4．2線段、射線、直線（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標：1．知識與技能：在現(xiàn)實情境中理解線段、射線、直線等簡單平面圖形，進一步提高觀察、分析、概括、抽象能力。2．數(shù)學(xué)思考：通過活動探究直線的性質(zhì)，積累活動經(jīng)驗，發(fā)展有條理的思考與表達。3．解決問題：能正確表示線段、射線、直線；掌握直線的性質(zhì)；正確運用數(shù)學(xué)語言進行表述。4．情感與態(tài)度：在學(xué)習和探索直線性質(zhì)的過程中，學(xué)會與他人合作交流，在合作中體驗成功的喜悅；通過感知和觀察等活動，充分感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：1、線段，射線、直線的概念及表示法2、直線的性質(zhì)教學(xué)難點：使用簡單的幾何語言教材分析：本節(jié)課是“平面圖形及其位置關(guān)系”第1節(jié)內(nèi)容。通過操作活動，使學(xué)生了解線段、直線、射線的有關(guān)性質(zhì)，豐富學(xué)習體驗，積累活動經(jīng)驗，發(fā)展有條理的思考與表達；促使學(xué)生在學(xué)習中培養(yǎng)良好的情感態(tài)度，以及主動參與、合作交流的意識，進一步提高觀察、分析、概括、抽象能力。同時讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，并為以后的幾何學(xué)習奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、回顧與思考上節(jié)課，我們認識了生活中的幾何圖形，了解了幾何圖形是由，點、線、面、體組成，其中圍成體的是面，面有平面和曲面，面與面相交形成線，線有曲線和筆直的線，線與線相交得到點。投影圓柱，圓柱面與面相交得到曲線。投影長方體的數(shù)學(xué)課本封面長方形，引出本節(jié)課課題——線段、射線和直線。二、新課探究1、投影生活中的圖形（琴弦、斑馬線）（1）引出線段定義，（2）線段的表示方法，（3）學(xué)生列舉生活中還有哪些圖形可近似地看作線段。2、投影圖片（燈光、手電筒等到）（1）學(xué)生列舉生活中類似的線（激光、車燈等）（2）引出射線定義。（3）射線的表示方法。3、投影圖片（海平面、鐵軌）（1）學(xué)生舉例（數(shù)軸）（2）直線的定義（3）直線的表示方法4、試一試（1）過一點A可以畫幾條直線？學(xué)生動手畫圖（2）過兩點A，B可以畫幾條直線？5、討論：如果你想將窗戶裝上窗簾，要固定拉桿至少需要幾個釘子。由學(xué)生動手幾個生活實例得出直線性質(zhì)1：經(jīng)過兩點有一條直線，并且只有一條直線。6、投影：直線性質(zhì)的應(yīng)用：在一條筆直的大道兩旁，先定下兩棵樹的位置，然后其他樹的位置就容易定下來了，這說明什么？7、控究與思考：圖中直線L與M相交得到一個交點A，它們會不會還有另外的一個交點？為什么？引出直線性質(zhì)2：兩條直線相交，只有一交點。三、課堂練習投影：四、歸納線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別五、回顧與總結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？師生總結(jié)：1、線段、射線、直線的概念及表示方法2、線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別。3、直線的兩條性質(zhì)：經(jīng)過兩點有一條直線，并且只有一條直線。兩條直線相交只有一個交點。六：請您欣賞：用筆直的線構(gòu)成的美麗圖案，請同學(xué)用我們今天所學(xué)的筆直的線去盡情創(chuàng)造，盡情描繪吧！七：布置作業(yè) 

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初中數(shù)學(xué)滬科版七年級上冊電子課本 舊教材

4.2 線段、射線、直線

版本： 滬科版

年級： 七年級上冊

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