教材分析
第三章《天氣與氣候》的第一節(jié)和第二節(jié)內(nèi)容是《多變的天氣》和《氣溫的變化與分布》，第四節(jié)是《世界的氣候》，所以本節(jié)內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的作用。同時(shí)氣候是自然地理的重要組成部分，也是較難的內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)好“降水的變化與分布”是認(rèn)識(shí)“世界的氣候”的基礎(chǔ)。
本節(jié)教材內(nèi)容分為兩部分，本教學(xué)設(shè)計(jì)就是針對(duì)第一部分“降水的變化”。本 節(jié)教材文字內(nèi)容很少，而需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作、繪制降水柱狀圖、分析柱狀圖的內(nèi)容比較多。
降水與我們的生活密切相關(guān)，研究降水是因?yàn)槠鋵?duì)生產(chǎn)、生活有著重要的影
響。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
知道降水的定義及降水量的測量方法。
觀察降水量柱狀圖，說明降水的變化規(guī)律。
閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水的空間分布規(guī)律。 過程與方法：
通過閱讀、繪制降水量柱狀圖，進(jìn)一步學(xué)習(xí)將數(shù)字信息加工成圖像的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)降水量的數(shù)字資料繪制逐月降水量柱狀圖，并描述降水的特征。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用降水資料，能繪制降水量柱狀圖，并能說出降水量的季節(jié)變化特
點(diǎn)。
教學(xué)方
法
觀察法、繪圖法、歸納總結(jié)法、小組合作探究法
教學(xué)過
程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意
圖
情景導(dǎo)入：
出示不同的景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：這兩 幅景觀主要區(qū)別在哪？原因是什么？
思考交流：兩圖的景觀差異在水的多少？
對(duì)比兩幅較為
明顯的
兩地的降水差異非常大，一起探究降水。
降水多少的圖片，引入新內(nèi)容的探
究
1.降水的形式
出示動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解降水的含義：
互動(dòng)交流：降水： 大氣中降落的雨雪冰雹等，統(tǒng)稱為降水。
思考交流：霧、霜、露不是降水。
閱讀材料，思考降水強(qiáng)度的大小比較：
畫一畫，說一說： 降雨的等級(jí)有小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等級(jí)。
結(jié)合雨的分級(jí)認(rèn)識(shí)學(xué)到的天氣符號(hào)：
由圖引入， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活見識(shí)， 輕松自然
采用刻度軸的方式展示雨量的 等級(jí)， 清晰易記
點(diǎn)撥：降雨是降水的主要形式。
追問：霧、霜、露是降水嗎？
活動(dòng)
一：互動(dòng)交流談降水變化
材料引入：2020 年中國南方洪澇災(zāi)害指的是
2020 年入汛以來，中國南方地區(qū)發(fā)生多輪強(qiáng)降雨過程，造成的多地發(fā)生較重洪澇災(zāi)害。
提問：降雨的等級(jí)是怎樣劃分的？
互動(dòng)交流：24 小時(shí)降水量（mm）
4.溫故而知新：你還認(rèn)識(shí)這些天氣符號(hào)嗎？
5.提問：這些等級(jí)的雨是怎樣測量的呢？
測量降水量的基本儀器是雨量器。它的外部是一 個(gè)不漏水的鐵筒,里面有盛水器、漏斗和儲(chǔ)水瓶, 另外還配有與盛水器口徑成比例的量筒。
降雨時(shí),雨水通過漏斗流入儲(chǔ)水瓶。測量降水 量時(shí),將儲(chǔ)水瓶取出,把水倒入量筒內(nèi)。從量筒上 讀出的刻度數(shù)(毫米）就是降水量。
