3.1.2 代數(shù)式 1課時(shí)序號(hào)29授課日期　授課班級(jí)　學(xué)生人數(shù)　出    席　缺課學(xué)生　課    題3.1.2 代數(shù)式     　課    型新授課　課標(biāo)要求會(huì)把代數(shù)式反映的數(shù)量關(guān)系用文字語(yǔ)言表述出來(lái)；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)
與技能1．會(huì)把代數(shù)式反映的數(shù)量關(guān)系用文字語(yǔ)言表述出來(lái)；2．會(huì)把文字語(yǔ)言表述的數(shù)量關(guān)系用代數(shù)式表示出來(lái)；3．掌握代數(shù)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。過(guò)程與方法經(jīng)歷列代數(shù)式的過(guò)程，體會(huì)代數(shù)式可以表示數(shù)量關(guān)系情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)字母表示數(shù)的意義。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)1．說(shuō)出代數(shù)式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系（代數(shù)式的意義）；2．根據(jù)語(yǔ)言文字表述的數(shù)量關(guān)系寫(xiě)出規(guī)范的代數(shù)式。教學(xué)難點(diǎn)用代數(shù)式表示整數(shù)。內(nèi)容分析與整合　本節(jié)課是在“用字母表示數(shù)”的基礎(chǔ)上，引入了“代數(shù)式”，在本章中本節(jié)課是重點(diǎn)占有非常重要的地位。這節(jié)課的重點(diǎn)為列代數(shù)式與用文字語(yǔ)言表述數(shù)學(xué)式子的互相轉(zhuǎn)化，教學(xué)中例1與例2讓學(xué)生獨(dú)立思，考、討論交流，最后得出正確的結(jié)論， 教師還要指出寫(xiě)代數(shù)式的要求。所選例題及練習(xí)題由易到難，循序漸進(jìn)。 學(xué)情分析　教學(xué)方法師生互動(dòng)法教具
（多媒體）多媒體課件　教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)時(shí)間備注一、引入:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面要求寫(xiě)出式子：⑴a加b；⑵s除以t；⑶b加28；⑷5乘以m； ⑸πr的平方；⑹a。（教師和學(xué)生一塊寫(xiě)。）二、新授:教師歸納總結(jié)代數(shù)式的概念，我們所寫(xiě)的以及a(1+8%)， (a-b)2，20等都叫代數(shù)式 注意：?jiǎn)为?dú)一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是代數(shù)式。大家看，上面代數(shù)式中都出現(xiàn)了哪些運(yùn)算?出現(xiàn)了哪些運(yùn)算符號(hào)？速度公式 ，加法交換律 等是代數(shù)式嗎？學(xué)生找出代數(shù)式中出現(xiàn)的運(yùn)算和運(yùn)算符號(hào)，教師給予鼓勵(lì)。 ⑴⑵兩題的讀法，應(yīng)體現(xiàn)運(yùn)算順序；⑶⑷兩題的運(yùn)算順序，尤其平方和是固定的說(shuō)法； 三、鞏固新知例1 指出下列代數(shù)式的意義（1）       a2+2;  (2)a(b+1)-1（學(xué)生口答，教師點(diǎn)評(píng)。）指出下列各數(shù)代數(shù)式的意義：（2）       （1）a2+2;  (2)a(b+1)-1（學(xué)生口答，教師點(diǎn)評(píng)。）請(qǐng)同學(xué)們用代數(shù)式表示：⑴a、b兩數(shù)的積與a，b的差的和；⑵a與 8兩數(shù)的和與b，c兩數(shù)之差的積。生談思路，教師點(diǎn)評(píng)，（有兩種思路：請(qǐng)同學(xué)們完成“做一做”中的題目。例2 用代數(shù)式表示：⑴a與b的差與c的平方的和；⑵百位數(shù)字是a，十位數(shù)字是b，個(gè)位數(shù)字是c的三位數(shù)；⑶用含一個(gè)字母的代數(shù)式表示三個(gè)連續(xù)的整數(shù)，并寫(xiě)出他們的和（師生共同完成．注意：①整數(shù)的表示方法；②字母與字母或數(shù)字與字母相乘時(shí)，乘號(hào)的寫(xiě)法；③除號(hào)的寫(xiě)法）練習(xí)：1、用代數(shù)式表示(1)a,b兩數(shù)的差與c的積（2)x，y兩數(shù)和的平方減去它們差的平方。(3)一個(gè)數(shù)等于a的3倍與b的和。2、填空（1）大華身 高為a厘米，小亮身高為b厘米，他們的平均身高為       厘米。（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的面積為S，如果它的長(zhǎng)為a那么寬為   （3）七年級(jí)共有x名同學(xué)，男生占51﹪，女生的人數(shù)是     名（4）小紅每分鐘走a米，小亮每分鐘比小紅多走8米。用小紅走b米路程所用時(shí)間，小亮能走的路程是     米   四、課堂小結(jié)1．今天，我們學(xué)習(xí)了代數(shù)式，代數(shù) 式中可以出現(xiàn)哪些運(yùn)算符號(hào)？不允許出現(xiàn)什么符號(hào)？2．書(shū)寫(xiě)代數(shù)式有哪些注意事項(xiàng)？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。）五、作業(yè) 課后習(xí)題1、2、4做在作業(yè)本上學(xué)生觀察、討論、交流                教師提問(wèn)、學(xué)生觀察交流后回答                                                                學(xué)生討論后回答                 學(xué)生感受體會(huì)3分鐘                17分鐘                                                                 15分鐘         3分鐘    2分鐘  板書(shū)設(shè)計(jì)　3.1.2 代數(shù)式代數(shù)式：例1指出下列代數(shù)式的意義：  注意：略例2用代數(shù)式表示： 檢查意見(jiàn)  組長(zhǎng)（簽名）：            年  月  日 教學(xué)反思  　本節(jié)課是在用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)代數(shù)式的，采用了師生互動(dòng)法，讓學(xué)生由觀察到感受，由淺入深，由感性到理性，最后自己親身實(shí)踐得出代數(shù)式的定義以及自己應(yīng)如何列代數(shù)式。整堂課大部分都是老師舉例學(xué)生答，如果讓學(xué)生舉一些例子就更好了。       板書(shū)設(shè)計(jì) 

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2 代數(shù)式

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