通過本單元的學習，你掌握了哪些閱讀技巧？
回憶《“諾曼底號”遇難記》的片段，思考：從描寫哈爾威船長的語言的這個句子，你能感受到他怎樣的特點？ “哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：”全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十個人救出去！”
回憶《黃繼光》的片段，思考：這是一段什么描寫？從這段描寫之中，你能看出黃繼光的什么品質？ “他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。”
引導提示： 我們在閱讀課文的時候，要學會從人物的語言、動作中感受人物的特點和品質。
小組交流討論這些成語故事
交流： 下面的成語都與古人讀書求學的故事有關，選兩三個，講講它們的故事和含義。
交流討論： 《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》是我們剛學習過的兩個成語故事，大家都比較熟悉，誰來選一個講講？說說這個故事告訴我們了什么道理？
找出句子中描寫動作的詞語： （1）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。 （2）羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。
選一種情況寫一組連續(xù)的動作：（1）蝴蝶飛舞（2）小男孩打羽毛球（3）媽媽下班回到家
朗讀名言警句：（1）天行健，君子以自強不息。 ——《周易》（2）勝人者有力，自勝者強。 ——《老子》（3）不怨天，不尤人。 ——《論語》（4）生于憂患而死于安樂。 ——《孟子》
小組交流： 說說你是怎樣理解這些文言名句的？
譯文： （1）“天行健，君子以自強不息?！毕戮涫恰暗貏堇?，君子以厚德載物” 。這句話的意思是：天的運行剛健，君子應該效仿天而自強不息。 （2）“勝人者有力，自強者強。”這句話的意思是：能夠戰(zhàn)勝他人的人是有力量的，能夠戰(zhàn)勝自我的人是真正的強者。
譯文： （3）“不怨天，不尤人?！边@句話的意思是：不抱怨天，不責怪人。 （4）“生于憂患而死于安樂。”這句話的意思是：因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。
小組交流： 說一說，背一背，你還知道哪些文言名句。

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