降雪時(shí)，要把漏斗和儲(chǔ)水瓶取走，直接用盛雪口和儲(chǔ)水筒容納降雪。測量降水量時(shí),把儲(chǔ)水筒取出，帶到室內(nèi)，待筒內(nèi)的雪融化后，倒在量 筒里，再讀取數(shù)字就可得知降水量的多少。
現(xiàn)在常使用具有自動(dòng)記錄降水量功能的測量儀器，使得降水的測量更加方便、快捷、準(zhǔn)確。6.怎樣來表示降雨的多少？
展示降水量柱狀圖 ：
引導(dǎo)學(xué)生分析這兩地的降水季節(jié)上有什么不同？
7.怎樣繪制降水量柱狀圖？
出示某地降水資料，提示繪制步驟：
認(rèn)識(shí)測量工具，了解降水測量的過程和方法。
互動(dòng)交流：通常用各月降水量柱狀圖來表示一個(gè)地區(qū)一年內(nèi)降水的季節(jié)變化。
分析歸納：有的地區(qū)， 降水量的季節(jié)分配比較均勻
有的地區(qū)，降水量的季節(jié)差異很大
讀一讀，畫一畫：
溫故而知新既能復(fù)習(xí)鞏固前面的知識(shí)， 也能進(jìn)一步加深雨的等級(jí)的認(rèn)知
采用對(duì)比分析的形式引導(dǎo)學(xué)生 讀
8. 如何閱讀降水量柱狀圖
歸納總結(jié)：夏秋降水多，冬春降水少。9.技巧點(diǎn)撥：
看“總量”，說“多少”
觀察、估算年降水總量，對(duì)該地年降水量進(jìn)行定 性描述為多、較多、較少或少。
看“差值”，說“變化”
看“極值”，對(duì)“月份”看降水量最大值、最小值，及其出現(xiàn)的月份。算“差值”，說“變化”，即計(jì)算降水量最大值與最小值的差，描述該地降水量的季節(jié)變化大小。
10. 你能區(qū)分這些降水量柱狀圖反映的降水季節(jié)變化類型嗎？
8.讀圖分析：
（1）哪幾個(gè)月份降水量較多？（2）哪幾個(gè)月份降水量較少？
年降水量大約多少毫米？
降水的季節(jié)變化有什么特點(diǎn)？
讀規(guī)律，思考交流： 月降水量超過 100 毫米，稱為多雨；
月降水量在 50—100 毫米，稱為濕潤； 月降水量低于 50 毫米，則稱少雨。
分析歸納：
全年多雨型；全年濕潤型；夏季多雨型； 冬季多雨型；全年少雨型
圖， 歸納表達(dá)
鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手畫 一畫， 提高學(xué)生的動(dòng)手能力
問題引領(lǐng)， 鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖， 分析
技巧點(diǎn)撥幫助學(xué)生把識(shí)圖規(guī)律化， 建立更清晰的概念
圖文結(jié)合歸納降水的季節(jié)變化類型
活動(dòng)二：析圖歸納探究降水分布
1.認(rèn)識(shí)等降水量線
通常用等降水量線來表示降水量的分布情況。 2.讀圖分析
對(duì)比認(rèn)識(shí)多種等值線。
推測將同一時(shí)間內(nèi)降水量相同的各點(diǎn)連成的線稱為等降水量線。
讀圖分析：（1）左圖是如何表示降水量
多少的？
對(duì)比學(xué)習(xí)， 形成理論原理的概括
3.出示問題，引導(dǎo)學(xué)生合作探究？
赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？ 兩極地區(qū)的年降水量大多在多少毫米以下？
南、北回歸線附近，大陸東岸的年降水量大約是多少毫米？大陸西岸的年降水量是多少 毫米？
中緯度地區(qū)，內(nèi)陸與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？
4.世界年降水規(guī)律展示：
規(guī)律一探討：讀出赤道附近和兩極地區(qū)年降水量的大致范圍；
赤道附近和兩極地區(qū)的年降水量有何差異？影 響因素？
主要受緯度位置的影響。
規(guī)律二：北回歸線附近 A、B 兩地降水較多的是？南回歸線附近 C、D 兩地降水較多的是？回歸線附近，大陸東、西兩岸的降水量有何 差異？影響因素？
展示圖片：
（2）根據(jù)圖例，讀出A、B、C、D、E 各點(diǎn)的年降水量范圍
合作交流，記錄評(píng)價(jià)
展示交流：
（ 1 ） 赤道附近降水2000mm 以上，兩極地區(qū)降水小于 500mm。規(guī)律總結(jié)：赤道附近降水多, 兩極地區(qū)降水少
