互動目標(biāo)：
學(xué)會在閱讀中以最快的速度把握文眼，然后領(lǐng)會作者圍繞文眼寫作的方法。。
感受老王命運的不幸，思考解決不幸者的問題。
感受文中人物的善良。
試卷內(nèi)容：
第一部分：整體把握
一.獨立閱讀，板書引路



-
二. 聆聽范讀，合作探究（每小組任選一題）
老王的“不幸”體現(xiàn)在哪些方面？


老王的“善良”體現(xiàn)在哪些方面？


作者的“善良”體現(xiàn)在那些方面？


三.基礎(chǔ)知識：
1．下列加粗字注音字形不正確的一項是（ ）
A．滯笨（zhì） 荒僻（pì） B．取諦（dì） 愧怍（zhà）
C．攥著錢（zuàn） 惶恐（huánɡ） D．骷髏（kū lóu） 傴（yǔ）
2．依課文填空。
（1）我們夫婦散步，經(jīng)過一個（ ）的小胡同。
A．偏僻 B．荒僻
（2）看見一個破破落落的大院，里面有幾間（ ）的小屋。
A．坍塌 B．塌敗
（3）我們從干?；貋?，載客三輪都（ ）了。
A．取締 B．取消
（4）那是一個幸運的人對一個不幸者的（ ）。
3．下列詞語中，沒有錯別字的一組是
A．和諧 別出新裁 談笑風(fēng)生 B．風(fēng)彩 扣人心弦 舍身取義
C．陶冶 膾炙人口 出類拔萃 D．真諦 嘔心瀝血 一愁莫展
4.給下列的加點字注音。
鑲嵌（ ）（ ） 惶恐（ ） 塌?。? ） 滯笨（ ） 翳（ ）
骷髏（ ）（ ） 繃（ ） 攥著（ ） 侮辱（ ） 傴（ ）
5.請給下列詞語一個合理的解釋。
（1）傴： （2）愧怍
（3）滯笨：
6.《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我國著名學(xué)者和作家，他影響最大的作品是小說《 》。
四.互相質(zhì)疑



第二部分：品味運用
五..重點段閱讀
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地（ ）在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我（ ）說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
他只說：“我不吃?！?br>我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?br>我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。
1．前3段使用的描寫手法有 ，其中著筆最多的是 描寫，作者這樣描寫的作用是
。
2．填上文中空缺的兩處詞語，并體會其含義。

3．選段畫線部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

4．作者的善良是如何表現(xiàn)的？
5．“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？

6．概括文段的中心意思。

六.多角度感悟（小組初步討論再確立某一角度深刻感悟）
從個人如何對待善良的不幸者的角度。
從政策如何傾向善良的不幸者的角度。
從善良者個人如何努力改變自身命運的角度。
要求：1.請你務(wù)必結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容。2.請你務(wù)必聯(lián)系你所知道的生活實例。
標(biāo)題：
內(nèi)容：




七.語言運用
1.揣摩下列句子特點，并仿寫句子。（心理描寫：概括+具體+結(jié)論）
但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。



