教學(xué)目標(biāo)1. 同學(xué)之間互相交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。
認識表現(xiàn)人的品質(zhì)、心情的詞語。
積累與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)的成語，感受人物高尚的品質(zhì)。
用連續(xù)的動作寫一段話。
積累描寫人物精神品質(zhì)的名言警句。
教學(xué)重點教學(xué)難點
從語言描寫和動作描寫分析人物的品質(zhì)心情，積累表現(xiàn)人物的品質(zhì)心情的詞語。
學(xué)會寫描寫人物動作的句子，積累描寫人物精神品質(zhì)的名言警句。
教學(xué)課時
2 課時
第一課時
課時目標(biāo)
同學(xué)之間互相交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。（重點）
認識表現(xiàn)人的品質(zhì)、心情的詞語。（重點）
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一
導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。
二
學(xué)用結(jié)合
板塊一
交流平臺
出示課件：
哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下
去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十個人救出去！”
學(xué)生1：從語言描寫可以看出人物的一些特點。
◇他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。
學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)從人物的動作可以感受到人物的品質(zhì)。
1.讀一讀，找規(guī)律。
讀一讀，你收獲了什么？
預(yù)設(shè)：讀了“交流平臺”的內(nèi)容，我知道了從語言描寫可以看出人物的一些特點，從人物的動作可以感受到人物的品質(zhì)。
在閱讀文章時應(yīng)該怎樣分析人物的特點？在寫作時應(yīng)該怎樣表現(xiàn)人物的品質(zhì)？
預(yù)設(shè)：在閱讀文章時，我們可以從人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面來分析人物的特點。在寫作時，我們可以描寫人物的語言、動作、心理、神態(tài)等，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2.練一練，學(xué)運用。
練
下面的句子主要描寫了人物的哪個方面？填在括號里。
讀一讀：自由朗讀句子，想象畫面。
想一想：這些句子分別是從哪一方面描寫人物的。
教師點撥：第一個句子描寫了人物“臉、眼睛”兩個方面的特點，集中于對外貌的描寫； 第二個句子運用了“走、拿、看、放”等一系列的動詞，是對人物的動作的描寫；第三個句子是對人物的心理活動的描寫；第四個句子寫了媽媽的兩句話，是語言描寫。
出示答案：
1.讀一讀，記一記。
指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。
小組同學(xué)對比讀，圈出讀不準(zhǔn)的字。
小組派代表交流這些詞語的意思。和藹：態(tài)度溫和，容易接近。
慷慨：①充滿正氣，情緒激昂。②大方；不吝惜。
◇這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
（
）
他走到書架前拿起一本書，看了看書名又放了回去。
（
）
他感覺受了莫大的委屈，心里想著剛發(fā)生的事，覺得眼前一片黑暗，于是下定決心，再
也不來這個地方了。
（
）
◇“你怎么啦？嘴巴翹得那么高？”媽媽問道。
（
）
外貌描寫
板塊二 識字加油站
出示課件：
動作描寫
心理描寫
語言描寫
和藹（ǎi）
慷慨（kāng kǎi）
賢（xián）惠
悲戚（qī ）
臨危不懼（jù）
彬（bīn ）彬有禮
焦躁（zà）不安
心急如焚（fén）
藹（ǎi）
慷（kāng）
慨（kǎi）
賢（xián）
戚（qī）
懼（jù）
彬（bīn）
躁（zà）
焚（fén）
賢惠：指婦女心地善良，通情達理，對人和藹。悲戚：悲痛哀傷。
臨危不懼：面臨生命的危險毫不畏懼。彬彬有禮：形容文雅的樣子。
焦躁不安：著急而煩躁，心神不定。
心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。
了解了以上詞語的意思，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)：這些詞語可以用來描述人的品質(zhì)、心情，表示人的心理狀態(tài)或品格特點。
2.練一練，學(xué)運用。
選擇上面的詞語，填在下面的括號里。
◇聞一多（）激昂的演講激勵了臺下的很多青年學(xué)生。
◇火勢突然變猛了，消防員（），配合得有條不紊。
讀一讀：自由朗讀句子，推測括號內(nèi)應(yīng)填寫的詞語的意思。
預(yù)設(shè)：第一空形容聞一多演講的時候充滿正氣，情緒激昂；第二空寫火勢變猛時消防員面臨生命的危險毫不畏懼。
想一想：根據(jù)句意選擇合適的詞語。
預(yù)設(shè)：“慷慨”可以形容充滿正氣，情緒激昂，第一空應(yīng)選“慷慨”；“臨危不懼”可以形容人面臨生命的危險毫不畏懼，第二空應(yīng)選“臨危不懼”。
讀一讀：將所選的詞語填到括號中，再次讀一讀句子，看看有無不妥。
出示答案：
慷慨 臨危不懼
3.我拓展，我積累。
同學(xué)們，你們還積累了哪些類似的詞語？
預(yù)設(shè)：這樣的表現(xiàn)人的品質(zhì)、心情等的詞語還有很多。如：心如刀絞 憂心忡忡 歸心似箭 奮不顧身 無所畏懼 光明磊落
三
