部編版三年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項訓(xùn)練一、 課內(nèi)閱讀1． 閱讀課文片段，完成練習(xí)。金色的草地（節(jié)選）我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。（1）草地在早晨、中午和晚上分別是（     ）A．金色、綠色、綠色   B．綠色、綠色、金色   C．綠色、金色、綠色（2）下面對“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。”這句理解正確的是（     ）A．這句運用了比喻的修辭手法。把蒲公英的花比作我們的手掌，可以張開、合上。生動形象地寫出了蒲公英花可以張開、合上的特點。B．這句運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了蒲公英花的特點，表達(dá)了作者對蒲公英花的喜愛之情。C．這句話沒有用修辭手法，只是真實地寫出了蒲公英花的形狀和特點。（3）“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”這句運用了______的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了草地的______和蒲公英的______，表達(dá)了作者對草地和蒲公英的______與______之情。A．重復(fù)；可愛、有趣；喜愛、贊美B．反復(fù)；有趣、可愛；喜愛、贊美C．反復(fù)；可愛、有趣；喜愛、贊美（4）最后一段在全文中的作用是（     ）A．概括上兩段的內(nèi)容B．總結(jié)全文C．過渡2． 閱讀課文《總也倒不了的老屋》片段，回答問題。     “等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”    老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天。”二十多天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”    老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”（1）這是老屋第________次做好事。    （2）老母雞提出了什么要求？請你在選文中寫出相關(guān)句子。         __________________________________________________________________（3）老屋有沒有答應(yīng)老母雞的請求？這說明了什么？         __________________________________________________________________3． 閱讀課文片段，完成練習(xí)。大自然的聲音（節(jié)選）水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，我們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）從文中找出表示聲音的詞語。    ________________    _______________（2）照樣子，寫象聲詞。滴滴答答     叮叮咚咚    ____________     ____________（3）小雨滴匯聚起來流向___________、__________、_____________。（4）“一首輕快的山中小曲”指的是___________，“波瀾壯闊的海洋大合唱”指的是_____________________________。（5）這段話是圍繞哪句話來寫的？用“     ”畫出來。4． 閱讀文言文，完成練習(xí)。司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（1）給下面下劃線的字注音。足跌沒水中________       眾皆棄去________（2）解釋下面下劃線字的意思。①與群兒戲于庭________②眾皆棄去________③光持石擊甕破之________（3）下列朗讀停頓正確的，用“√”“×”表示。①群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。     （      ）②群兒戲/于庭，一兒/登甕，足/跌沒水中。     （      ）③眾/皆棄去,光/持石/擊甕/破之，水迸,兒/得活。（      ）④眾皆/棄去，光/持石擊/甕破之，水迸,兒/得活。（      ）（4）學(xué)有所感，判斷正誤，用“√”“×”表示。①這個故事告訴我們在庭院中玩耍也有危險，我們不能去那里玩了。（      ）②這個故事告訴我們遇事要沉著鎮(zhèn)靜，只有保持清醒的頭腦才能找到解決問題的辦法。（      ）5． 閱讀課文片段，完成練習(xí)。灰雀（節(jié)選）這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“①沒……我沒看見。”列寧說：“②一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。列寧自言自語地說：“③多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”男孩看看列寧，說：“④會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”列寧問：“⑤會飛回來？”“⑥一定會飛回來！”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下，（果然  當(dāng)然）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”（果然  當(dāng)然），灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。（1）在選文中的括號里用“√”選出恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）讀文中畫“     ”的句子，想一想：列寧和男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？第①句：男孩在想（     ）   第②句和第③句：列寧在想（     ）   第④句：男孩在想（     ）   第⑤句：列寧在想（     ）   第⑥句：男孩在想（     ）   A．我明天一定會把灰雀放回來的。B．他好像意識到了自己的錯誤，但他真的會把灰雀放回來嗎？C．這個人這么喜愛灰雀，還是告訴他灰雀沒有死吧，我應(yīng)該把灰雀放回來。D．這個人不會知道灰雀是我捉走的吧？我可不能告訴他。E．灰雀可能是被他捉走的，我要用自己的情感來感染他，讓他認(rèn)識到自己的錯誤。（3）從男孩低著頭站在白樺樹下的行為中，可以感受到他為自己曾經(jīng)犯下的錯誤而感到_______。從男孩 _____________又放回來的行為中 ，可以感受到他對灰雀的喜愛。（4）列寧為什么不問男孩，卻問灰雀“到哪兒去了”？____________________________________________________________6． 閱讀課文《在牛肚子里旅行》片段，完成練習(xí)。   紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒牵呀?jīng)一動也不能動了。  這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。  “阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。  紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”  青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）用橫線畫出說明青頭和紅頭是好朋友的語句。    （2）寫出紅頭在牛肚子里旅行的線路：牛嘴→________→________→________→回到地面。你認(rèn)為這是一趟________（愉快  驚險）的旅行。    （3）關(guān)于紅頭能夠從牛肚子里出來的原因，下列說法不正確的一項是（    ）            A.青頭的幫助B.青頭鼓勵紅頭不放棄C.牛不吃蟋蟀，只吃草（4）紅頭出來后，會對青頭說什么呢？請用一兩句話把“謝謝你……”后省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。        ______________________________________________________________
（參考答案）一、 課內(nèi)閱讀1． （1）C（2）A（3）C（4）B2． （1）二（2）“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！?/span>（3）老屋答應(yīng)了老母雞的請求。這說明老屋心地善良、樂于助人。   3． （1）滴滴答答    叮叮咚咚    （2）噼噼啪啪    乒乒乓乓    （3）小溪    河流    大海    （4）小溪淙淙    大海嘩啦啦    （5）水，也是大自然的音樂家。4． （1） mò    jiē    （2） 庭院    都    拿    （3） √    ×    √    ×    （4） ×    √    5． （1）果然  當(dāng)然（2） D    E    C    B    A    （3） 愧疚    把灰雀捉走又放回來    （4）因為列寧知道是男孩捉走了灰雀，但是男孩已經(jīng)把灰雀放回來了，他認(rèn)識到了自己的錯誤，列寧想保護(hù)男孩的自尊心，不想讓他難堪。6． （1）紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……” 青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（2）第一個胃；第二個胃；牛嘴；驚險（3）C（4）如果沒有你，我就沒有命了。    

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