2021學(xué)年第八單元單元綜合與測(cè)試隨堂練習(xí)題

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一、基礎(chǔ)閱讀
1． 課外閱讀
小草
巖石長(zhǎng)年累月地經(jīng)受風(fēng)侵雨蝕，裂開(kāi)了一道縫。一粒草的種子落到巖縫里。
巖石說(shuō)____孩子____你怎么到這里來(lái)了____我們太貧瘠了____養(yǎng)不活你啊____
老媽媽____別擔(dān)心____我會(huì)長(zhǎng)得很好的____種子說(shuō)____
經(jīng)過(guò)陣陣春雨的滋潤(rùn)，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽(yáng)光愛(ài)撫地照耀著它，春風(fēng)柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛(ài)的關(guān)注和撫育。
小草漸漸生長(zhǎng)了，長(zhǎng)得很健康，很結(jié)實(shí)。
“孩子，不錯(cuò)，”巖石高興地說(shuō)，“你是倔強(qiáng)的，值得我們驕傲的?！彼米约猴L(fēng)化了的塵泥，把小草的根擁抱得更緊。
一個(gè)詩(shī)人走過(guò)，看見(jiàn)了從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草，不禁欣喜地吟詠道：
“??！小草的生命多么頑強(qiáng)，我們要千百遍地贊美它！”
小草謙虛地說(shuō)：“值得贊美的不是我，是陽(yáng)光和雨露，還有緊抱著我的根的巖石媽媽。”
（1）給短文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子加標(biāo)點(diǎn)。
（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：
堅(jiān)強(qiáng)──________ 朗誦──________ 稱(chēng)贊──________
（3）在小草的生長(zhǎng)中都有誰(shuí)給它提供過(guò)幫助？在文中找一找，寫(xiě)下來(lái)
_______________________________________________________________
2． 閱讀下文，回答問(wèn)題。
遇見(jiàn)
張曉風(fēng)
①個(gè)久晦后的五月清晨，四歲的小女兒忽然尖叫起來(lái)。
②“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)】禳c(diǎn)來(lái)呀！”
③我從床上跳起，直奔她的臥室，她已坐起身來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)地望著我，臉上浮起一層神秘詭異的笑容。
④“什么事？”
⑤她不說(shuō)話。
⑥“到底是什么事？”
⑦她用一只肥勻的有著小肉窩的小手，指著窗外，而窗外什么也沒(méi)有，除了另一座公寓的灰壁。
⑧“到底什么事？”
⑨她仍然秘而不宣地微笑，然后悄悄地透露一個(gè)字。
⑩“天！”
?我順著她的手望過(guò)去，果真看到那片藍(lán)過(guò)千古而仍然年輕的藍(lán)天，一塵不染令人驚呼的藍(lán)天，一個(gè)女孩在生字本上早已認(rèn)識(shí)卻在此刻仍然不覺(jué)嚇了一跳的藍(lán)天，我也一時(shí)愣住了。
?于是，我安靜地坐在她的旁邊，兩個(gè)人一起看那神跡似的晴空，平常是一個(gè)聆噪的小女孩，那天竟也像被震懾住了似的，流露出皮誠(chéng)的沉默。透過(guò)驚訝和幾乎不能置信的喜悅，她遇見(jiàn)了天空。她的眸光自小窗口出發(fā)，藍(lán)天從那一端出發(fā)，在那個(gè)美麗的五月清晨，它們彼此相遇了。那一刻真是神圣_____我握著她的小手感覺(jué)到她不再只是從筆畫(huà)結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)_____天_____她正在驚訝贊嘆中體認(rèn)了那份寬闊_____那份坦蕩_____那份深邃_____她面對(duì)面地遇見(jiàn)了藍(lán)天_____她長(zhǎng)大了_____
?那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午，在印第安納州的一個(gè)湖邊，我起先是不經(jīng)意地坐著看書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾探樹(shù)正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里，我仍然沒(méi)有十分注意，只當(dāng)偶然風(fēng)起所帶來(lái)的。
?可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人暗驚，好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹(shù)仍舊渾然不覺(jué)地在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天漫地都是那種東西。第二天情形完全一樣，我感到詫異和震撼。
