1．知識與技能
熟悉流程設(shè)計的一般過程；
知道流程設(shè)計時應(yīng)該考慮的基本因素；
能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進行流程設(shè)計或流程改進設(shè)計，并用文字或圖表說明流程設(shè)計方案的特點。
2．過程與方法
通過對校園科技節(jié)活動的設(shè)計，與學(xué)生一起探究有關(guān)流程所蘊涵的思想和方法，以及這些思想和方法在實際的生活和生產(chǎn)中的運用，從而提高學(xué)生在實際生活工作中處理事情的能力和多項思維的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生自主探究，主動學(xué)習(xí)的能力；
在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生將技術(shù)設(shè)計的思想和方法向其它領(lǐng)域遷移的能力；
培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣用理性的思維安排我們的生活；
在討論過程中，讓學(xué)生體會到互助學(xué)習(xí)的愉快感覺。
二、學(xué)生分析
學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)從時序、環(huán)節(jié)兩個角度，圍繞著“時間”這個核心理解了流程的概念，知道了流程是技術(shù)的核心之一。作為高中生對生活、生產(chǎn)中的流程已有了一定的認(rèn)識。他們也想嘗試下如何對身邊的事進行流程的設(shè)計，對沒有經(jīng)歷過的事進行安排，對已經(jīng)安排好的事情進行改進和優(yōu)化。
三、教材分析
1、本節(jié)的作用和地位
本單元研究的是生活和生產(chǎn)中的流程，相對于其他三個單元而言，內(nèi)容較易理解，重要概念不多，其中流程設(shè)計的思想為今后的學(xué)習(xí)作了必要的鋪墊。這里不是僅僅教給學(xué)生有關(guān)流程的知識，還要與學(xué)生一起探究有關(guān)流程所蘊涵的思想和方法，以及這些思想和方法在我們的生活和生產(chǎn)中的運用。
2、本節(jié)主要內(nèi)容
學(xué)會分析流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素；基本理論到實踐操作，實踐操作到實際能力的提升。
3、重點難點分析
教學(xué)重點
分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素，并畫出流程設(shè)計的框圖；能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進行流程設(shè)計或流程的改進設(shè)計。
教學(xué)難點
分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的主要因素，是進行流程設(shè)計的重要前提，不同的流程設(shè)計需考慮的因素各有側(cè)重，各因素之間相互關(guān)聯(lián)相互制約，需慎重分析。
4、課時要求：
2課時，本節(jié)是第1課時
四、教學(xué)理念
本節(jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析和學(xué)生參與思考、分組活動為課堂教學(xué)主線，充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位。
五、教學(xué)策略
結(jié)合學(xué)生的生活實際，以學(xué)生易接受的事例進行理論知識的教學(xué)，然后讓學(xué)生分組親歷一次簡單流程設(shè)計的全過程，并進行相互學(xué)習(xí)、討論、交流和評價，從而逐步體會和掌握簡單流程設(shè)計的基本思路和方法。
在教學(xué)過程中，采用了案例分析、演示講解、自主探究等教學(xué)方法。同時還通過PPT、白板和實物投影儀增加學(xué)生的參與環(huán)節(jié)，讓學(xué)生融入到本節(jié)課中。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體教室，學(xué)生課前預(yù)習(xí)、以6人一組分組、自制小獎品一份、導(dǎo)學(xué)案
