課題
Unit 9 Can yu cme t my party?
內(nèi)容
Sectin A 1a—2d
課 時(shí)
1
設(shè)計(jì)說明
【學(xué)習(xí)
目標(biāo)】
1) 能掌握以下單詞：prepare, prepare fr, exam, flu, available, anther time, until, hang, hang ut, catch
2) 能掌握以下句型：
① — Can yu cme t my party n Saturday afternn? — Sure, I’d lve t.
② — Can yu g t the mvies n Saturday?
— I’m srry, I’m nt available. I have t much hmewrk this weekend.
③ That’s t bad. Maybe anther time. ④ Sure. Thanks fr asking.
⑤ Sam isn’t leaving until next Wednesday.
【重點(diǎn)
難點(diǎn)】
1) 運(yùn)用所學(xué)提出邀請，接受邀請和拒絕邀請。
2) 正確使用can, might, must 等情態(tài)動(dòng)詞。
【情感目標(biāo)】
1學(xué)會(huì)人際交往的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級以及社會(huì)生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。理解人與人之間的真情，學(xué)會(huì)珍惜朋友之間、師生之間的友情。
【教學(xué)
過程】
【教學(xué)
過程】
Ⅰ. Lead-in
1. 在大屏幕上向?qū)W生展示一張邀請函。
T: Hell, everyne! Yesterday I received an invitatin letter frm my dear friend; she invited me t g t her Hallween party. But I have smething imprtant t d. I’m studying fr a test. I dn’t knw what t d. What shuld I say? Can yu help me? …
2. Ss try t answer the questins.
Ⅱ. Presentatin
1. 引導(dǎo)學(xué)生們看大屏幕上邀請及兩個(gè)答語。
Lk at the expressins n the screen: “Sure, I’d lve t.” “I’m srry, I have t…”. Read the expressins t the class and the students repeat each ne.
Say, can yu cme t my party? Have the S1 give “yes answers” and S2 give “n answers” then plus a reasn. Ask students t give their wn reasns. If necessary, I can give a reasn and have the students repeat it.
2. 用漢語向?qū)W生說明回答別人邀請時(shí)，所作的兩種類型的答復(fù)。
Ⅲ. Game
1. 學(xué)生看大屏幕上的轉(zhuǎn)盤，根據(jù)轉(zhuǎn)盤所停止位置的詞組來做邀請與應(yīng)答的游戲。
2. Make a mdel t the Ss:
e.g. S1: Can yu g shpping with me?
S2: Srry, I can’t. I have t prepare fr the math exam. …
3. Ss wrk in pairs and answer the questins.
Ⅳ. Listening
1. T: Nw listen t the recrding and write the names next t the crrect students in the picture.
2. Play the recrding fr the first time. Students nly listen. Play the recrding a secnd time. Write the name f each persn next t his r her picture.
3. Play the recrding again. Check the answers with the Ss.
Ⅴ. Grup wrk
1. Help students frm grups f fur. Say, ne f yu is student A. Student A invites the ther three students t yur party. The ther students say “yes” r “n”. Remember t give a reasn. 2. Have the students wrk in grups.
3. Let sme grups ask and answer abut their cnversatins.
Ⅵ. Listening
Wrk n 2a:
1. Read the sentences in 2a. Tell Ss they will listen t sme sentences. They shuld listen and circle the wrds “can” r “can’t” in the bracket.
2. Play the recrding fr the Ss t listen and circle the wrds.
3. Play the recrding again t check the answers.
Wrk n 2b:
1. Let Ss read the chart belw. Tell Ss, this time they must write the reasns in the chart. Make sure they knw what t d.
2. Play the recrding fr the Ss t write the reasns in the chart.
3. Play the recrding again t check the answers.
Ⅶ. Pair wrk
1. Tell Ss t lk at the reasns in the chart in 2b. Then write sme mre.
2. Let Ss read cnversatins in 2c.
3. Ss practice the cnversatins using the reasns in the chart n the right.
4. Ask sme pairs t act ut their cnversatins.
Ⅷ. Rle-play
1. Read the cnversatins and answer the questins:
1) What did they d last fall? _____________________________________
2) What des Nick have t d n Saturday? _____________________________
3) When will they hang ut? _____________________________
2. Explain sme new wrds and main pints in the cnversatin.
until, nt…until, hang ut, catch
3. Read the cnversatin after the teacher.
4. Practice the cnversatin with their partner. Then let sme pairs act ut the cnversatin.
