部編道德與法治五年級下冊《2.讓我們的家更美好（第一課時）》教學(xué)案例一、教材分析：《讓我們的家更美好》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書部編道德與法治五年級下冊第一單元----我們一家人的第二課。本課主要突出的是家庭生活中的責(zé)任分擔(dān)和民主協(xié)商。使學(xué)生意識到自己作為家庭的一員，需要與家人共同承擔(dān)責(zé)任，做一些力所能及的事。引導(dǎo)學(xué)生從小家放眼大家，關(guān)注社會的和諧與國家的繁榮，鼓勵學(xué)生收集優(yōu)秀家風(fēng)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀家風(fēng)。體會其中蘊含的中華傳統(tǒng)美德。認(rèn)識、理解優(yōu)秀家風(fēng)對個人、家庭和社會的重要性，并在此基礎(chǔ)上做優(yōu)秀家風(fēng)的踐行者和宣傳者。二、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生對美好幸福的家庭生活有所憧憬，但有一些學(xué)生認(rèn)為自己尚未成年，沒有能力參與家庭建設(shè)，家庭管理是家長的事。對此，本課設(shè)定的第一個教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員都應(yīng)承擔(dān)家庭責(zé)任，美好家庭建設(shè)人人有責(zé)。一些學(xué)生對承擔(dān)家庭責(zé)任的認(rèn)識還比較模糊，認(rèn)為自己年齡尚小，難以為家庭作出具體的貢獻。故本課設(shè)定的第二個教學(xué)目標(biāo)意在引導(dǎo)學(xué)生通過對自身情況的分析，明確作為小學(xué)生，做到自立自強就是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)；能夠關(guān)心、問候、勸慰家人，就是在為家庭作貢獻。也有一些學(xué)生在日常生活中很少參與家庭事務(wù)，在家庭中沒有發(fā)言權(quán)。即使父母征求意見時，他們也不會表達意見，或不敢表達意見。針對這一現(xiàn)象，本課設(shè)定了第三個教學(xué)目標(biāo)。意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在家庭生活中平等商議，與家人共擔(dān)責(zé)任，主動參與家庭建設(shè)。三、教學(xué)目標(biāo):   獨立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升自立自強的意識。   知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營造和諧家庭氛圍的方式。  在活動中體驗承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。  感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。 四、教學(xué)重點 ：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營造和諧家庭氛圍的方式。 五、教學(xué)難點 ：學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。六、課前準(zhǔn)備 ：1.學(xué)生準(zhǔn)備:自家的家庭責(zé)任單。 2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體、活動評價單、板貼。 七、課時安排：2課時。第一課時完成教材P10-P12頁內(nèi)容，話題為“擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任”。第二課時完成教材P13-P15頁內(nèi)容，話題為“同商議  共承擔(dān)”。八、教學(xué)過程 ：第一課時   擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任活動一：交流家庭責(zé)任單，感受家庭成員各自承擔(dān)的責(zé)任一.導(dǎo)入課題1. 談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)家庭成員之間要相互理解，還要主動交流常溝通，家庭成員還要主動擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，盡責(zé)出力。2. 今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔(dān)責(zé)任的問題。揭示課題：讓我們的家更美好【設(shè)計解讀：目前特殊時期教學(xué)與平時和學(xué)生零距離教學(xué)雖不同，但教學(xué)過程一樣，先用質(zhì)疑提問的方式導(dǎo)入課文，引起學(xué)生的興趣，進而成功的拉近學(xué)生與文本之間的距離，激發(fā)他們探究竟的欲望。