?其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類(lèi)種子是靠風(fēng)力靠纖維傳播的，但也只是知道一條測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無(wú)以名之的敬畏，我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命―雖然是植物的。
?我感到那云狀的種子在我底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹(shù)，但造物者樂(lè)于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。
?我至今仍然常在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆種子成了小樹(shù)，至少我知道有一顆已經(jīng)長(zhǎng)成，那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里蔚然成蔭，教會(huì)她怎樣敬畏生命。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
①聒噪：__________________________________。
②秘而不宣：____________________________________。
（2）請(qǐng)分別用一句簡(jiǎn)潔的話概括作者的兩次遇見(jiàn)。
__________________________________________________________________
（3）請(qǐng)為文中第?自然段的橫線處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
那一刻真是神圣________我握著她的小手感覺(jué)到她不再只是從筆畫(huà)結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)________天________她正在驚訝贊嘆中體認(rèn)了那份寬闊________那份坦蕩________那份深邃________她面對(duì)面地遇見(jiàn)了藍(lán)天________她長(zhǎng)大了________
（4）“我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)?！本渲小吧廊A的、奢侈的、不計(jì)成本的投資”指的是________。這樣表達(dá)的妙處是_______________________________。
（5）從作者的兩次遇見(jiàn)中，你收獲的感悟是：_______________________。
3． 閱讀下列內(nèi)容，回答問(wèn)題。
引路人
雨淅漸瀝瀝地下個(gè)不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下，我連忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒(méi)有倒下去。
“對(duì)不起，對(duì)不起!”我連聲道撒。
“噢，噢，不要緊?！?br> 哎呀!這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說(shuō)：“大伯，我扶你回去吧!”說(shuō)著，就伸手?jǐn)v扶著他。
“太謝謝你了，小姑娘。”他很感動(dòng)地說(shuō)。我們一起向前走去。
突然。我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說(shuō)：“誰(shuí)把水泥板拿開(kāi)了，也不放回原處，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說(shuō)：“大伯，你走這邊，小心絆倒?！彼麆傋吡艘徊?，隨即又停了下來(lái)，掙開(kāi)被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)：“還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這里，說(shuō)不定
會(huì)絆倒的?！辈灰粫?huì)兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過(guò)去把它蓋好。然后，慢慢地站起來(lái)，伸手到衣袋里去摸手絹。
這時(shí)，我的心靈受到了猛烈的一震，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。他說(shuō)了些什么，我一句也沒(méi)有聽(tīng)清。我感覺(jué)到自己的眼睛濕潤(rùn)了。我仿佛看見(jiàn)他那模糊的眼睛在閃光。是的，我看見(jiàn)了他那顆火熱透明的心，一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。
雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他——一個(gè)雙目失明的人，卻是我很好的引路人。
（1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
小心翼翼(ABCC式)：________ ________ ________
（2）文中事件的起因是“我”撞到了________，后來(lái)“我”發(fā)現(xiàn)他是一位雙目失明的人，于是“我”決定________。