Hmewrk:
1. Recite the cnversatin in 2d after schl.
2. 假設(shè)你將于這個(gè)周末過生日，并開一個(gè)生日聚會(huì)，你約請朋友們參加你的聚會(huì)，但有幾名同學(xué)因故不能來，請你將與他們的對話用英語編寫出來。
【教學(xué)
反思】
課題
Unit 9 Can yu cme t my party?
內(nèi)容
Sectin A Grammar—3c
課 時(shí)
2
設(shè)計(jì)說明
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1) 學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：invite, accept, refuse
2）進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用Sectin A 部分所學(xué)的生詞和詞組。
3）進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來表達(dá)邀請；學(xué)會(huì)如何回答別人對自己的邀請，以及學(xué)會(huì)如何有禮貌地拒絕他人的邀請，并陳述理由。
4) 掌握情態(tài)動(dòng)詞can, must, have t, might的用法。
【重點(diǎn)
難點(diǎn)】
1) 進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來表達(dá)邀請；學(xué)會(huì)有禮貌地答復(fù)他人對自己的邀請。2) 掌握情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)邀請；運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞have t, must, might等有禮貌地說明拒絕他人邀請的理由。
【情感目標(biāo)】
學(xué)會(huì)人際交往的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級以及社會(huì)生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。理解人與人之間的真情，學(xué)會(huì)珍惜朋友之間、師生之間的友情。
【教學(xué)過程】
【教學(xué)過程】
Ⅰ. Warming- up and revisin
1. Have a dictatin f the new wrds learned in the last class.
2. Ask sme Ss t invite sme Ss t his/her party. The partners give sme answers.
S1: Can yu cme t my party? S2：Sure. I’d lve t.
S3: Srry, I can’t. I have t lk after my sister at hme. S4: …
3. Rle-play the cnversatin in 2d.
Ⅱ. Grammar Fcus. 1. 學(xué)生閱讀Grammar Fcus中的句子，然后做填空練習(xí)。
2. 學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。
3. 學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。
Ⅲ. Try t Find 如何表達(dá)邀請與答復(fù)別人的邀請：
1. can 用于表示 “____________”，如： 湯姆會(huì)騎馬。 ___________________
2. “Can yu…?”表達(dá) “______________”，答語：同意用____________________.
不同意用__________________________. 如：恐怕不行，我要去探望我的姑姑。
____________________________________
Ⅳ. Practice
Wrk n 3a:
1. Tell Ss t read the cnversatin in 3a and try t cmplete the answers with might and ne f the phrases in the bx.
2. 方法指導(dǎo)：
首先，應(yīng)明確練習(xí)的要求。本題要求同學(xué)們用情態(tài)動(dòng)詞might來委婉地表達(dá)自己在將來的某個(gè)時(shí)間可以有做的事情。
然后，讀空格中所給的詞組，明確它們的意思。讀每個(gè)小對話，根據(jù)上文語境結(jié)合所給的詞組，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖虑閬砘卮稹?br>注意，一定要用上情態(tài)動(dòng)詞might。 結(jié)構(gòu)：might + 動(dòng)詞詞組
3. 最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。
4. 學(xué)生們閱讀這些對話，并與伙伴一起練習(xí)這組小對話。
Wrk n 3b:
1. 告訴學(xué)生們本題的要求：根據(jù)括號中所給的提示詞來補(bǔ)全問句，并做出恰當(dāng)?shù)卮饛?fù)。
2. 讓學(xué)生們重點(diǎn)看答復(fù)提示中所要求是“接受”的還是“拒絕”的，并做答復(fù)。如果是拒絕，還應(yīng)根據(jù)括號中的提示詞給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦碛伞?br>3. 讓學(xué)生們互相檢查自己所寫的小對話，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。
4. 讓部分學(xué)生與自己的伙伴說一說自己所寫的小對話。大家一起改正句子中的錯(cuò)誤。
Ⅴ. Grup wrk
1. 小組中的同學(xué)們每個(gè)人都填寫一張表格（見3c中表格）來明確自己近期要做的事情，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間來開一個(gè)聚會(huì)。
2. 先由小組長根據(jù)自己的安排，邀請你小組里的成員去參加你的聚會(huì)，每個(gè)小組成員，根據(jù)自己表格上的安排來確定是否參加這個(gè)聚會(huì)。
3. 然后，其他同學(xué)輪流根據(jù)自己的安排，邀請你的組里的成員去參加你的聚會(huì)，其他成員根據(jù)自己表格上的安排來確定是否參加這個(gè)聚會(huì)。
4. 最后，看你們小組哪位同學(xué)能邀請到最多的同學(xué)參加自己的聚會(huì)。
Ⅵ. Exercise
If time is enugh, d sme mre exercises n big screen.
選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢竿瓿蓪υ挘?br>A: Hey, Bb. 1. ___________B: I’m srry, I can’t. I have t help my parents.
A: 2. ________. Hw abut yu, Ling Ling? Can yu cme t my party?
L: 3. _________A: On Saturday afternn. L: Oh, n, I can’t. 4. ____________
A: That’s t bad. 5. _____________.L: Sure. Thanks fr asking.
A. That’s t bad. B. Can yu cme t my party?
C. Are yu ging shpping with me?