緊接著在線上讓學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料，一方面可以讓學(xué)生對家的功能及家庭成員間關(guān)系有初步的了解，同時也讓每個人知曉該怎樣做才能讓家庭和睦，另一方面也在交流中培養(yǎng)學(xué)生收集并學(xué)會處理信息的能力，同時為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊。】二.交流家庭責(zé)任單1.出示家庭責(zé)任單，明確學(xué)習(xí)要求。a.以小組為單位活動。b.小組交流，發(fā)現(xiàn)有什么共同之處。2.全部交流。3.小結(jié)：一個家庭承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多方面的責(zé)任。家庭讓我們感到安全和幸福。【設(shè)計解讀：教師課前在線上提前設(shè)計一份城市與農(nóng)村兩個家庭的責(zé)任單，請學(xué)生觀察家里都有哪些家務(wù)活，主要由誰承擔(dān)，自己在家里做過哪些事等，以了解本班學(xué)生的實際情況，為教學(xué)積累素材。教學(xué)中在分享家庭責(zé)任單的環(huán)節(jié)時，教師可以通過先在小組內(nèi)分享，再在全班交流的分享方式，讓學(xué)生在與同伴的交流中，進行對比反思，更好地明確自己應(yīng)承擔(dān)的家庭責(zé)任，進一步激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識。】活動二：情景辨析，在家中做到自理、自立一.情境辨析，擔(dān)當(dāng)責(zé)任1.播放視頻“在家里沒有做到自理自立”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思考：面對這樣的情形，你會怎么做？2.教師梳理學(xué)生觀點，組織探討解決辦法。3.自我評價和家長評價對比二.選擇問題，探尋對策1、出示小組學(xué)習(xí)要求：（1）瀏覽活動冊“溝通小難題”：玩游戲、起綽號、言而無信、想說就說（2）選擇一個問題，討論解決對策2、組織全班交流。預(yù)設(shè)：玩游戲：合理安排時間起綽號：勇于承認(rèn)自己錯誤言而無信：言而有信是原則，特殊情況應(yīng)具體分析想說就說：對長輩說話要注意禮貌3. 評價小結(jié)：作為子女，努力學(xué)習(xí)，掌握知識，練習(xí)就本領(lǐng)，加強自身的品德修養(yǎng)，做到自立自強，就是對家人最大的精神安慰。【設(shè)計解讀：教師課前還是在線上提前布置作業(yè)，請學(xué)生以自己填寫和家長進行訪談的形式，完成本頁活動園活動。引導(dǎo)學(xué)生從自理、自立可能給家庭帶來的幫助進行思考，使其認(rèn)識到自理、自立是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)。】活動三：家庭發(fā)生的變化1.播放視頻“長輩年紀(jì)大搬過來一起住”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思考：家庭生活發(fā)生變化，你會怎么做？2.生談感受。3.有話大家說，面對家庭發(fā)生變化自己的想法。4.出示“我是自立小達人”課后活動評價表。教師講解5.總結(jié)談話：面對家庭生活中可能會出現(xiàn)的一些事情，一聲關(guān)心的問侯、一句巾心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對家人的支持，都是在為家庭作貢獻。【設(shè)計解讀：教師在線上先讓學(xué)生看P12活動園并結(jié)合活動園內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生傾訴發(fā)生在自己家里的變化，接著利用家庭變化的事例，幫助學(xué)生認(rèn)識到面對自己無力解決的問題時，可以從自己力所能及的事情做起，如多關(guān)心、勸慰家人，最后播放讓家長協(xié)助錄制的視頻，讓學(xué)生看一看當(dāng)家庭生活出現(xiàn)一些情況時，自己的做法和表現(xiàn)是什么樣的，說說看后想法。目的是一方面意在引導(dǎo)學(xué)生思考如何對待變化，如何適應(yīng)變化；另一方面意在強調(diào)家庭成員需要共同應(yīng)對家庭變化。】板書設(shè)計：2．讓我們的家更美好活動一  交流家庭責(zé)任單  家庭成員                                    擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任 活動二   情景辨析 營造和諧家庭氛圍活動三  家庭發(fā)生的變化【設(shè)計解讀：此板書設(shè)計簡介明了，主要是體現(xiàn)第一課時初步了解課文結(jié)構(gòu)，理清文本層次，讓學(xué)生整體知曉作為家庭成員中的一員通過三個活動場景明了應(yīng)承擔(dān)家庭責(zé)任，美好家庭建設(shè)人人有責(zé)。】 

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2 讓我們的家更美好

版本： 人教部編版

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