初中生物人教版 (新課標(biāo))七年級下冊第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響完美版課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

1.舉例說出環(huán)境污染對生物的不良影響。2.知道酸雨等污染對生物的危害。3.樹立環(huán)保意識。
pH小于5.6的雨水是酸雨。
主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。
（1）提出問題：酸雨對種子的萌發(fā)和幼苗的生長有不利的影響嗎？
（2）作出假設(shè)：酸雨對種子的萌發(fā)和幼苗的生長有不利影響。
（3）材料用具：用食醋和清水配制的不同pH的“酸雨”、培養(yǎng)皿、小麥種子、紗布、噴壺。
（4）制定計劃：①取4個培養(yǎng)皿分別標(biāo)記為A、B、C、D，皿底各墊上5層紗布。在每個培養(yǎng)皿中放入100粒生長狀態(tài)良好且相似的小麥種子，同時置于25℃左右的室溫下。②A中噴灑清水，要浸沒種子；B、C、D中噴灑與A中清水等量的不同pH的“酸雨”，每天一次。③設(shè)計表格，記錄觀察到的實驗結(jié)果。
（5）實施計劃，記錄結(jié)果
A培養(yǎng)皿中萌發(fā)種子數(shù)量多且種子萌發(fā)速度快，幼苗長勢最好；B、C、D培養(yǎng)皿中萌發(fā)種子數(shù)較少且種子萌發(fā)速度慢，幼苗長勢不好，隨著酸雨pH降低，受害程度增大。
（7）得出結(jié)論：酸雨對種子的萌發(fā)和幼苗的生長有不利影響。
討論：（1）酸雨含有哪些成分？模擬的酸雨和真實的酸雨有什么區(qū)別？答：酸雨的主要成分是水、硫酸和硝酸；模擬酸水的成分是水和醋酸。
討論：（2）酸雨一定是由本地區(qū)的有害排放物造成的嗎？答：不一定。酸雨主要是燃燒煤、石油等燃料時產(chǎn)生的二氧化硫與氮氧化物等在大氣中與水結(jié)合而成，酸雨和隨大氣流動而漂移，因此酸雨不一定是由本地區(qū)的有害排放物造成的。
酸雨的危害極大，被稱為“空中死神”主要危害有：（1）土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化；（2）河流和湖泊酸化；（3）引起水源酸化；（4）直接危害植物的芽和葉，甚至植物死亡；（5）腐蝕建筑物和戶外雕塑；（6）傷害人的皮膚和黏膜。
控制酸雨的根本措施，是通過凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃料時污染物的排放。
二、其他污染物對生物的危害
水污染防治應(yīng)當(dāng)堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的原則，優(yōu)先保護(hù)飲用水水源，嚴(yán)格控制各種污染物進(jìn)入河流湖泊。
溫室效應(yīng)：大氣中的二氧化碳等氣體，既能使太陽光順暢地投射到大地，又能截留和吸收地表放散出的熱量起著溫室上的玻璃一樣的作用。
現(xiàn)狀：由于化石燃料的大量開采和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，使溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖。
結(jié)果：冰川加速融化、海平面逐漸上升、干旱等。
1.下列關(guān)于酸雨的敘述，不正確的是（）A.酸雨不僅影響植物的生長，還腐蝕建筑物B.酸雨主要發(fā)生在工廠林立的城市及近郊C.酸雨可以使河流和湖泊酸化，威脅人們的健康D.酸雨是工廠排放的煙霧造成的，與機(jī)動車排放尾氣無關(guān)
2．在“探究酸雨對種子萌發(fā)的影響”實驗時，四位同學(xué)分別發(fā)表了如下觀點，其中錯誤的是（　?。〢．本實驗需要設(shè)計對照實驗B．本實驗的變量是種子的發(fā)芽率C．本實驗實施需要使用多粒種子D．本實驗屬于模擬探究
4.下列物質(zhì)能通過食物鏈危害人體健康的是（）A.沙塵暴 B.二氧化碳C.汞、鎘等有毒物質(zhì) D.二氧化硫
3.酸雨被稱為看不見的“空中惡魔”，下列關(guān)于酸雨的說法錯誤的是（）A．控制煤和石油等燃料的使用是控制酸雨的根本措施B．酸雨使河流和湖泊酸化，進(jìn)而導(dǎo)致水生生物的生長和發(fā)育受到影響C．酸雨使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，使土壤成分不能被植物吸收利用D．酸雨直接破壞環(huán)境并危害植物的芽和葉，導(dǎo)致植物大量死亡
5．某小組設(shè)計實驗“探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響”。在兩個培養(yǎng)皿中鋪上吸水紙，再各放入30粒已浸泡過的小麥種子。每天定時向培養(yǎng)皿中分別噴灑清水和pH＝5.6的“模擬酸雨”，定時觀察并記錄實驗現(xiàn)象。培養(yǎng)7天后的實驗結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是（　　）A．應(yīng)選取飽滿、未損傷的種子作實驗材料B．用多粒小麥種子做實驗可以避免偶然性C．酸雨形成的主要原因是空氣中含有大量二氧化碳D．實驗結(jié)果證明：“模擬酸雨”對小麥種子的萌發(fā)有抑制作用
6．為探究酸雨是否影響種子的萌發(fā)，興趣小組的同學(xué)利用小麥種子進(jìn)行了模擬實驗，實驗處理和發(fā)芽率統(tǒng)計結(jié)果如表所示。有關(guān)該實驗的說法正確的是（　?。〢．實驗的變量是清水的有無B．甲組中若不受酸雨影響，種子都能萌發(fā)C．多做幾次實驗可以消除實驗誤差D．實驗結(jié)論是：酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)
探究環(huán)境污染對生物的影響
概念：pH小于5.6的雨水
危害：土壤、河流、水源、植物、建筑物、人的皮膚和黏膜等
控制措施：減少燃燒煤、石油等燃料時污染物的排放
排入水中的有毒有害物質(zhì)
水中、土壤中的重金屬污染