七、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新課（5分鐘）
教師以講故事的形式設(shè)計情境：黃師傅的徒弟小黃在修理被扎破的自行車后輪胎時，由于工具不全，就沒有研磨洞周圍的胎皮，用膠直接就把補丁貼上去。這樣做可以嗎？
學(xué)生思考后，提出改進意見，并嘗試畫出流程圖。
教師總結(jié)：自行車補胎的流程中，用銼子將洞口四周的胎皮銼毛，是必不可少的一個環(huán)節(jié)，目的是為了增大摩擦力，使補丁與胎皮的附著力更強。
完整的補胎流程框圖是：

扒胎
查漏
研磨洞邊胎皮
涂膠
貼補胎貼
裝胎
提問：這個流程是不是自然就存在的呢？
師生互動：不是的，是人們在生活中研究和設(shè)計出來的。人們發(fā)現(xiàn)，在自行車補胎過程中，按照這個流程做事，不但節(jié)省時間，而且補出的輪胎質(zhì)量更好。不但補胎需要流程，我們的生活和生產(chǎn)都離不開流程。因此，為了提高工作效率，提高生活和生產(chǎn)的質(zhì)量，我們有必要進行流程設(shè)計。
板書：二 流程的設(shè)計
【設(shè)計意圖】
通過學(xué)生比較熟悉的故事創(chuàng)設(shè)一個真實的情境，吸引學(xué)生的注意力，引領(lǐng)學(xué)生從生活實際自然地過渡到課堂的學(xué)習(xí)中，感受流程設(shè)計的意義，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）新課教授（38分鐘）
1、流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素（15分鐘）
生活中的流程設(shè)計（3分鐘）
那么流程設(shè)計應(yīng)該考慮什么因素呢？流程設(shè)計首先要考慮什么呢？請同學(xué)們就“小黃補胎”這個案例，思考、討論這兩個問題。
問題：1、該流程的設(shè)計目標(biāo)是什么？
2、在設(shè)計一個流程的時候，除了要明確流程所要實現(xiàn)的目標(biāo)之外，還需要考慮哪些因素呢？
師生共同分析得出結(jié)論：該流程設(shè)計的目標(biāo)是要節(jié)省時間，提高補出的輪胎質(zhì)量，流程設(shè)計首先應(yīng)明確流程要實現(xiàn)的具體目標(biāo)，還需要考慮的基本因素有材料、人員、資金……
板書：1、流程設(shè)計考慮的基本要素
（1）設(shè)計的目標(biāo)
（2）基本要素
人員、資金、材料
【設(shè)計意圖】
由于學(xué)生的生活、生產(chǎn)經(jīng)歷有限，對生產(chǎn)實際中的問題分析有一定的困難，所以先從學(xué)生比較熟悉的案例入手，分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素。
過渡語：不同行業(yè)的流程有不同的特點，所以流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素也各有差異。
生產(chǎn)活動中的流程設(shè)計（12分鐘）
案例分析——“合成氨的生產(chǎn)工藝流程”
首先用適當(dāng)?shù)姆椒ㄉa(chǎn)出合成氨的原料-------氮氣和氫氣。氮氣和氫氣的混合氣體在合成塔內(nèi)500℃和300atm條件下，通過催化劑的作用產(chǎn)生氨氣，再通過氨分離氣不斷地把生成的氨分離出來，同時未轉(zhuǎn)化的反應(yīng)氣體再進入合成塔循環(huán)加工，這就是合成氨的工藝流程。
合成氨的工藝流程的產(chǎn)生是一個對其內(nèi)在屬性和規(guī)律探索的過程。19世紀(jì)初，經(jīng)過化學(xué)家上萬次的試驗，最終才得出在500℃高溫下和300atm的條件下能合成出氨，但轉(zhuǎn)化率僅有2%~8%的試驗結(jié)論，后來又經(jīng)過不斷的試驗才形成現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)上使用的較為成熟的合成氨生產(chǎn)工藝流程。
學(xué)生仔細閱讀案例，分組討論并思考：
問題1：這個案例包括了哪些環(huán)節(jié)，它們的時序如何？完成活動一。
問題2：如何將合成氨的流程圖畫出來，可以用什么方式來表達這個流程？