D. Maybe anther time. E. I have t study fr a test.
F. When is it? G. I’d lve t.
1. ____ 2. ____ 3. ____ 4. _____ 5. _____
Hmewrk
1. 復(fù)習(xí)Grammar Fcus 中的內(nèi)容。
2. 你的朋友邀請你去看電影，請根據(jù)在3c中所填寫的信息編寫一個(gè)與你朋友的對話。
A: Can yu g t the mvie n Saturday evening?
B: Srry, I can’t. I have t…
【教學(xué)反思】
課題
Unit 9 Can yu cme t my party?
內(nèi)容
Sectin B 1a-2b
課 時(shí)
3
設(shè)計(jì)說明
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1) 能掌握以下單詞：the day befre yesterday, the day after tmrrw, weekday, lk after, invitatin, reply, frward, delete, print, sad, gdbye, take a trip, glad, preparatin, glue, withut, surprised, lk frward t
2) 能掌握以下句型：① — What’s tday？ — It’s Mnday.
② — Can yu play tennis with me? — Srry, I can’t. I …
③ I lk frward t hearing frm yu all.
④ Bring Ms. Steen t the party withut telling her s that she can be surprised.
3) 能綜合運(yùn)用can來表達(dá)邀請。4）通過閱讀邀請函來掌握必要的信息。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1) 掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。
2) 進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。
3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。
【情感目標(biāo)】
學(xué)會(huì)人際交往的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級以及社會(huì)生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。理解人與人之間的真情，學(xué)會(huì)珍惜朋友之間、師生之間的友情。
【教學(xué)過程】
【教學(xué)過程】
Ⅰ. Warming- up and revisin
1. Daily greeting. 2. 復(fù)習(xí)表達(dá)請求與應(yīng)答請求。3. 復(fù)習(xí)一些常用的委婉地表達(dá)拒絕的方式。4. 讓學(xué)生們談?wù)勛约何磥韮商欤╰mrrw及the day after tmrrw ）的活動(dòng)打算。
Ⅱ. Lead-in
1. Ask Ss sme questins: T: What day is tday/tmrrw/the day after tmrrw?
S: It’s Tuesday/Wednesday/Thursday. 2. Then sing a sng like the sng f ABC.
Sunday/Mnday /Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/
3. T: What was/is the date yesterday/the day befre yesterday/ tday/tmrrw/the day after tmrrw?
S: 13th/14th/15th…. Let the students ask these questins ne by ne.
Explain the new sentence:
“What’s tday/ tmrrw/the day after tmrrw?”
“It’s Mnday./Tuesday./Wednesday.”
4. Shw the days f the week in a large mnthly calendar.
Pint ut the days f the week at the tp f the calendar and ask a student t read these wrds alud.
Ask a student t pint ut tday’s date, tmrrw’s date, the day after tmrrw’s date and yesterday’s date. Cmplete activity 1a, check the answers.
Ask students t write the wrds tday, tmrrw, yesterday and the day after tmrrw in the crrect spaces n the calendars in their bks.
Ⅲ. Discussin
1. Wrk with yur partners. Lk at the chart in 1a. Then ask and answer with a partner. S1: What’s tday? S2: It’s Mnday, the 14th.
Ⅳ. Listening
Wrk n 1c:
1. Tell Ss t listen t Vince and Andy’s cnversatin. Then circle Yes r N.
2. Play the recrding fr the Ss. Ss just listen fr the first time. Play the recrding again and circle.
3. Play the recrding and check the answers with the Ss.
Wrk n 1d:
1. T: Nw please read Vince’s activities in 1d. Tell Ss they'll listen t the tape again. Then try t match Vince’s activities with the days in 1d.
聽力指導(dǎo)： 通過事先讀表格中的內(nèi)容，可以看出，本聽力重點(diǎn)要求我們聽清每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間安排，因此我們在聽時(shí)應(yīng)重點(diǎn)聽句子中的活動(dòng)及其時(shí)間。并將時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容相連。
2. Ss listen t the recrding carefully and try t match Vince’s activities with the days. 3. Play the recrding again and check the answers with the class.
Ⅴ. Pair wrk Wrk n 2a:
1. Wrk in pairs. One is Andy and the ther is Vince. Andy, invite Vince t play tennis. 2. Ask sme pairs t read the cnversatin first.
3. Ask Ss t practice the cnversatins in pairs. 4. Ask sme pairs act ut their cnversatin. Wrk n 2b: Make a list f kinds f parties peple have.