（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)水泥板被拿開(kāi)后，“我”和“他”的做法分別是什么?
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（4）題目“引路人”一是指________，二是指________。
（5）文中的“他”給你留下什么印象?
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二、提升閱讀
4． 閱讀理解
可燃冰
①可燃冰是一種由天然氣（主要是甲烷）和水組成的外形像冰的白色固體物質(zhì)。由于它含有大量甲烷氣體，可以直接燃燒，因而俗稱(chēng)可燃冰。
②形成可燃冰，第一是低溫，一般要求溫度低于10°C；第二是高壓，一般要求壓力大于10兆帕；第三是地層中要有充足的天然氣供給；第四是地層中要有充足的孔隙空間。
③可燃冰有的分布在極地地區(qū)，它們主要是在低溫和較低壓力條件下形成的。已發(fā)現(xiàn)的極地可燃冰主要分布于北極圈內(nèi)，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布于海洋中的海底，主要蘊(yùn)藏于大陸水深較大的大陸坡、海山、邊緣海深水盆地以及內(nèi)陸海中。據(jù)透露，中國(guó)已在南海海底發(fā)現(xiàn)了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣源供給更為充分，因此海底可燃冰的資源總量大于極地可燃冰資源量。
④可燃冰里蘊(yùn)藏豐富的甲烷，極具開(kāi)采價(jià)值。中國(guó)科學(xué)家從水深1.2千米的海底提取出樣品。計(jì)算出1立方米的可燃冰等同于160立方米的氣態(tài)天然氣。汽車(chē)加100升天然氣能夠行駛300公里，而加入100升“可燃冰”理論上則可跑5萬(wàn)公里。顯然，該技術(shù)完全可能使世界油氣價(jià)格“崩潰”。全球可燃冰中蘊(yùn)藏著大約280萬(wàn)億到2800萬(wàn)億立方米甲烷。這意味著，以目前的消費(fèi)速度，可燃冰儲(chǔ)量可以滿足80至800年的全球天然氣需求。
⑤然而，專(zhuān)家擔(dān)憂可燃冰產(chǎn)業(yè)化開(kāi)采，會(huì)造成甲烷泄露。甲烷可能造成的溫室效應(yīng)是二氧化碳的25倍。海底可燃冰的分解可能會(huì)造成海底地質(zhì)災(zāi)害，給人類(lèi)帶來(lái)巨大危害。同時(shí)，可燃冰分解引起的海底地質(zhì)災(zāi)害還會(huì)導(dǎo)致海底生態(tài)環(huán)境惡化而殃及海洋生物。
⑥但這樣一種新能源并不會(huì)因此就遠(yuǎn)離我們。科學(xué)家預(yù)計(jì)，大約用十年時(shí)間，人類(lèi)有望解決好“可燃冰”的開(kāi)采和清潔燃燒的技術(shù)問(wèn)題，屆時(shí)大量的“可燃冰”便能用于應(yīng)付能源危機(jī)。
（1）善于捕捉關(guān)鍵詞語(yǔ)，有助于把握主要信息，快速理解內(nèi)容。請(qǐng)分別用文中的一個(gè)詞語(yǔ)列出第②到⑤自然段的小標(biāo)題。
________—________一（價(jià)值）→________
（2）根據(jù)短文內(nèi)容判斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。
①由天然氣（主要是甲烷）和水組成的外形像冰的白色固體物質(zhì)就是可燃冰。（ ）
②可燃冰大部分分布在極地地區(qū)，還有少部分分布在海洋中的海底。（ ）
③全球可燃冰中蘊(yùn)藏著大約280萬(wàn)億到2800萬(wàn)億立方米甲烷。這意味著，可燃冰儲(chǔ)量可以滿足80到800年的全球天然氣需求。（ ）
（3）第④自然段畫(huà)線句采用了________和________的說(shuō)明方法，突出說(shuō)明了________。
（4）“海底可燃冰的分解可能會(huì)造成海底地質(zhì)災(zāi)害，給人類(lèi)帶來(lái)巨大危害?！边@句中的“可能”是否可以去掉？為什么？
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5． 閱讀短文，完成練習(xí)。
一束白色的梔子花
一束鮮花——一束白色的梔子花，總會(huì)在我的每個(gè)生日送到我的家里?；ㄊ餂](méi)有通?？梢?jiàn)的留言卡；到花店老板那里也查不出贈(zèng)花人的姓名，因?yàn)檫@花是零售的。白色的梔子花依偎在柔和的粉紅色的包裝紙中，純潔無(wú)瑕，芬芳沁人，為我?guī)?lái)了無(wú)盡的欣悅。
我沒(méi)法查明送花人的身份，然而沒(méi)有一天不在揣想這位匿名者的形象。每一次我想起這位也許是出于羞澀或是出于乖僻而不愿透露自己真實(shí)姓名的神秘人士的時(shí)候，都是我最為幸福的時(shí)刻。
媽媽也給我的想象推波助瀾。她多次問(wèn)我，是不是我曾經(jīng)為某人做過(guò)什么好事，而今他以這種方式表示他的謝意？會(huì)不會(huì)是那位我常常幫他卸車(chē)的開(kāi)雜貨店的鄰居？會(huì)不會(huì)是那位老人，在整個(gè)寒假里我都幫他取郵件，讓他省去在冰地上滑倒的危險(xiǎn)？我實(shí)在沒(méi)法知道。而梔子花的馥郁與溫馨卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴在我的身旁，讓我真切地感覺(jué)到自己是可愛(ài)的，值得別人關(guān)心與愛(ài)。