課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了運用語言、動作描寫等方法表現(xiàn)人物的品質(zhì)，同時我們還積累了許多表現(xiàn)人物的品質(zhì)、心情等的詞語，同學(xué)們要做好積累，靈活運用。
第二課時
課時目標(biāo)
積累與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)的成語，感受人物高尚的品質(zhì)。（重點）
用連續(xù)的動作寫一段話。（難點）
積累描寫精神品質(zhì)的名言警句。（難點）
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一
課前導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。
二
學(xué)用結(jié)合
板塊三
詞句段運用
（一）積累成語
出示課件：
下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個，講講它們的故事和含義。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光
鐵杵成針程門立雪手不釋卷
1.讀一讀，找規(guī)律。
讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。
說一說，小組交流這組成語的意思。
①囊螢夜讀
含義：用袋子裝螢火蟲，晚上借其微光讀書。
故事：晉代時，車胤從小好學(xué)，但家境貧困，沒錢買燈油，以便晚上點燈讀書。夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然看見許多螢火蟲在低空中飛舞，一閃一閃的光點，在黑暗 中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找
了一只白絹口袋，抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然這光不怎么明 亮，但可勉強用來看書了。由于勤學(xué)苦讀，他后來終于做了職位很高的官。
②懸梁刺股
含義：用繩子綁住頭發(fā)系在房梁上，用錐子刺大腿。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。
故事：東漢時，孫敬孜孜不倦，勤奮好學(xué)，為了防止打瞌睡，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上，這樣讀書，疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子就會牽住頭發(fā) 扯痛頭皮，他也就會因疼痛而清醒，繼續(xù)讀書。
戰(zhàn)國時期的蘇秦，經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹兒的時候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣，突然的痛感會使他猛然清醒過來，振作精神繼續(xù)讀書。
后來他們都成了赫赫有名的政治家。
③鑿壁偷光
含義：形容家貧而刻苦讀書。
故事：西漢匡衡勤奮好學(xué)，但家中貧窮，沒錢買燈燭?？锖庠趬Ρ谏翔徚藗€洞，借鄰家的光亮來讀書。最后，匡衡成了大學(xué)問家。
④鐵杵成針
含義：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
故事：李白小的時候很聰明，貪玩。他在山中讀書時，還沒讀完，就放棄讀書而離開了。他 路過一條小溪，看見一位白發(fā)白發(fā)蒼蒼的老婆婆正在吃力地磨著鐵杵。李白覺得很奇怪，問： “老婆婆，您在干什么？”老婆婆說：“我要把鐵杵磨成針?！崩畎壮粤艘惑@，問：“這個鐵
杵多久才能磨成針？”老婆婆說：“只要功夫深，鐵杵就能磨成針?！崩畎茁犃艘院笊钍芨? 動，從此堅持刻苦學(xué)習(xí)，最終成了一位大詩人。
⑤ 程門立雪
含義：形容尊師重道，恭敬求教。
故事：北宋時期，有個叫楊時的人，特別喜好鉆研學(xué)問， 學(xué)問相當(dāng)高，但他仍謙虛謹慎， 不驕不躁，尊師敬友。一天，楊時向程頤請教學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中瞑目而坐。楊 時于是靜立門口，等老師醒來。一會兒，天空飄起鵝毛大雪，楊時就立在雪中。等到程頤一
覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的雪人。程頤深受感動，更加盡心盡力地教楊時。楊時不孚眾望， 終有所成。
⑥手不釋卷
含義：手里的書舍不得放下。形容勤學(xué)不倦。
故事：三國時期，吳國大將呂蒙沒有文化知識，孫權(quán)鼓勵他學(xué)習(xí)史書與兵法，呂蒙總是推說軍隊事多，沒有時間學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“你的事情總沒有我多吧？我并不是要你去研究學(xué)問， 而是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了?！眳蚊陕犃藢O權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，從
此手不釋卷。后來，呂蒙有勇有謀，屢建奇功。
想一想，這些成語有什么共同特點？
預(yù)設(shè)：這些成語都與讀書求學(xué)的故事有關(guān)。故事中的人物通過勤勉刻苦讀書和鍥而不舍學(xué) 習(xí)，最終有所成就。
2.練一練，學(xué)運用。
把成語和對應(yīng)的含義連起來。
手里的書舍不得放下，形容勤學(xué)不倦。鑿壁偷光
形容尊師重道，恭敬求教。程門立雪
形容家貧而刻苦讀書。手不釋卷
（二）運用動作描寫寫句子
出示課件：
仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。