Ss discuss the parties they knw. And write them dwn n their bks.
Ⅵ. Reading
1. T: Did yu have a surprise party fr sb.? Wh is it? Why d yu have a party fr him/her? 2. Let Ss read the passage quickly. Why did the peple write them? Match the reasn with each message belw.
3. Ss read the passage quickly and match the reasns with each message.
4. Check the answers with the Ss.
Ⅶ. Reading
1. T: Nw let’s wrk n 2c. This time yu shuld read the passage a little mre carefully. Then answer the questins.
2. 方法指導(dǎo)：首先，閱讀試題的內(nèi)容，明確問題的意思，然后，帶著這五個(gè)問題再次認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，并在相關(guān)段落中認(rèn)真查找相關(guān)問題的答案。根據(jù)相關(guān)提示完成問題。3. Ss read carefully and try t answer the questins. 4. Check the answers with the class.
Ⅷ. Reading
Wrk n 2d.
1. T: Nw let’s wrk n 2d. Nwadays, it’s very ppular t have a huse warming party when smene mves int his/her new huse. The passage belw is a invitatin f a husewarming party. Read the invitatin and cmplete the blanks with the wrds and phrases frm the message n Page 69.
2. 方法指導(dǎo)：
首先，通讀全文可知，短文是邀請朋友來參加聚會(huì)。 通讀本段文字，掌握大意。重點(diǎn)把握有空格句子的意思，分析空格處的意思。然后，根據(jù)記憶用2b短文中的詞匯來填空，補(bǔ)全這篇短文。最后，再閱讀一遍短文，并檢查所填內(nèi)容的正確性。
3. Let sme Ss write their answers n the blackbard.
4. Check the answers with the Ss.
Wrk n 2e: 1. T: Imagine ne f yur favrite teachers is leaving. Plan a party fr him/her. Answer the questins with a partner.
2. Ss discuss the questins with a partner. Then answer the questins.
3. Let sme pairs answer the questins. 4. Crrect the mistakes they made.
Hmewrk
1. 課后閱讀短文，試著復(fù)述課文，總結(jié)課文出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞組及表達(dá)方式。
2. 完成2e中的任務(wù)，并將問答句寫在作業(yè)本上。
【教學(xué)反思】
課題
Unit 9 Can yu cme t my party?
內(nèi)容
Sectin B 2c—Self Check
課 時(shí)
4
設(shè)計(jì)說明
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1) 掌握下列生詞: daytime, cncert, headmaster, event, guest, calendar
2) 復(fù)習(xí)邀請信的表達(dá)方式，閱讀相關(guān)邀請信并能獲得相關(guān)信息，回答相關(guān)問題。
3）能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)并根據(jù)相關(guān)提示來完成寫一個(gè)簡單的邀請信的任務(wù)。4) 通過寫一個(gè)邀請信及答復(fù)伙伴的邀請信，達(dá)到綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的目的。
5）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，及時(shí)鞏固提高。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1) 復(fù)習(xí)邀請信的表達(dá)方式，閱讀相關(guān)邀請信并能獲得相關(guān)信息，回答相關(guān)問題。
2）能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)并根據(jù)相關(guān)提示來完成寫一個(gè)簡單的邀請信的任務(wù)。3）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并完成相關(guān)復(fù)習(xí)任務(wù)。
【情感目標(biāo)】
學(xué)會(huì)人際交往的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級以及社會(huì)生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。理解人與人之間的真情，學(xué)會(huì)珍惜朋友之間、師生之間的友情。
【教學(xué)過程】
【教學(xué)過程】
Ⅰ. Warming- up and revisin
1. Have a dictatin f the new wrds and expressins.
2. Review the main phrases learned yesterday.
(1) 將……帶到……(2) 去旅行 (3) 想起 (4)（在）不做某事（的情況下） (5) 以便于；以至于 (6) 期望；盼望 (7) 一個(gè)令人吃驚的聚會(huì) (8) 收到某人的信
3. Talk abut David’s party and cmplete the blanks in the big screen.
(短文內(nèi)容見大屏幕)
Ⅱ. Lead-in
1. Ask Ss what an pening party is. And ask them if they have cme t an pening party.
S1: I knw. When a building is put int use, peple ften have a ceremny t celebrate it. It’s an pening. Last year, ur new schl is put int use. We had a great pening.
Ⅲ. Reading
1. T: Nw let’s wrk n 3a: A new schl library is put int use. They’ll have a great pening. The headmaster writes many invitatins t the parents f their schl. Nw read the invitatins belw and answer the questins.
2. 閱讀指導(dǎo)：首先，快速閱讀短文，整體把握短文大意。