2.概括故事。要求從老王的性格、命運、作者的態(tài)度等角度用一句話概括：“老王是一個______的人”。
八．拓展閱讀
（一）我的四季
生命如四季。
春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊緊扶我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺在那片剛剛開墾的泥土之上?？晌叶脹]有權(quán)利逃避，上蒼在給予我生命的同時也給予我責(zé)任。我不應(yīng)白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運怎么這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
每天，我懷著希望望著掩蓋著我的種子的那片土地，想像著它將發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。如一個孕育著生命的母親，期待著自己將來出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。
夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風(fēng)吹過來了，但那陣風(fēng)強了一點，把那片載著雨滴的花朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它給我一滴雨?？赡鞘窃鯓拥陌V心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。
我頓足，我懊惱，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新開始吧。這樣淺顯的經(jīng)驗卻需要比別人付出加倍的代價來記取。不應(yīng)該怨天尤人，會有一個時辰，留給我自己檢點！
我眼睜睜地看過，在無情的冰雹下，我那剛剛灌漿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長成的谷穗，在細(xì)弱的稻桿上搖搖擺擺地掙扎，卻無力掙脫生養(yǎng)它，卻又牢牢地鎖住它的大地，永遠(yuǎn)沒有嘗過成熟是怎么一種滋味，便夭折了。
我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹……善良過分，就會變成糊涂和愚昧，厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它也會在另一次災(zāi)難里沉沒。而強者卻會留下，繼續(xù)走完自己的路。
秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又苦又酸的快樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心喪氣，我把它們捧在手里，緊緊地貼在我心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。
我有一種特別的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同時收獲的還有人生。我已感動過、愛過、恨過、歡笑過、哭泣過、體味過、徹悟過……細(xì)細(xì)想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？不，我可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子里更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會安心得多！
再沒有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯，一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命。
在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我！
（作者：張潔 選自《語文報》有刪改）
1．文章把生命比作四季，并以之為序?qū)懗隽恕拔摇眾^斗的一生。請模仿下面對春天的概括，再各用一句話對另外三季加以簡要概括（答案不超過方格限定的字?jǐn)?shù)）。
春天 懷 著 希 望 艱 難 開 拓
夏天
秋天
冬天
2．聯(lián)系上下文，說說文中劃線句子的含義。
（1）每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

（2）這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。

3．閱讀下面材料，你認(rèn)為本文作者對材料中的人物會持什么態(tài)度，請說明理由。
中華第一蛙——石蛙的營養(yǎng)價值和經(jīng)濟價值都非常高，但人工養(yǎng)殖石蛙無一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信這個“邪”，他經(jīng)過多年的嘗試，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，花費了他十幾年的積蓄，還欠下了幾十萬元的債務(wù)，終于養(yǎng)活了幾十只石蛙。許多人都認(rèn)為他活得太累、太不值得了，簡直是個傻子。


