知識與技能
1. 說明單細(xì)胞生物是依靠一個細(xì)胞完成生命活動的。
2. 能舉例說出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。
3. 學(xué)會使用顯微鏡觀察草履蟲，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡的操作技能。
過程與方法
1. 通過用顯微鏡觀察草履蟲，了解草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活的適應(yīng)性。
2. 通過分析資料，了解單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。
情感態(tài)度與價值觀
1. 以草履蟲為例認(rèn)同生物（除病毒外）都是由細(xì)胞構(gòu)成，并初步形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)。
2. 通過學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生物的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點
1. 單細(xì)胞生物是通過一個細(xì)胞獨立的完成生命活動的。
2. 用顯微鏡觀察草履蟲，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡的操作技能。
教學(xué)難點
1. 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)。
2. 學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)同細(xì)胞是構(gòu)成生物體（除病毒外）結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
教學(xué)過程
教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課：
1. 動物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？
2. 動物體與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，有哪些相同點和不同點？
學(xué)生思考后回答
教師進(jìn)一步質(zhì)疑：構(gòu)成動物體和植物體的基本單位是細(xì)胞，那么從數(shù)目上來講有什么特點？
學(xué)生思考回答：動物體和植物體都是由多個細(xì)胞構(gòu)成。
教師總結(jié)并再一步質(zhì)疑：動物體和植物體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的，它們叫做多細(xì)胞生物。那么在自然界中有沒有只由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物呢？構(gòu)成它們的這一個細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有什么特點呢？這一個細(xì)胞又是怎樣來完成在動物體和植物體中需由多個器官甚至系統(tǒng)才能完成的復(fù)雜生命活動的呢？
一、單細(xì)胞生物
教師多媒體展示眼蟲：首先請大家看一個生物（多媒體展示生活在水溝、池沼或溪流中的眼蟲）的生活和結(jié)構(gòu)。
學(xué)生觀看。
教師質(zhì)疑：從這個短片呈現(xiàn)給我們的內(nèi)容我們可以發(fā)現(xiàn)，這肯定是一個生物個體，那么從其結(jié)構(gòu)上看，你認(rèn)為這種生物的每一個體是由幾個細(xì)胞構(gòu)成的？
學(xué)生討論后回答：這種生物的每一個體是由一個細(xì)胞構(gòu)成的。
教師總結(jié)：沒錯，這是一種由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物，我們把具有這種結(jié)構(gòu)特點的生物稱為單細(xì)胞生物。這是單細(xì)胞生物中的一種生物叫做眼蟲。其實，在自然界中，單細(xì)胞生物還有很多，如和我們生活密切相關(guān)的大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻等等。單細(xì)胞生物大多生活在水域或潮濕的環(huán)境中，有些寄生在其它生物體上。下面我們就以草履蟲為例學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活。
二、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活
1．草履蟲：草履蟲是一種單細(xì)胞生物，生活在池沼中，以細(xì)菌和浮游植物等為食。
2．觀察草履蟲：
首先給大家7分鐘的時間請大家預(yù)習(xí)教材P67的實驗，明確實驗步驟，并回憶顯微鏡的使用步驟和制作臨時裝片的步驟方法，同時標(biāo)記出你的問題。
教師質(zhì)疑：
1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)中哪些結(jié)構(gòu)可以放大物像？一臺顯微鏡的放大倍數(shù)是如何確定的？
2.顯微鏡的哪一結(jié)構(gòu)可以使我們的視野變得明亮？哪些結(jié)構(gòu)可以使我們看到物像或使物像更清晰？
3.顯微鏡的使用步驟是怎樣的？每一步中我們應(yīng)該注意些什么？
4.回憶制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片和人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，蓋蓋玻片時是如何操作的？
學(xué)生思考后回答：
1. 顯微鏡結(jié)構(gòu)中目鏡和物鏡可以放大物像，一臺顯微鏡的放大倍數(shù)是由目鏡的倍數(shù)乘以所用物鏡的倍數(shù)來決定的。
2. 顯微鏡中的反光鏡可以使我們的視野變得明亮，粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使我們看到物像或使物像更清晰。
3. 顯微鏡的使用步驟是：取鏡安放、調(diào)光、觀察物像。在調(diào)光中我們應(yīng)該注意：用低倍鏡，并且通過目鏡可以看到明亮的圓形視野為準(zhǔn)；在觀察物像我們應(yīng)該注意：標(biāo)本要正對通光孔的中心，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時應(yīng)該順時針旋轉(zhuǎn)，并且眼睛應(yīng)該從側(cè)面看著物鏡，在尋找物像時眼睛應(yīng)該看著目鏡逆時針轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。
4. 在蓋蓋玻片時，應(yīng)該讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下，這樣可以避免氣泡的產(chǎn)生。
教師引導(dǎo)：我先不回答大家的問題，在我們教材的提示下請大家開始實驗，請大家在實驗的過程中看看還有沒有什么問題。
學(xué)生進(jìn)行實驗。實驗完后描述實驗現(xiàn)象和提出問題：
實驗現(xiàn)象：每一草履蟲都是由一個細(xì)胞構(gòu)成的，它的運動方式是旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)。
疑問：1.為什么草履蟲的運動是旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)的？
2.草履蟲的一個細(xì)胞是如何完成各項復(fù)雜的生命活動的？
教師鼓勵：有哪位同學(xué)能給大家解答你們提出的這三個問題？（提示：可結(jié)合P68插圖）
學(xué)生回答：從P68插圖可知，草履蟲的結(jié)構(gòu)及其功能如下：