問題3：畫流程圖關(guān)鍵要注意什么？
問題4：合成氨的流程設(shè)計與前面提到的修自行車輪胎的流程設(shè)計相比，有什么特點？
問題5：在合成氨的流程設(shè)計中，除了考慮前面學(xué)習(xí)的設(shè)計目標(biāo)、人員資金和環(huán)境，還需要考慮哪些因素？
師生共同分析得出：
問題1解答：合成氨生產(chǎn)流程包括了以下的環(huán)節(jié)和時序——
（1）先進行原料氣（N2、H2）的制取-----制取環(huán)節(jié)；
（2）原料氣（N2、H2 ）的凈化，除雜質(zhì)-----凈化環(huán)節(jié)；
（3）用壓縮機壓縮（至高壓狀態(tài)）------壓縮環(huán)節(jié)
（4）氨合成----合成環(huán)節(jié)；
（5）最后進行氨的分離，得到濃氨并將未完全反應(yīng)的N2、H2送回合成塔，再循環(huán)加工利用----分離環(huán)節(jié)。
問題2解答：如果用框圖表達流程，合成氨的流程設(shè)計可以如下圖：
問題3解答：畫流程圖關(guān)鍵是要把環(huán)節(jié)以及各個環(huán)節(jié)的時序找出來。
問題4解答：合成氨的流程設(shè)計是化學(xué)家通過進行大量的試驗和漫長的探究才能得出的，它的規(guī)律是不容易描述的。
問題5解答：環(huán)境、工藝、設(shè)備……
流程設(shè)計要依據(jù)事物的內(nèi)在屬性和客觀的變化規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計時序和環(huán)節(jié)，以達到設(shè)計目標(biāo)。
板書：主板書：材料、工藝、設(shè)備……
副板書：（1）原料制?。?）凈化（3）壓縮（4）合成（5）分離
知識拓展：流程設(shè)計的基本原則：
①流程設(shè)計的科學(xué)性
流程設(shè)計作為重要的技術(shù)活動，必須遵循自然的客觀規(guī)律，以科學(xué)的思想和方法指導(dǎo)流程的設(shè)計。任何違背科學(xué)原理設(shè)計必定導(dǎo)致設(shè)計的失敗。
②流程設(shè)計的連續(xù)性
對于流程設(shè)計中的時序，在開始和結(jié)束的步驟過程要有連續(xù)性，而且這一系列的過程、步驟都是按照一定的前后順序進行的，不連續(xù)的、顛倒的時序必定導(dǎo)致事物內(nèi)在的機理變化。
③流程設(shè)計的完整性
對于流程設(shè)計中的每個環(huán)節(jié)，必須完整無缺，科學(xué)合理地安排環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)的缺少、遺漏、零亂不齊的流程必定導(dǎo)致設(shè)計的失敗。
④流程設(shè)計的簡明性
流程設(shè)計不同于技術(shù)方案設(shè)計，流程設(shè)計必須簡潔明了。能比較反映事物的發(fā)展規(guī)律，突出生產(chǎn)、活動的主要內(nèi)容和特征。
⑤流程設(shè)計的目的性
是否達到了預(yù)期的效果，完成了最終的目的。合理的流程設(shè)計應(yīng)該實現(xiàn)一定的目標(biāo)，所設(shè)計的流程應(yīng)該體現(xiàn)出是否實現(xiàn)了其相應(yīng)的目的。
【設(shè)計意圖】
通過“合成氨的生產(chǎn)工藝流程”的例子，引導(dǎo)學(xué)生用框圖來表達流程，并學(xué)會流程圖的畫法，以及畫流程圖的注意事項。同時，拓展了流程設(shè)計所要遵循的五個原則，為接下來的學(xué)生活動奠定理論基礎(chǔ)，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容和的認(rèn)識和理解，促進知識的內(nèi)化。
2．流程設(shè)計的步驟（23分鐘）
活動二：“校園科技節(jié)之環(huán)保材料藝術(shù)設(shè)計大賽”的流程
請同學(xué)們閱讀“流程設(shè)計的步驟”，結(jié)合前面所學(xué)的知識，以及最近開展的“科技節(jié)”的活動情況，設(shè)計“校園科技節(jié)之環(huán)保材料藝術(shù)設(shè)計大賽”的活動方案，并畫出流程圖。
學(xué)生分組討論、交流，設(shè)計；教師巡視、指導(dǎo)。（10分鐘）
