：
3、單位：特斯拉，簡稱特，符號是T
【討論與交流】在某次討論活動中，甲、乙兩名同學(xué)對表達(dá)式提出自己的觀點(diǎn)。
甲：通電直導(dǎo)線在磁場中受到的力越大，說明導(dǎo)線所處的磁場越強(qiáng)。
乙：如果將通電直導(dǎo)線撤去，則，說明此時導(dǎo)線所處磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為零。
他們的認(rèn)識有誤嗎？請說明理由。
三、勻強(qiáng)磁場
概念：如果磁場中各點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小相等、方向相同，這個磁場叫作勻強(qiáng)磁場。
2、勻強(qiáng)磁場的磁感線用一些間隔相等的平行直線表示
四、磁通量
1、概念：設(shè)在磁感應(yīng)強(qiáng)度為的勻強(qiáng)磁場中，有一個與磁場方向垂直的平面，面積為，我們把與的乘積叫作穿過這個面積的磁通量.
2、表達(dá)式：
3、單位：韋伯，簡稱韋，符號是Wb
4、
【討論與交流】（1）將一個矩形線圈放置于某勻強(qiáng)磁場中，線圈面積越大，磁場穿過線圈的磁通量會越大嗎？
（2）如果磁場的方向與所研究的平面S沒有垂直而是成一定的角度，如圖所示，應(yīng)如何計算磁通量的大小呢？
課堂小結(jié)：
用類比的方法，理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義；
會用磁感應(yīng)強(qiáng)度定義式與磁通量定義式進(jìn)行相關(guān)計算。
布置作業(yè)：
課后練習(xí)：第1題、第2題

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第二節(jié) 磁感應(yīng)強(qiáng)度

版本： 粵教版 (2019)

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