北周、北齊、陳、后梁對峙圖
合作探究1：隋朝的統(tǒng)一
隋朝強(qiáng)大國力的象征——含嘉倉 1969年，考古工作者對含嘉倉城進(jìn)行發(fā)掘 ，現(xiàn)已探出糧窖287座，其中最大的窖，窖口18米左右，深12米左右，最小的窖，窖口也有8米左右，深6米左右。該倉建于隋朝。
公元589年，隋朝大軍南下，渡過長江，進(jìn)改南方陳國。陳朝后主陳叔寶奢侈腐化，宴游無度，當(dāng)他聽說建康城已陷落時(shí)，慌忙帶著他的兩個(gè)嬪妃，躲入宮廷內(nèi)的一口枯井里。隋軍呼喊他們不出來，揚(yáng)言要往井里投石頭，陳后主才和兩個(gè)妃嬪出來投降。陳后主攜二妃躲入的枯井，被后人嘲笑為“胭脂井”。據(jù)說這口井就在今天南京雞鳴寺的山坡下。 581年，楊堅(jiān)建立隋朝，以長安為都城，楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。
在隋朝統(tǒng)一后，隋文帝采取了哪些措施鞏固統(tǒng)一成果？（1）經(jīng)濟(jì)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度。（2）政治：加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。（3）影響：促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強(qiáng)盛的王朝。
根據(jù)所學(xué)，思考并回答下列問題：
【小組討論】1、哪些朝代結(jié)束了分裂，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一？2、結(jié)合課文小字，思考隋朝為什么能夠完成統(tǒng)一大業(yè)？
（1）秦朝,結(jié)束春秋戰(zhàn)國實(shí)現(xiàn)第一次統(tǒng)一 （2）西晉結(jié)束三國（3）隋朝結(jié)束南北朝,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 （4）北宋結(jié)束五代十國,元再次統(tǒng)一
（1）北方民族大融合，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展 （2）長期分裂割據(jù)，人們渴望統(tǒng)一（3）陳朝統(tǒng)治腐朽 （4）隋朝建立后勵(lì)精圖治，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，軍事強(qiáng)大（5）隋朝為滅陳作了充分準(zhǔn)備，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)
1、結(jié)束了長期戰(zhàn)亂的局勢，為后來唐帝國的繁盛打下了基礎(chǔ)；2、隋朝的統(tǒng)一為經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，人口逐漸增多，生產(chǎn)力得到提高,商業(yè)開始繁榮； 3、結(jié)束了地方割據(jù),為中華民族的統(tǒng)一做出了貢獻(xiàn)。
合作探究2：隋朝大運(yùn)河
隋朝大運(yùn)河通覽全圖：感受工程浩大、地形復(fù)雜、勞役眾多的場面。聚焦局部：體會(huì)古人利用技術(shù)、天然河道的巧妙之處，組織管理的智慧。
千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。 銀帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。——胡曾《汴水》
【小組討論】 古人評論大運(yùn)河說： “天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！?這句話是什么意思？水運(yùn)糧食在古代為什么這么重要？
國家水上運(yùn)糧食全靠大運(yùn)河；在古代，船是主要的交通工具，水運(yùn)糧食比起陸運(yùn)，裝載量的大，速度快。
第一、溝通了中國大地的東西南北，實(shí)現(xiàn)了中國歷史上第一次真正的融會(huì)貫通和大一統(tǒng)。 “南北混一”。第二、把中原文化帶到了北方，帶到了南方，也把北方文化、南方魚米桑茶水鄉(xiāng)文化帶到了中原，實(shí)現(xiàn)了中華文化的多元化、互補(bǔ)化和共繁化。 第三、幾大水系的串通促進(jìn)了民族之間的融和與交流以及中外的國際交流。第四、隋煬帝大運(yùn)河迎來了唐代的貞觀盛世，奠定了唐文化在世界上崛起的基礎(chǔ)。
合作探究3：隋朝科舉制度
進(jìn)士科考試主要是三場，其后各代基本沿用下來。第一場是貼經(jīng)，用現(xiàn)代的話說就是填空。主考官從諸子經(jīng)書中選取一行，然后把其中的三個(gè)字貼蓋住，讓考生讀出被貼的字是哪幾個(gè)，其用意不過是考考生的背功，測試一下考生對經(jīng)書的熟練程度。第二場考詩賦，每個(gè)考生作詩一首、賦一首，這一場極為重要。（唐詩）第三 場考試策，就時(shí)務(wù)出個(gè)題目，讓考生回答自己的見解。目的是想看看考生對治國方略的獨(dú)到見解，以為國家選擇治國平天下的英才。這三場考試都實(shí)行淘汰制，每場皆定去留。只要一場考不好，狀元夢隨之破滅。
根據(jù)預(yù)習(xí)所學(xué)，思考并回答下列問題：
1、科舉制產(chǎn)生前的如何從地方選官的？這種選官方式有哪些弊端？
（1）權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都有機(jī)會(huì)做官。出身低微、有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官,老百姓更沒有機(jī)會(huì)做官。（2）這種制度選拔上來的人沒有才能，不利于國家的長治久安。
2、隋朝為什么要采用科舉考試的方法選拔官員?