我就在這梔子花香中想象，在梔子花香中成長(zhǎng)，一直到22歲。這一年，媽媽過(guò)世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。
（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
痛苦——________ 安全——________
（2）填空。
在“我”每個(gè)生日送“我”梔子花的匿名者其實(shí)就是________，因?yàn)椤拔摇鄙绽锏臈d子花就是在________那一年中斷的。
（3）假如你就是文中的“我”，媽媽過(guò)世那一年的生日，你沒(méi)有收到那束白色的梔子花，你一下全明白了……你來(lái)到媽媽的墓前，深情地說(shuō)：“________”。
6． 閱讀短文，回答問(wèn)題
賣(mài)烤白薯的老人
佇立在凜冽的北風(fēng)中——沒(méi)有一片擋風(fēng)的棚，也沒(méi)有一片瓦檐。大自然的風(fēng)霜，在他的臉上，犁滿了深深的溝；兩只手，被炭火熏成橡樹(shù)皮的顏色；粗長(zhǎng)白眉下的眼睛里，流動(dòng)著朦朧的黃濁。
但那和善的招人的微笑，還是充滿了生氣，一點(diǎn)兒也沒(méi)有衰老。簡(jiǎn)陋的泥糊的鐵筒，烤得松軟噴香的白薯，給冬天的大地，增添了溫暖的氣息。
他佇立在風(fēng)中，沒(méi)有絲毫冷的樣子，他吆喝道：“熱乎的烤白署啊！”在冬天，在雪花的飄落中，這老人的和善的微笑，這憨厚的吆喝聲，有時(shí)在我夢(mèng)中出現(xiàn)。
有一次，孩子問(wèn)我：“那老爺爺賣(mài)的是什么？”我說(shuō)：“溫暖！”
（1）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。
①凜冽：__________________________________________________________
②憨厚：___________________________________________________________
（2）從文中找出描寫(xiě)人物神態(tài)的句子寫(xiě)下來(lái)。
__________________________________________________________________
（3）第一段中“沒(méi)有一片擋風(fēng)的棚，也沒(méi)有一片瓦”意在突出：
___________________________________________________________________
（4）第二段中作者主要從________、________和________三個(gè)方面寫(xiě)出了老人________的特征。
（5）“我”為什么認(rèn)為老人賣(mài)的是“溫暖”？（請(qǐng)從兩個(gè)方面加以回答）
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（參考答案）
一、基礎(chǔ)閱讀
1． （1）：“；，；？；，；！”；“；，；！；?！?；。
（2）頑強(qiáng)；吟詠；贊美
（3）春雨，陽(yáng)光，春風(fēng)，雨露，巖石
2． （1）說(shuō)話瑣碎，聲音喧鬧，令人煩躁；保守秘密，不公之于眾
（2）①活潑的女兒遇見(jiàn)一塵不染的藍(lán)天，表現(xiàn)得十分驚訝和喜悅。②“我”遇見(jiàn)了令人折服、敬畏的生命——植物種子。
（3）??；，“；”，；、；、；。；，；。
（4）靠風(fēng)力、纖維傳播種子，不分晝夜地飄散；用擬人化的手法說(shuō)明在作者眼中，這種植物傳播種子的方式是驚心動(dòng)魄的壯舉
（5）生活中需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們要用心體會(huì)身邊事物的美，學(xué)會(huì)敬畏生命
（6）略
3． （1）文質(zhì)彬彬；得意揚(yáng)揚(yáng)；儀表堂堂
（2）身旁的一個(gè)行人；扶他回去
（3）“我”不滿地嚷著，并提醒大伯走一邊|他”:把水泥板蓋到了下水道上。
（4）“我”是他回家路上的引路人；他是“我”學(xué)習(xí)做人的人生道路上的引路人
（5）文中的“他”給我留下的印象是熱心、為他人著想。
二、提升閱讀
4． （1）形成；分布；危害
（2）正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤
（3）作比較；列數(shù)字；可燃冰極具開(kāi)采價(jià)值。
（4）不可以去掉。去掉就說(shuō)明海底可燃冰分解必定會(huì)造成海底地質(zhì)災(zāi)害，這與事實(shí)不符。加上“可能”一詞，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。
5． （1）幸福；危險(xiǎn)
（2）媽媽?zhuān)粙寢屵^(guò)世
（3）媽媽?zhuān)瑵嵃椎臈d子花已在我心里開(kāi)放了。
6． （1）指風(fēng)很大，而且刺骨，一般指冬天的風(fēng)。；指人很樸實(shí)，淳樸。
（2）但那和善的招人的微笑，還是充滿了生氣，一點(diǎn)兒也沒(méi)有衰老。
（3）老人所處的環(huán)境很冷。
（4）神態(tài)；動(dòng)作；語(yǔ)言；和善、憨厚
（5）表面上：指烤白薯給人們帶來(lái)的溫暖；實(shí)際上：是指老人和善的微笑,憨厚的吆喝聲令作者心中有了一絲感動(dòng)，所以我說(shuō)老人賣(mài)的是溫暖。