1、為加點(diǎn)字注音
傴（ ） 攥（ ） 惶恐（ ） 滯笨（ ） 塌敗（ ） 荒僻（ ） 骷髏 （ ）
2、文章的線索是什么？
_________________________________________________________
3、文中從哪些方面介紹了老王艱難的生活境況？
_________________________________________________________
4、通過(guò)這些敘述與描寫，你認(rèn)為老王是一個(gè)怎樣的人？
_________________________________________________________
5、“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！睂?duì)這句話，你是如何理解的
_________________________________________________________
6．在我們的周圍，也有一些像老王這樣的人，他們生活艱難，不被重視，卻有一顆金子般的心。你體悟到他們的善良了嗎?試舉一例談?wù)勀銓?duì)他們的認(rèn)識(shí)。(4分)
_________________________________________________________
課上作業(yè)
閱讀“有一天，我在家聽到打門，……我不能想像他是怎么回家的”回答問(wèn)題。
6．用一句話概括選段的內(nèi)容。

7．選段描寫老王主要運(yùn)用了 描寫和 描寫。表現(xiàn)了老王

8．“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！?與后文相照應(yīng)的句子是：

9．最后一段中說(shuō)“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕” 表現(xiàn)了作者
10．請(qǐng)從肖像描寫的角度，在所學(xué)的課文中找出一個(gè)類似的人物描寫的句子。

課下作業(yè)
11.請(qǐng)找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句：（）
Ａ．他很后悔，不該和自己同過(guò)患難，共過(guò)生死的好朋友分道揚(yáng)鑣。
Ｂ．愿意參加革命的，我們歡迎；愿意回家的，我們發(fā)給路費(fèi)。一切由大家自己決定。 ’
Ｃ．這本雜志的對(duì)象，主要是面向中小學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。
Ｄ．這個(gè)村連續(xù)兩年獲得大豐收，不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤大米，而且不吃國(guó)家的救濟(jì)糧了。
12、仿照例句，發(fā)揮想象，在下列橫在線把句子補(bǔ)充完整，每部分不得超過(guò)10個(gè)字。
事業(yè)說(shuō)：“人生就是建筑歷史的一塊碎石。
友誼說(shuō)：“人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說(shuō)：人生就是
勤勞說(shuō)：人生就是
困難說(shuō)：人生就是
挫折說(shuō)：人生就是
13．下面是上下聯(lián)弄混之后的四副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)仔細(xì)品味，然后分別將上下聯(lián)組合起來(lái)。
日照花如錦 青山一鶴歸 青山一片云 碧水雙鷗靜
暮煙明月暗 白水千層浪 殘雨夕陽(yáng)收 風(fēng)吹柳似絲


中考鏈接
2004年嘉興市
盲道上的愛(ài)
上班的時(shí)候，看見(jiàn)同事方老師正搬走學(xué)校門口一輛輛停放在人行道上的自行車。我走過(guò)去，和她一道搬。
我說(shuō)：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說(shuō)：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知?！?
方老師說(shuō)：其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，告訴我說(shuō)要有充足的心理準(zhǔn)備。我沒(méi)聽懂，問(wèn)有啥充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)，當(dāng)然是失明了。我聽了差點(diǎn)死過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)，我女兒才二十多歲啊，沒(méi)了眼睛怎么行?醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛摳出來(lái)給了我女兒吧!那一段時(shí)間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充足心理準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí)，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車于碰破過(guò)我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠!我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了!也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了!有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，看見(jiàn)走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒……你說(shuō)，在這一條條盲道上，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊。 要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!
帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，塞北的……
我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說(shuō)：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫我的心房。
讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。
14．當(dāng)方老師得知女兒的眼睛有可能失明時(shí)，最初的反應(yīng)是怎樣的?當(dāng)她做好了把雙眼捐給女兒的心理準(zhǔn)備后，她又是怎樣做的?(4分)

15．本文題為“盲道上的愛(ài)”，通讀全文后，你認(rèn)為題中的“愛(ài)”包含哪幾層含義?(3分)

16．本文結(jié)尾滿含深情地寫道：“讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。

17.當(dāng)方老師用圍巾蒙住雙眼從街上沿盲道順利地走到家時(shí)，讓“后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒……”，請(qǐng)你發(fā)揮合理想象，寫出此時(shí)女兒的內(nèi)心活動(dòng)。(50字左右)(4分)


1、略2、文章以“我”和老王之間的交往為線索，
3、老王的職業(yè)；生理缺陷；居住條件。
4、老王是一個(gè)孤苦伶仃但又老實(shí)厚道、有良心、關(guān)心人的人。
5．社會(huì)上的幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助他們改變處境。作者覺(jué)得對(duì)老王的關(guān)心還不夠，所以感到“愧怍”。6．提示：舉例真實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，運(yùn)用一定的描寫手法即可。
6．老王帶病給“我”送香油、雞蛋 7．外貌描寫 語(yǔ)言描寫 表現(xiàn)老王那骨瘦如柴、身體虛弱、病得奄奄一息的樣子 8．那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭 19．老王的虛弱的身體禁不住生活的壓力 善良 10．可以從《故鄉(xiāng)》《我的叔于勒》》《賣蟹》等課文中查閱
11、B 12、與風(fēng)浪搏擊的那雙槳；耕耘在田野的犁鏵；遍布山路的荊棘；孩童學(xué)步時(shí)跌倒后的爬起；13．日照花如錦，風(fēng)吹柳似絲；暮煙明月暗，殘雨夕陽(yáng)收；白水千層浪，青山一片云；碧水雙鷗靜，青山一鶴歸
14．(1)最初的反應(yīng)是“差點(diǎn)死過(guò)去”(2)當(dāng)她做好了把雙眼捐給女兒的心理準(zhǔn)備后，為了盡快適應(yīng)角色，她提前利用一切機(jī)會(huì)體驗(yàn)盲人生活?；颉伴]著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí)，就閉上眼睛沿著盲道往家走?！?br>15．(1)方老師對(duì)女兒的愛(ài)；(2)方老師對(duì)盲人的愛(ài)；(3)“我”對(duì)盲人的愛(ài)。
16．這是向世人發(fā)出的呼吁，呼吁我們這些明眼人，應(yīng)該像文中的方老師那樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)盲人，給這一個(gè)“弱勢(shì)群體”帶來(lái)方便和安全。
17．(略)

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11 老王

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