科舉制創(chuàng)立前，做高官必須同時(shí)具備： 本人要出自高門權(quán)貴家庭；必須有地方官員和高門權(quán)貴的推薦。隋朝統(tǒng)一全國后，隋文帝為了適應(yīng)封建經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系的發(fā)展變化，為了擴(kuò)大封建統(tǒng)治階級參與政權(quán)的要求，加強(qiáng)中央集權(quán)，于是把選拔官吏的權(quán)力收歸中央，廢除九品中正制，開始采用分科考試的方式選拔官員，他令"諸州歲貢三人"參加考試，合格者可以做官。
①科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。②科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1300多年。
在起義軍的打擊下，隋朝的統(tǒng)治面臨瓦解。618年，隋煬帝被部下殺死，隋朝滅亡。
【小組討論】1、歷史有著驚人的相似，隋王朝“二世而亡”歷時(shí)38年。這與我國古代哪一個(gè)王朝最相似? 2、隋朝為什么短命而亡？有哪些深刻的教訓(xùn)值得后人借鑒？
1、秦朝2、隋煬帝暴政，貪圖享受，徭役賦役繁重。
1.隋朝成立之前，國家四分五裂已經(jīng)有了三四百年，民眾們都已經(jīng)形成了一些固定的鄉(xiāng)土情結(jié)，隋朝國家根基不穩(wěn)。2.國家統(tǒng)一后，隋朝大運(yùn)河的開鑿，花費(fèi)了大量的人力物力，讓百姓們不滿。3.隋煬帝橫征暴斂，極度奢侈，朝廷腐敗。4.隋煬帝限制、削弱官員大權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)，讓朝廷官員不滿。5.各地人民起義的打擊。6.原來南朝通知地區(qū)大規(guī)模武裝反抗隋朝的叛亂。7.隋煬帝大敗契丹，橫征高麗，戰(zhàn)爭頻繁，引起國內(nèi)人民對隋煬帝的強(qiáng)烈不滿。
1、589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。2、開鑿大運(yùn)河實(shí)現(xiàn)了中國歷史上第一次真正的融會(huì)貫通和大一統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)了中華文化的多元化、互補(bǔ)化和共繁化。幾大水系的串通促進(jìn)了民族之間的融和與交流以及中外的國際交流。隋煬帝大運(yùn)河迎來了唐代的貞觀盛世，奠定了唐文化在世界上崛起的基礎(chǔ)。3、科舉制的創(chuàng)立，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。4、618年，隋煬帝被部下殺死，隋朝滅亡。
1.古人評論說“隋煬帝此舉，為其國促數(shù)年之祚(國運(yùn))，而為后世開萬世之利，可謂不仁而有功”。隋煬帝開鑿大運(yùn)河的“功”是(　 　)A．大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流與發(fā)展B．解決了北方缺水問題C．鞏固了隋朝的統(tǒng)一D．方便了帝王的游玩
2.隋文帝是隋朝的開國皇帝，被美國《時(shí)代周刊》稱為天才政治家、一生用兵如神的軍事家、一位舉世無雙、無與倫比的戰(zhàn)略家。下列關(guān)于隋文帝的表述中，有一個(gè)是錯(cuò)誤的，它是(　 　)A．指揮大軍滅掉陳朝 B．加強(qiáng)中央集權(quán)C．統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度 D．征發(fā)大量民工開鑿大運(yùn)河
認(rèn)真學(xué)習(xí)《隋朝大運(yùn)河的開通》和《科舉制》 通過學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們對隋朝大運(yùn)河的開鑿、歷史作用有了較深刻的理解。請完成以下任務(wù)。 任務(wù)1：對比今日大運(yùn)河與隋朝大運(yùn)河在路線上有何區(qū)別？
請?jiān)凇菊n后活動(dòng)】熟悉隋朝大運(yùn)河的路線和【課后練習(xí)】第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡 自主檢測中解答問題。

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第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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