學(xué)生展示設(shè)計的流程圖，并加以闡述，其他學(xué)生可以提問。（12分鐘）
教師適時點評并展示一份比較完整的“校園科技節(jié)之環(huán)保材料藝術(shù)設(shè)計大賽”的活動方案。（教師可根據(jù)實際的教學(xué)時間調(diào)整是否需要展示完整的設(shè)計方案）
師生共同總結(jié)流程設(shè)計的步驟。（1分鐘）
板書：2、流程設(shè)計的步驟
【設(shè)計意圖】
結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，從學(xué)生身邊的例子入手，以小組的形式討論并設(shè)計流程，讓學(xué)生知道“一個流程要經(jīng)過精心設(shè)計和反復(fù)修改，才能達到比較理想的效果”，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作精神。
（三）小結(jié)與作業(yè)（2分鐘）
1、小結(jié)
認(rèn)識流程設(shè)計的意義。
了解流程設(shè)計要考慮的一些基本因素。
掌握流程設(shè)計的一般步驟。
2、作業(yè)
發(fā)現(xiàn)生活中一些不合理的流程設(shè)計，并加以改進畫出流程圖。
【設(shè)計意圖】
通過課堂小結(jié)和布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對流程設(shè)計的認(rèn)識和理解，促進知識的內(nèi)化。
板 書 設(shè) 計
主板書
二、流程的設(shè)計
1、流程設(shè)計考慮的基本要素
（1）設(shè)計的目標(biāo)
（2）基本要素
人員、資金、環(huán)境、材料、設(shè)備、工藝……
2、流程設(shè)計的步驟
八、教學(xué)評價
每小組的成員在每個環(huán)節(jié)中有良好表現(xiàn)即可得1分，最終得分最高一組可獲得小獎品一份。
附1：
教學(xué)流程圖
開始
導(dǎo)入新課
課件
參與思考
案例一分析
流程設(shè)計的目標(biāo)
課件
流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素
課件、白板
案例二分析
活動一
流程設(shè)計的步驟
課件
閱讀、活動二
展示成果
課件
教師補充
學(xué)生評價
教師補充
學(xué)生小結(jié)
布置作業(yè)
結(jié)束
附2：
《流程的設(shè)計》導(dǎo)學(xué)案
班級： 姓名： 時間：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、明確流程設(shè)計的意義
2、學(xué)會分析流程設(shè)計考慮的基本因素
3、能畫出所設(shè)計流程的框圖
4、能對生活、生產(chǎn)中的簡單事項進行流程設(shè)計
二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課前請同學(xué)們按6人一組分組
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
案例一：修補自行車輪胎
黃師傅的徒弟小黃在修理被扎破的自行車后輪胎時，由于工具不全，就沒有研磨洞周圍的胎皮，用膠直接就把補丁貼上去。這樣做可以嗎？
1、現(xiàn)黃師傅請我們幫他設(shè)計一個合理修自行車輪胎的流程，并畫出流程圖。
2、分組討論、思考：
（1）該流程的設(shè)計目標(biāo)是什么？
（2）在設(shè)計一個流程的時候，除了要明確流程所要實現(xiàn)的目標(biāo)之外，還需要考慮哪些因素呢？
案例二：合成氨的生產(chǎn)工藝流程
閱讀案例，小組討論，共同完成以下問題：
1、這個案例包括了哪些環(huán)節(jié)，它們的時序如何？（完成活動一）
2、如何將合成氨的流程圖畫出來？
3、畫流程圖關(guān)鍵要注意什么？
4、這個案例與修輪胎流程設(shè)計相比，有什么特點？
5、在合成氨的流程設(shè)計中，除了考慮前面學(xué)習(xí)的設(shè)計目標(biāo)、人員資金和材料，還需要考慮哪些因素？
活動一：請將“合成氨生產(chǎn)流程”的部分環(huán)節(jié)填到到相應(yīng)的位置。
