【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過找因數(shù),觀察它們的特點(diǎn),初步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。
2.培養(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力,通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法。
3.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)。造。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.在教學(xué)活動(dòng)中,幫助學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。
2.培養(yǎng)孩子的觀察,通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影儀、小正方形紙片等。
【教學(xué)方法】
采用學(xué)生自主探究合作的方式
【教學(xué)過程】
一、揭示課題:
師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了找因數(shù)的方法,這一節(jié)課,我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)找質(zhì)數(shù)。
板書課題:找質(zhì)數(shù)。
什么樣的數(shù)是質(zhì)數(shù)?質(zhì)數(shù)有什么特征呢?
二、組織活動(dòng),探索新知。
活動(dòng)一:拼一拼
1.用12個(gè)小正方形拼成長方形,看誰拼的方法多,動(dòng)作還快。
(同桌用12個(gè)小正方形拼長方形,可以合作,并完成表格。)
2.學(xué)生 匯報(bào),教師填表
(1)讓孩子觀察左表中各數(shù)的因數(shù),看看有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn),將2—12各數(shù)分為兩類,說一說這兩類數(shù)分別有什么特點(diǎn)。
3.介紹:
一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù),這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù);
一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù),這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)。
4.你有問題要問嗎?1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)呢?
1既不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù)。
活動(dòng)二:探索活動(dòng)
1.2—12中,質(zhì)數(shù)有( ),合數(shù)有( )。
最小的質(zhì)數(shù)是( ),最小的合數(shù)是( )
2.小小辯論會(huì)
(1)所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。
(2)所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。
(3)所有的偶數(shù)都是合數(shù)。
(4)所有的合數(shù)都是偶數(shù)。
(5)在自然數(shù)中,除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。
3.練一練
用13,14,15,16個(gè)小正方形分別可以拼成幾種長方形,完成下表。
分一分,并與同伴交流你是怎么分的
23 29 11 9 33 14 25 99
質(zhì)數(shù)有( )
合數(shù)有( )
猜猜我是誰。
我倆的和是10,我倆都是質(zhì)數(shù),我倆的積是21.
你說我講
4——4是2的倍數(shù)——4是合數(shù)——4是偶數(shù)。
活動(dòng)三:你知道嗎?
讓孩子介紹課外知識(shí)。
三、總結(jié)
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你還有什么要問的? 小正方形個(gè)數(shù)(n)
拼成的長方形種數(shù)
n的因數(shù)
2

3


4


5


6


7


8


9


10


11


12
3
1,2,3,4,6,12
小正方形個(gè)數(shù)(n)
能拼成幾種長方形
n的因數(shù)
質(zhì)數(shù)還是合數(shù)
13
14
15
16

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