教學(xué)目標(biāo)：
1.通過看看、說說、畫畫，提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。
2.通過欣賞，了解插圖的基本特點(diǎn)及與文學(xué)作品的關(guān)系。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)童話故事插圖的欣賞。
難點(diǎn)：如何提高學(xué)生對(duì)少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（學(xué)生）收集的自己喜愛的童話和神話故事繪畫作品、水彩筆、松緊帶一根、白卡紙
（教師）多媒體課件
教學(xué)過程：
（一）影片激趣，導(dǎo)入新課。
1、課件展示：動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、揭示課題：《畫家筆下的童話》。
(二)作品欣賞，深入感受。
1、課件展示：童話 故事圖片。設(shè)問：你能講講這些畫里的故事嗎？
①同桌學(xué)生互說。
②分組派代表說。
2、分組討論：
①《貓和老鼠》插圖是怎樣表現(xiàn)老鼠的機(jī)靈的？
②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？
③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動(dòng)物們拉提琴的動(dòng)作和表情的？請(qǐng)你上臺(tái)表演。
（三）學(xué)生練習(xí)，審美體驗(yàn)。
1、選擇一個(gè)最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設(shè)計(jì)制作故事中的一個(gè)人物面具。
2、自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)審美情趣。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）童話 故事中人物的面具一個(gè)、水彩筆（油畫棒、水粉畫具）
（教師）多媒體課件
教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備情況。
(二)猜猜演演。
1、課件演示：一個(gè)童話 故事的插圖，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么童話 故事。
2、請(qǐng)上節(jié)課選中這個(gè)故事的學(xué)生戴上自己制作的童話面具，上臺(tái)表演童話 故事。
（三）評(píng)評(píng)畫畫。
1、指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，并說說理由。
2、選出你喜愛的童話 故事繪畫作品，自己畫畫。
課后反思：
新的教材改編之后，《畫家筆下的童話》由五年級(jí)變成了一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。顯然一年級(jí)的教學(xué)不能跟五年級(jí)的一樣，首先是目標(biāo)定位就應(yīng)該有所區(qū)別。這本是一堂欣賞?評(píng)述課，但對(duì)一年級(jí)只是說，感覺對(duì)于學(xué)生的考慮欠缺，所以還是安排了一個(gè)動(dòng)手環(huán)節(jié)，主要是欣賞，通過動(dòng)動(dòng)手深入感知，升華欣賞所獲。其實(shí)這也是不低的目標(biāo)了。
看了書和教學(xué)參考之后，感覺教材的設(shè)置是有欠妥之處的。低年級(jí)，尤其是起始年級(jí)，安排純粹的欣賞?評(píng)述課，是否妥當(dāng)?欣賞評(píng)述的度把握到怎樣的程度?色彩的明暗、對(duì)比變化，造型上的大小和組合變化，整個(gè)畫面的節(jié)奏和韻律感覺，以及畫面的快樂和孤獨(dú)是由色彩冷暖帶來的，這都給一年級(jí)第一學(xué)期的小朋友講，我感覺怎么著也是要求過高了。一年級(jí)的小朋友對(duì)于色彩豐富變化是有感知的，但是是比較籠統(tǒng)的，能用到五顏六色，從中獲知畫面色彩富有變化是美的一種，這已經(jīng)可以了。對(duì)比和冷暖色這是在小學(xué)中高年級(jí)要去分析和初步掌握的內(nèi)容，這樣的下移我否定。造型上的大小變化這個(gè)一年級(jí)的學(xué)生能夠理解，很多學(xué)生是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)中的自然大小來分析的，而繪畫中的夸張因?yàn)榕c眾不同，學(xué)生也能領(lǐng)會(huì)。而節(jié)奏和韻律更是有些過于專攻，一年級(jí)的孩子大可不必要這樣去領(lǐng)會(huì)的。
教材是“死的”，教學(xué)應(yīng)該是“活的”。在這里要活用教材，才不至于上死課堂。如何活用教材?
有一點(diǎn)是肯定的，那就是一定要把握好目標(biāo)定位。同樣的教材其實(shí)可以在各個(gè)年級(jí)不同學(xué)生中進(jìn)行施教，以生為本，教材為輔，正確定位目標(biāo)即可。畫由故事而來，這樣的感知我認(rèn)為對(duì)于一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)足夠。所以第一個(gè)目標(biāo)我的定位是:了解插畫藝術(shù)是根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)的繪畫。第二個(gè)目標(biāo)我取了最能認(rèn)知到的并能加以運(yùn)用的美的法則，色彩變化和造型大小變化去分析畫面:會(huì)用淺顯的美的法則對(duì)插畫進(jìn)行簡(jiǎn)單鑒賞。第三個(gè)是動(dòng)手去進(jìn)一步感受故事插畫，這主要考慮是一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn):嘗試用學(xué)習(xí)到的方法進(jìn)行插畫表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)插畫的興趣。
除了目標(biāo)把握，還有就是課本圖片的運(yùn)用。一定要取舍，不能統(tǒng)統(tǒng)取之，這樣只會(huì)讓學(xué)生眼花繚亂。

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20 畫家筆下的童話

版本： 浙美版（2024）

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