活動二：設(shè)計“校園科技節(jié)之環(huán)保材料藝術(shù)設(shè)計大賽”的活動方案
請同學(xué)們閱讀書中“流程設(shè)計的步驟”的內(nèi)容，結(jié)合前面所學(xué)的知識，以及最近正在開展的“科技節(jié)”的活動情況，每組設(shè)計一份“校園科技節(jié)之環(huán)保材料藝術(shù)設(shè)計大賽”的活動方案，并畫出流程圖，同時每組還要派代表上臺闡述。（討論限時10分鐘）
四、學(xué)習(xí)評價
附3：
福鼎四中科技節(jié)
環(huán)保材料藝術(shù)設(shè)計大賽活動方案
一、活動背景
雖然人們對環(huán)保的宣傳隨處可見，但似乎仍然沒有阻止破壞者的腳步。中國的青山綠水，正遭受著極度的摧殘。大片的綠色被吞噬；許多河水不再清澈；城市的天空也不再是湛藍透亮在民大校園里，亦存在垃圾亂扔、不愛護花草的現(xiàn)象。同學(xué)們的環(huán)保意識有待提高。同時生活水平的日益提高，讓很多人不屑于利用身邊的廢舊物品。同學(xué)們的動腦、動手能力日益下降。廢舊物品的命運就掌握在你我手中！不要讓它們飄零在街道、荒野；也不要讓它們消失在大火、掩埋在土里。讓它們在你手中重新復(fù)活吧！
二、活動主題
廢品百變，創(chuàng)意無限
三、活動時間及地點
活動時間：2016年3月28日—2016年4月20日
活動地點：校道
四、活動對象
高一、二學(xué)生
五、活動目的
1、通過本次活動，宣傳“廢物利用、變廢為寶”的創(chuàng)造理念。喚起同學(xué)們節(jié)約能源的意識讓同學(xué)們知道，其實節(jié)約資源就是一件快樂的事，只要我們能從關(guān)注身邊的事做起即可
2、通過該次比賽能夠鍛煉同學(xué)們動手能力和創(chuàng)造性能力，增長他們的環(huán)保節(jié)約意識，精美手工作品的展出更讓同學(xué)們又一次了解手工文化，感受手工文化美與現(xiàn)代環(huán)保相結(jié)合的美。
3、讓廣大的中學(xué)生參與到環(huán)保實踐中來，使他們以行動來實踐環(huán)保從而提高廣大中學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新和設(shè)計能力。
4、將環(huán)保和生活實際聯(lián)系起來，使同學(xué)們形成全新的環(huán)保理念，使他們意識到變廢為寶和廢品再利用也是保護環(huán)境和解決資源短缺的一種有效途徑。
六、活動日程安排
2016年3月28日-4月1日（宣傳及報名）
2016年4月4-18日（征集作品）
2016年4月18、19日（作品展示）
2016年4月20日（評獎結(jié)果公布）
七、活動具體流程
（一）前期宣傳與報名階段
1. 宣傳方式：
① 海報宣傳：在學(xué)校大門海報張貼欄張貼宣傳海報進行宣傳；
②網(wǎng)絡(luò)宣傳： 福鼎四中團委公眾號、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺時時更新消息。
③橫幅宣傳：條幅掛于學(xué)校的宣傳欄上
2. 宣傳時間：
2016 年 3 月 28— 4月1 日
3. 報名方式：
①現(xiàn)場報名： 宣傳期間，到各班長處報名；
②微信報名：關(guān)注福鼎四中團委公眾號，可在報名期限內(nèi)編輯參賽者的姓名、班級、聯(lián)系方式等信息發(fā)送至福鼎四中團委公眾號。
5、作品征集
每個班級至少要有5份作品參賽，4月18日前完成作品交于少先隊室，選手需按時上交完成的作品，同時附上作品說明材料，簡介作品的組成材料以及作品所要表現(xiàn)的主題， 此份說明將與作品一起參與評比。 評審 （由專業(yè)評委老師打分）將從所有的作品中選出部分創(chuàng)意性強、內(nèi)容多樣的優(yōu)秀作品進行展出投票。
（二）作品展出階段
1、布置展臺，準(zhǔn)備作品，確認(rèn)各項工作就緒，宣布活動開始
2、 解說人員佩戴工作證，熱情為參觀者進行詳細解說
3.、進行環(huán)保知識問答活動， 答對一定數(shù)量問題者送出神秘小禮品（創(chuàng)意文具如筆、橡皮擦等），以活躍現(xiàn)場氣氛
4、在現(xiàn)場豎立一塊宣傳板，畫有一棵大樹，有許多的枝丫；準(zhǔn)備便利貼，讓參觀者寫下自己對活動的期待、意見和祝福，貼在“地球樹”上。