◇他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗ロ。
4
4
4
羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛
4
奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，
4
4
4
4
也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。
4
4
4
蝴蝶飛舞
小男孩打羽毛球
媽媽下班回到家
1.學(xué)生自由讀，指名讀，師生評議。
2.自主交流：說一說這些句子有什么特點。
預(yù)設(shè)：這些句子詳細描述了連續(xù)的動作，交代了人物的身體活動、肢體動作等，反映了人物的特點。
3.學(xué)生自由寫句子，小組代表展示所寫句子，師生評議。
◇蝴蝶飛舞
一只蝴蝶扇動著一對彩色的翅膀，撲向窗口來了。它先在茶花的枝頭兜了幾個圈子，接著又飛到茉莉花的枝頭，最后輕輕地停在潔白的茉莉花朵上?？墒擒岳蚧ǘ涮×?，負擔(dān)不了它 的重量。蝴蝶搖搖晃晃的，似乎有點兒站不穩(wěn)?？墒?，也不用為它擔(dān)心，看，它扇動著寬大的 翅膀，保持了身體的平穩(wěn)。
◇小男孩打羽毛球
爸爸發(fā)球了，小男孩的眼睛盯著球，猛地一躍，球在拍子上一撞又反彈過去了。球從左邊飛過來，小男孩就向左邊一躍；球從右邊飛來，他就向右邊一躍。小男孩就像小鳥一樣飛來飛去。
◇媽媽下班回到家
先是聽到鑰匙轉(zhuǎn)動的聲音，接著聽到開門、關(guān)門的響聲，然后聽到換拖鞋聲，我知道，是媽媽下班回到家了。媽媽疾步走到廚房，擰開水龍頭洗菜，我心里不由得一酸：天這么熱，媽 媽進門后連臉都沒洗，就一頭扎進廚房給我們做飯去了。我忽然覺得自己坐不住了，起身從冰 箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一條毛巾，快步走進廚房，走到媽媽身邊……
板塊四
日積月累
出示課件：
◇天行健，君子以自強不息。
◇勝人者有力，自勝者強。
◇不怨天，不尤人。
◇生于憂患而死于安樂。
——《周易》
——《老子》
——《論語》
——《孟子》
學(xué)生自由閱讀這組句子，讀好句子的節(jié)奏。
小組交流這組句子的意思，小組代表發(fā)言，教師小結(jié)。
小結(jié)：
天行健，君子以自強不息：天（即自然）的運動剛強勁健，君子應(yīng)像天一樣，力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強，不可懶惰成性。此句的下一句是：“地勢坤，君子以厚德載物?！?br>勝人者有力，自勝者強：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人更加強大而不 可戰(zhàn)勝。
◇不怨天，不尤人：不抱怨天，不責(zé)怪人。
◇生于憂患而死于安樂：常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。
3.積累拓展，說說自己還知道哪些描寫人物品質(zhì)的名言警句。
◇富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印?br>◇自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無志?！盾髯印?br>◇志之難也，不在勝人，在自勝?！俄n非子》
4.背誦并默寫這組句子。
三
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們積累了與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)的成語和描寫人物品質(zhì)的名言警句，還學(xué)會了運用動作描寫寫句子。同學(xué)們要在平時的學(xué)習(xí)和生活中多積累，多運用。

相關(guān)教案

小學(xué)人教部編版語文園地七教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)人教部編版語文園地七教學(xué)設(shè)計，共5頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，趣味識字，比較想象，學(xué)會運用，書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則，拓展延伸，向家長展示作品等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語文語文園地七教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)語文語文園地七教學(xué)設(shè)計，共7頁。

人教部編版 (五四制)三年級下冊語文園地教案：

這是一份人教部編版 (五四制)三年級下冊語文園地教案，共6頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教部編版二年級上冊課文6語文園地七教學(xué)設(shè)計

人教部編版二年級上冊課文6語文園地七教學(xué)設(shè)計
人教部編版 (五四制)四年級上冊語文園地教案設(shè)計

人教部編版 (五四制)四年級上冊語文園地教案設(shè)計
小學(xué)人教部編版第七單元語文園地教案

小學(xué)人教部編版第七單元語文園地教案
人教部編版三年級下冊語文園地教學(xué)設(shè)計

人教部編版三年級下冊語文園地教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版 (五四制)四年級下冊電子課本

語文園地

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 四年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部