（2）歸納總結(jié)：南北回歸線附近大陸東岸降水多，西岸降水少
出示具體 的點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析年降水量分布圖
開展小組 活動(dòng)， 學(xué)生展示讀圖和歸納解說， 鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
（3）規(guī)律三：A、B、C 三地年降水量哪里多？
哪里少？
中緯度地區(qū)沿海與內(nèi)陸的降水量有何差異？影 響因素？
展示圖片：
歸納總結(jié)：中緯度地區(qū)沿海降水多， 內(nèi)陸降水少
歸納總結(jié)：
（4）鼓勵(lì)學(xué)生歸納降水的三多三少：
5.提問：你知道世界上降水最多、最少的在哪 嗎？
出示資料：印度東北部的乞拉朋齊，位于喜馬拉 雅山脈南麓。據(jù)氣象記錄,1861 年的一年中,這里的降雨量達(dá)20 447 毫米，奪得了世界“雨極”
的稱號(hào)。時(shí)隔 99 年以后，也就是 1960 年 8 月至
1961 年 7 月，乞拉朋齊再一次以 26 461 毫米的降雨量，超越了它自己保持的紀(jì)錄。
位于智利北部的阿塔卡馬沙漠,被稱為世界的“干極”，該地區(qū)氣候極其干燥,經(jīng)常連續(xù)幾年不降雨水，是世界上最為干燥少雨的地方。據(jù)氣象記錄,1845 ~1936 年,這里沒有下過--滴雨。6.播放視頻：世界雨極、世界干極材料。
7.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)世界降水規(guī)律四：
讀圖定位，找到世界“雨極”“干極”。
提出疑問：世界“雨極”乞拉朋齊（印度） 和“干極”阿塔卡馬沙漠（智利）的成因是什么？
觀看視頻，談收獲
歸納總結(jié)：山地地區(qū)，迎風(fēng)坡降水多， 背風(fēng)坡降水少。
及時(shí)歸納， 及時(shí) 總結(jié)， 建立清晰的網(wǎng)絡(luò)
播放視頻， 增添 色彩， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極
性
課堂總結(jié)：
聯(lián)系生活實(shí)際，談一談降水對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。
1.展示降水的利：
聯(lián)系生活， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活化的問題， 學(xué)習(xí)有用的問題
拓展應(yīng)用
2.降水多或者少的弊：
下列關(guān)于降水的說法，正確的是（）
A.降水就是降雨B.降水是指將落到地面的液態(tài)水
C.有云必定有雨，有雨必定有云D.降水包括雨、雪、冰雹等形式
2.氣象學(xué)家測量、收集并整理出倫敦的降水資料（如圖 3-3-2 所示），其季節(jié)分配特征是（）
隨堂練習(xí)， 鞏固 基礎(chǔ)， 課
堂達(dá)標(biāo)
課堂達(dá)標(biāo)
A．各月降水分配較均勻B.降水集中在夏季C．降水集中在冬季D.各月幾乎無降水 3.世界年降水量由赤道向兩極的變化趨勢是（） A.逐漸減少B.逐漸增多
C.先增多，后減少D.先減少，后增多
4.下列說法正確的是（）
A .山地迎風(fēng)坡降水少B .南北回歸線附近大陸西岸降水少C .山地背風(fēng)坡降水多D .兩極地區(qū)降水多
降水受緯度位置因素影響最明顯的地區(qū)是（） A．赤道地區(qū)的亞馬孫平原 B．南回歸線附近南美洲大陸西岸C．亞歐大陸的內(nèi)陸地區(qū)D．北回歸線附近亞歐大陸東岸
讀“世界年平均降水量分布圖”，回答問題。
（1）年降水量最豐富的地區(qū)是在 （緯線）附近地區(qū)，年降水量最少的大洲是 洲。
（2）A 地與 B 地都在 （緯線）附近，B 地的年降水量約是
毫米以下。
（3）C、D、E 三地中降水較少的是 地，主要原因是
。

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第三節(jié) 降水的變化與分布

版本： 人教版 (新課標(biāo))

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