5、現(xiàn)場準(zhǔn)備便利貼，讓參觀者為自己喜愛的作品投票 （每一個人最多只能給一組投一票，一旦被發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象扣除相關(guān)組數(shù) 2 分） ，投票形式為在我們專用紙上畫笑臉。
6、展出過程，由學(xué)生會成員維持現(xiàn)場秩序；展出結(jié)束，清理場地，收拾物品。
7、主辦方將綜合投票情況和老師的意見進行評定，選出優(yōu)勝作品。
（三）評獎結(jié)果公布階段
將評獎結(jié)果及分?jǐn)?shù)以海報形式公布于校門口前
八、參賽要求
1. 作品主題鮮明，內(nèi)容健康向上，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)造性
2. 作品必須是自己制作完成的，不得從市場上購買
3. 以個人或團體制作參加均可
4. 作品可以是創(chuàng)意建筑模型、 裝飾品、 生活用品 DIY 、 自制小飾品 （如掛件， 吊墜， 手鏈等）。例如用白色發(fā)泡塑料制成相框， 用布頭或過時的衣服拼貼出床 罩或壁掛， 用塑料果汁瓶做成各種裝飾品， 用易拉罐制成筆筒或裝飾花。 以上僅供參考，總之同學(xué)們可以利用身邊一切廢舊物品，發(fā)揮你們的創(chuàng)意來參加比賽。
九、評分規(guī)則 .
（一）總分分布
1. 專業(yè)評委老師實名評分50%
2.投票結(jié)果 50%
（二）評分細則
1. 創(chuàng)新性：手工藝品要求設(shè)計創(chuàng)意新穎、獨特、品種獨創(chuàng)；易被廣大環(huán)保者接受，融入環(huán)保情感，不落俗套（ 3 分）
2. 環(huán)保性：作品除了主題突出，還要特別注意要具有鮮明的環(huán)保特征。這次活動要求參賽作品重點突出環(huán)保，凸顯變廢為寶，要以環(huán)保為 手工藝品的第一要素（ 2 分）
3. 工藝性：工藝精良，用材合理。作品要綠色環(huán)保，制作精湛（ 2 分）
4. 文化性： 有深厚的中國文化底蘊， 有民族特色和地域文化特點 （ 2 分）
5. 實用性：有一定的實用價值，包裝和色彩應(yīng)用合理、美觀（ 1 分）
十、獎項設(shè)置
一等獎1 名 兩用U 盤 + 榮譽證書
二等獎 2 名 普通 U 盤+ 榮譽證書
三等獎 3 名 盆栽 + 榮譽證書
最具人氣獎 榮譽證書
最佳創(chuàng)意獎 榮譽證書
十一、活動預(yù)算
十二、附（宣傳標(biāo)語設(shè)計）
1. 環(huán)保節(jié)約， shw 出精彩！
2. 變廢為寶，廢品也是作品；手工制作，動手就是藝術(shù)
3. 科技創(chuàng)新，變廢為寶
4. 愛校園，秀環(huán)保
5. 心靈手巧，變廢為寶，共投環(huán)保
6. 心隨手動，變“廢”為寶，奉獻你我
7. 變廢為寶，從我做起，從身邊做起
8. 倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)能，營造和諧校園
9. 齊動手，營造優(yōu)質(zhì)生活；重環(huán)保，構(gòu)建和諧校園
教學(xué)環(huán)節(jié)
組別
案例一
案例二
活動一
活動二
合計
1
2
3
4
5
6
7
8
9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
完成情況
自我評價
小組評價
1、明確流程設(shè)計的意義（10分）
2、學(xué)會分析流程設(shè)計考慮的基本因素（30分）
3、能畫出所設(shè)計流程的框圖（30分）
4、能對生活、生產(chǎn)中的簡單事項進行流程設(shè)計（30分）
合計
總分
（自我評價和小組評價各占50%）
物品
單價
數(shù)量
合計
備注
兩用U盤
80
1
80
普通U盤
50
2
100
盆栽
30
3
90
便利貼
3
10
30
創(chuàng)意文具
1
30
30
總計
330

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高中通用技術(shù)蘇教版必修2 技術(shù)與設(shè)計2電子課本

流程的設(shè)計

版本： 蘇教版

年級： 必修2 技術(shù)與設(shè)計2

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