其次，閱讀后面的七個(gè)問題，明確問題的意思。帶著這七個(gè)問題再去仔細(xì)閱讀邀請信，在短文的相關(guān)位置找到這些問題的答案依據(jù)，并寫出正確的答案。
最后，再通讀一遍短文，結(jié)合短文內(nèi)容看所回答的問題有無錯(cuò)誤或不周全的地方。3. Ss try t read the article and try t fill in the blanks. 4. Check the answers with the Ss.
Ⅳ. Writing Wrk n 3b:
1. Think abut a party r any ther event yu knw. Write an invitatin t yur friends t cme t yur party r event.
2. Let sme Ss read the infrmatin in the chart.
3. Ss try t think abut their parities r events. Write an invitatin using the infrmatin in the chart.
4. Read their invitatins and check if there are mistakes.
5. Exchange yur invitatins with a partner. Then write a reply t his r her invitatin. If yu can’t cme t his/her invitatin, yu shuld write sme prper reasns. 6. Ss try t write dwn their invitatins. 7. Let sme Ss read their passage t the class.
Ⅴ. Pair wrk
1. Read the calendar in 4. Make sure Ss knw the activities in each day.
2. Tell Ss hw t d it. Sa, lk at yur calendar n the right. Sb, lk at yurs n Page 81. Find a time yu can bth g shpping.
3. Make a mdel t the Ss:
Sa: Can yu g shpping with me next week? Sb: Sure. I’d lve t. When?
Sa: Well, what are yu ging t d n Mnday evening?
Sb: I must study fr the English test. What abut Tuesday evening.
4. Ss ask and answer the activities they will in each day. Then make a decisin when t g shpping tgether. 5. At last, let sme Ss ask and answer questins.
Ⅵ. Self Check Wrk n Self Check 1:
1. Fill in the blanks in the cnversatin. 2. Let Ss read the cnversatin first and try fill in the blanks. 3. 引導(dǎo)學(xué)生們復(fù)習(xí)如何寫邀請信及如何答復(fù)邀請。
4. Check the answers with the Ss. 5. Explain hw t d it.
e.g. 1. Can; 2. n; 句意“你好，彼特。你在周末能來參加我的聚會(huì)嗎？” 第一空用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)請求；第二空后有時(shí)間the weekend,故用介詞n來表示這一具體時(shí)間。其他類似。
Wrk n Self check 2
1. Tell Ss hw t d this task.
T: Yu get these invitatins but yu can’t g. Write a refusal and a reasn.
2. D the first ne fr the Ss as a mdel: (1. I’m afraid I can’t. I have t prepare fr the math exam.)
3. Ss try t cmplete the cnversatins. 4. Check the answers with the class.
Hmewrk
1. Review Sectin B.
2.根據(jù)第4 部分中表格中的內(nèi)容，編寫一個(gè)邀請你的朋友參加你的一個(gè)聚會(huì)的對話。
【教學(xué)反思】

相關(guān)教案

初中Section A教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份初中Section A教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共3頁。

初中英語人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級上冊Section A教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份初中英語人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級上冊Section A教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程，作業(yè)布置，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級上冊Section A教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級上冊Section A教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共3頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中英語人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級上冊Section A教案及反思

初中英語人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級上冊Section A教案及反思
初中英語人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級上冊Section A教案及反思

初中英語人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級上冊Section A教案及反思
人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級上冊Section A教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級上冊Section A教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
英語Unit 9 Can you come to my party?綜合與測試教案

英語Unit 9 Can you come to my party?綜合與測試教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中英語人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級上冊電子課本 舊教材

Section A

版本： 人教新目標(biāo) (Go for it) 版

年級： 八年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部