4．透過文中的比喻，說說現(xiàn)實中的“我”經(jīng)歷了一個怎樣的人生？


5．作者在文中說“善良過分，就會變成糊涂和愚昧”，你同意這樣的觀點嗎？請聯(lián)系實際，談?wù)勛约旱目捶ā?br>


（二）邂逅霍金
①自從《時間筒史》在中國翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年人爭相閱讀《時間簡史》，一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，但我對霍金以高度殘疾之身寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績，卻充滿了深深的敬意。
②我知道霍金是劍橋大學(xué)的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。
③那天下午，當(dāng)我們經(jīng)過劍橋河邊的時候，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金--和以前在照片上見到的完全一樣。
④車駛近了，我卻呆滯了。是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思?都是，或許都不是。在他經(jīng)過我身邊的那段時間，我什么也沒有做，只是目送他靜靜地過去。
⑤這是一個弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在—或者說是被安放在--輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動作。他的目光顯得異乎尋常，顯示著超常的魅力：我想走上前去．又下意識地摸暑照相機。但我既沒有移步, 也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。
⑥或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分熱情的表現(xiàn)。
⑦或許是周圍的人感染了我。當(dāng)霍金經(jīng)過時，一切都是那么平靜，認(rèn)識他的和不認(rèn)識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟著，人家都尊重他作為一個正常人的生存權(quán)利。
⑧霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣。
⑨霍金是不幸的，在風(fēng)華正茂時遭遇了罕見的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭來；他不能寫字；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻(xiàn)時必須讓人將每一頁攤平在一張大辦公桌上，然后他驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。
⑩然而，就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人，卻堅持說自己是個快樂的人。他的思 維穿越時間和空間，追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。他憑著敏銳的直覺和嚴(yán)密的推理，直接挑戰(zhàn)自己被人廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子力學(xué)、大爆炸理論甚至愛因斯坦的相對論。
⑾霍金是幸運的。他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生活在一個科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作?他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設(shè)計制造的，所以他才能自 如地操縱輪椅，才能傳達(dá)自己的思維，才能延續(xù)他的生命。
⑿我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的寶貴。
⒀愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生。
注：邂逅：偶然遇見。 翟金，英國理論物理學(xué)家。主要致力于黑洞量子力學(xué)的研究，被譽為“繼愛因斯坦之后世界上最杰出的理論物理學(xué)家”。
1．結(jié)合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現(xiàn)在哪些方面。(不少于三點)
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__________________________________________________________________________
2. 第⑤段中，作者為什么“既沒有移步, 也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了”?
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__________________________________________________________________________
3．作者說“霍金是幸運的”，其理由是什么?請分條陳述。
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4．第⒀段中，作者為什么希望霍金能夠在“平靜”中度過他的一生?
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5．閱讀下面一則材料，回答問題。
有一次，在學(xué)術(shù)報告結(jié)束之際，一位女記者問：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運讓你失去太多了嗎?”霍金的臉龐充滿恬靜的微笑，他艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影幕上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……”
因為罕見的疾病而癱瘓的霍金始終堅持說“自己是一個快樂的人”，聯(lián)系材料中他的精彩回答，你認(rèn)為他具有怎樣的人生態(tài)度?你從中得到什么啟迪?
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答案：一.1.不幸2.（1）載客三輪被取締了，生活更加艱難。（2）善良3.“他靠活命的只是一輛破舊的三輪車?！薄八鷶?“湊合”4.面如死灰、簡直像棺材里倒出來似的、（身體好像）稍一彎曲就會散成一堆骨頭。5.覺得自己沒有給老王更多的照顧和幫助。6.略二.略 三.1．B（締 zuò）2．（1）B （2）B （3）A （4）A 3．C 4.xiāng qiàn huáng tà zhì yì kūlóu bēng zuàn wǔ yǔ 5.（1）彎曲（腰、背）（2）慚愧（3）呆滯笨拙6.楊絳 錢鐘書 《圍城》四.略五.1．神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫。 神態(tài)描寫 突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世。2．鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態(tài)。強笑：qiǎnɡ 勉強做出笑容。含義：對他給“我”送雞蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情；3．老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關(guān)照，令我非常的感動，而這份情誼是無法用雞蛋的數(shù)目來衡量的。4．接了雞蛋、香油后給老王錢，擔(dān)心他摔倒，對沒請他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。5．因為他病得皮包骨頭、渾身無力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。6．老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現(xiàn)了老王和作者的善良。八.（一）1.夏日：歷盡艱辛經(jīng)受磨練；秋天：酸苦交加收獲人生；冬日：冷靜反思檢點自我。2.（1）每個人都有自己的人生之路，不可能有誰來幫你走完，不管著條路多么艱難，都要靠自己去開拓。（2）想通過脫離實際的幻想去謀求事業(yè)的成功是完全不可能的。3.作者對材料中的人物持肯定（贊成、贊賞、贊同）的態(tài)度。因為作者認(rèn)為“只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得”。（應(yīng)包含態(tài)度和理由兩方面）4.不設(shè)統(tǒng)一答案。要點：充滿艱辛，付出巨大，收獲不多，充實無悔。（至少包含2點）5.開放題。（視內(nèi)容是否深刻、語言是否通順）（二）1．①取得非凡杰出的科學(xué)成就；②直接挑戰(zhàn)傳統(tǒng)權(quán)威理論；③以堅強毅力戰(zhàn)勝罕見疾病； ④以樂觀的態(tài)度面對人生。(答對三點即可) 2．①霍金獨特的形象震撼了我，對這樣一位的超常的人，任何干擾都是一種罪惡；②周圍的感染了我，大家都尊重他作為一個正常人的生存權(quán)利。 3．①霍金生活在一個人的價值得到充分尊重的時代；②霍金生活在一個科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代；③霍金生活在劍橋大學(xué)，他完全可以像常人一樣生活。(意思對即可)4．希望人們能夠讓霍金遠(yuǎn)離各種干擾，像常人一樣平靜地生活，這才是對他最大的尊重。(意思對即可)5．第一問：擁有一顆感恩之心，堅韌樂觀地面對不幸。(意思對即可) 第二問：不設(shè)統(tǒng)一答案。

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