《ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引入 1.歌曲導(dǎo)入。(伴隨著音樂聲,學(xué)生自由做動作。) 小朋友,我們今天到拼音樂園去游玩好嗎?瞧,拼音樂園的花五顏六色的,多美呀!(黑板上貼有不同顏色、形狀的花,背面寫有學(xué)過的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。)2.采摘“花兒”游戲。 你們愿幫花農(nóng)伯伯采摘這些花嗎?你喜歡哪一朵就摘哪一朵,不過,花的背后都有一個小秘密,你得告訴大家。說對了,花農(nóng)伯伯就把這朵花送給你。3.給“花”分類。 請拿帶有聲母、韻母、音節(jié)“花”的小朋友分別站起來,說明讀時(shí)應(yīng)分別注意什么。二、合作探究,學(xué)習(xí)新知1.學(xué)習(xí)韻母ie üe er。逐一貼上“椰樹”“月兒”“耳朵”情景圖。 ⑴圖上畫的什么?(要求用一句完整的話說) 板書:ie üe er⑵用學(xué)ai 的發(fā)音方法,讀ie üe er。 ⑶小朋友,仔細(xì)觀察,再讀一讀三個復(fù)韻母,分組討論討論,看看自己能發(fā)現(xiàn)什么嗎?因勢利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)er,懂得er 自成音節(jié),不與任何聲母
相拼。 ⑷小朋友們,自己會寫這三個韻母嗎?(每個韻母寫一遍,提示方法:一看二寫三對照。)2.聽講故事,學(xué)習(xí)ye yue。 小朋友,老師帶著你們?nèi)ビ纹匆魳穲@,可有兩個小朋友沒人帶, 在家里不能出門,心里正著急呢!他們是 ieüe。“ie”真聰明,他到孫悟空那兒學(xué)了幾招,大聲一喊“變”。這樣“i”變成了“”, ye”就可以出門了。“üe”急得大哭,“y”熱情地說:“別哭了,我?guī)愠鋈??!薄?/span>ü”擦掉傷心的眼淚,跟著大就出來了,你看他們來了。(板書:ye yue)與他倆打打招呼。你會寫ye yue 嗎?(提示:ie 中是i變成y;üe是前面加y, 去ü上兩點(diǎn))3.借助游戲,練習(xí)拼音。 小朋友們,你們喜歡坐碰碰車嗎?誰能拼讀這些音節(jié),誰就可以開著碰碰車闖關(guān)。(先自由拼讀,然后游戲。)游戲規(guī)則:七八個學(xué)生拿著卡片,一個學(xué)生做開車的動作,拼對一個就闖一關(guān),看誰走得遠(yuǎn)。三、小結(jié)全文,檢查效果 小朋友,時(shí)間差不多了,我們該回家了。你在拼音樂園學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你們想給爸爸媽媽帶點(diǎn)禮物嗎?(讓沒有舉手發(fā)言的學(xué)生參與到游戲之中)游戲:摘蘋果。(復(fù)習(xí)鞏固ie)
   板書設(shè)計(jì): ieüeerieüeeryeyue  

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11 ie üe er

版本: 人教部編版

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