草履蟲會旋轉(zhuǎn)前進(jìn)是因為表膜周圍的纖毛擺動的結(jié)構(gòu)。在培養(yǎng)液的表層取培養(yǎng)液是因為草履蟲要通過表膜從水中獲取氧氣，而培養(yǎng)液的表層氧氣含量較高。
教師進(jìn)一步質(zhì)疑：草履蟲沒有其他動物的取食結(jié)構(gòu)，它是如何讓食物進(jìn)入到口溝的呢？草履蟲結(jié)構(gòu)中的哪一結(jié)構(gòu)相當(dāng)于細(xì)胞膜？你為什么說草履蟲是由一個細(xì)胞構(gòu)成的？草履蟲碰到棉花纖維的阻礙時會采取后退的方式，改變方向后再試探前進(jìn)，直到避開障礙物，這體現(xiàn)了生物的哪一特征？
學(xué)生思考后回答：草履蟲口溝周圍也有纖毛，纖毛擺動可讓水流進(jìn)入口溝，從而獲取食物。草履蟲中的表膜相當(dāng)于細(xì)胞膜，由此可知一個草履蟲個體實際是一個細(xì)胞，因為具有細(xì)胞膜（表膜）、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。草履蟲碰到棉花纖維的阻礙時會采取后退的方式，改變方向后再試探前進(jìn)，直到避開障礙物，這體現(xiàn)了生物能對外界刺激做出反應(yīng)。
教師布置新任務(wù)：下面我們通過一個實驗再次對這一特點進(jìn)行證實。參考教材P69課后練習(xí)第3題做草履蟲對外界刺激的反應(yīng)的實驗，描述實驗現(xiàn)象，并解釋原因和得出結(jié)論。
學(xué)生實驗并描述實驗現(xiàn)象：草履蟲向有肉汁一側(cè)培養(yǎng)液中移動。
學(xué)生解釋實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論：對于草履蟲來講，食鹽是有害刺激，而肉汁是有利刺激。由此可知，草履蟲是一個生物體，也能對外界刺激作出反應(yīng)。
教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：草履蟲雖然是由一個細(xì)胞構(gòu)成的，但是它也具有生物所具有的的特征，因此一個草履蟲細(xì)胞就是一個個體。
三、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系
請大家分析教材P69旁欄小資料和教材P68插圖分析單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。
學(xué)生分析后回答：由小資料可知，草履蟲可凈化污水，對人類是有利的；由插圖可知，赤潮會使魚類和其他浮游生物大量死亡，對人類是有害的。由此可知，單細(xì)胞生物有些對人類有益，有些有害。
教師強(qiáng)調(diào)：其實許多單細(xì)胞生物是浮游生物的重要組成部分，是魚類的天然餌料，但是也有些單細(xì)胞生物寄生在人體內(nèi)，如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等對人體能造成傷害。
課堂小結(jié)
本節(jié)課主要以草履蟲為例學(xué)習(xí)了單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其與人類的關(guān)系。請你運用所學(xué)知識完成下面的問題：
1. 草履蟲的基本結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？各結(jié)構(gòu)具有哪些生理功能？
2. 單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系是怎樣的？
纖毛：運動結(jié)構(gòu)
表膜：氧的攝入、二氧化碳的排出
口溝：食物從口溝進(jìn)入體內(nèi)
食物泡：消化食物
胞肛：排出食物殘渣
收集管和伸縮泡：把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來排到體外
細(xì)胞核：大核和小核

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第3節(jié) 單細(xì)胞的生物體

版本： 蘇科版（2024）

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