導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)11　ie　üe　er課題ie　üe　er課型新授課教學(xué)目的1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母與ie、üe組成的音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)那么。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiězuòyè〞。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花〞2個(gè)詞語。正確朗讀兒歌?月兒彎彎?。4.認(rèn)識(shí)“雪、兒〞2個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)掌握復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀，聲母和ie、üe組成音節(jié)的正確拼讀。知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)那么。課前準(zhǔn)備1.制作教學(xué)多媒體課件。(老師)2.準(zhǔn)備多個(gè)活動(dòng)卡片。(老師)3.有關(guān)ie、üe、er的卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.出示卡片，開火車認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生考慮：我們學(xué)過的整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？3.出示卡片，并指名認(rèn)讀音節(jié)。4.提出教學(xué)任務(wù)，引出新課。1.開火車認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，并嘗試獨(dú)立說明復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)。 2.開火車讀學(xué)過的整體認(rèn)讀音節(jié)。3.讀音節(jié)，復(fù)習(xí)關(guān)于ü上兩點(diǎn)省略規(guī)那么的兒歌。4.明確本節(jié)課的任務(wù)。　　老師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，理解學(xué)生對復(fù)韻母的掌握情況。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知(用時(shí)：15分鐘)(一)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1.引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說話：圖上畫著什么？引出ie。2.講解ie的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生記清口型。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展復(fù)韻母ie與聲母拼讀的練習(xí)。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(二)教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1.范讀üe，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察口型的變化。2.指導(dǎo)學(xué)生練讀，及時(shí)正音。3.板書yue，講解整體認(rèn)讀音節(jié)yue與韻母üe的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)。4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)üe與聲母的拼讀。5．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展四聲的練習(xí)。(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)er。1.讓學(xué)生觀察耳朵的圖片。2.出示特殊韻母er，講解它是由e和r組成的，它發(fā)音時(shí)，舌頭要往上卷。3.小結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：er只能單獨(dú)做音節(jié)，不能和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母〞。(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。 1.看插圖答復(fù)：圖上畫著椰子樹。 2.學(xué)習(xí)ie的發(fā)音，記清口型。 3．分小組進(jìn)展ie與聲母的拼讀練習(xí)。4.觀察整體認(rèn)讀音節(jié)ye的形，小組內(nèi)進(jìn)展發(fā)音練習(xí)。5.自由讀、指讀、齊讀，進(jìn)展復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1.認(rèn)真觀察，說說口型的變化。2．在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)音。3.觀察，并說說yue、üe的異同。4.練習(xí)üe與聲母的拼讀。5.結(jié)合詞語，進(jìn)展四聲的練習(xí)：xuē(靴子) xué(學(xué)習(xí)) xuě(下雪) xuè(鮮血)。(三)學(xué)習(xí)er。1.看圖片。2.在老師的指導(dǎo)下讀er，練習(xí)er的四聲。3.聽老師講解，練習(xí)發(fā)音，感受發(fā)音方式及位置。er發(fā)音時(shí)，舌頭往上翹，是翹舌音。1.復(fù)韻母ie、üe的教學(xué)，要把握讀音上的難點(diǎn)，注意提示發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i(ü)音，緊接著發(fā)ê音。    2．整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以與復(fù)韻母ie、üe的教學(xué)結(jié)合進(jìn)展，區(qū)別比擬。ie和ye讀音一樣，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音一樣，üe是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)，y和üe組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。   3．學(xué)習(xí)er時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解er不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音的特殊性?？梢越柚谡Z中的“兒、耳、二〞等字音幫助讀準(zhǔn)er的音。三、觀察示范，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)ie、üe、er這3個(gè)韻母的組成。2.觀察后說一說，它們在書寫時(shí)應(yīng)占什么格。3.示范并指導(dǎo)書寫。4.組織學(xué)生展示，并在全班進(jìn)展評改。1.在老師指導(dǎo)下說說ie、üe、er這3個(gè)韻母的組成。2.觀察后說出它們在書寫時(shí)所占格的位置。3.觀察老師示范后，獨(dú)立練習(xí)書寫。4.在班級內(nèi)自愿展示練習(xí)，小組內(nèi)互查改正情況。　　老師指導(dǎo)書寫時(shí)，由于學(xué)生對于字母的占格都很熟悉，所以老師的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該側(cè)重放在寫美觀上。四、穩(wěn)固練習(xí)，拓展延伸(用時(shí)：10分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生“比一比，讀一讀〞。 2.老師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。3.引導(dǎo)學(xué)生做游戲：“辨音、找音〞。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。1.熟讀，掌握韻母。ie—ei　ei—er　iu—ui　ie—üe2.學(xué)生讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē　椰子　yé　爺爺　yě　田野yè　樹葉　ér　兒童　ěr　耳朵èr　二斤3.跟隨老師做游戲：辨音、找音。　　老師要引導(dǎo)學(xué)生做好區(qū)分，尤其是最易混淆的iu—ui這一組韻母。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(用時(shí)：4分鐘)導(dǎo)入：小朋友課間休息的時(shí)候會(huì)做什么游戲呢？今天我們就到另一所學(xué)?？纯茨抢锏男∨笥颜n后都做些什么吧！暢所欲言，同學(xué)們的課間活動(dòng)：跳皮筋、打口袋、踢毽子，玩各種各樣的游戲。　　對于可以提出有益的課間活動(dòng)的同學(xué)要提出表揚(yáng)。二、借助圖片，學(xué)習(xí)生字(用時(shí)：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖，說說圖畫中出現(xiàn)了什么。2.根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機(jī)出示詞語卡片“夜色、雪花〞，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3.課件出示詞語。(1)指導(dǎo)學(xué)生自由拼讀——同桌互讀——全班齊讀。(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“雪〞，采用多種方式識(shí)記生字。1.認(rèn)真觀察教材圖片，討論交流說說畫面內(nèi)容：月亮、雪花、黑夜等。2.齊讀老師出示的詞語卡片“夜色〞“雪花〞。開火車認(rèn)讀。3.認(rèn)真拼讀。(1)自由拼讀——同桌互讀——全班齊讀。(2)學(xué)習(xí)生字。①“雪〞先反復(fù)讀，再組詞。可以用組過的詞語說一句話。②匯報(bào)“雪〞的字形特點(diǎn)，并嘗試獨(dú)立總結(jié)識(shí)記方法。1.識(shí)字教學(xué)要結(jié)合語言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)展，并盡可能與熟字連成詞，通過讀詞語加深記憶。   2.學(xué)習(xí)“雪〞字，老師要引導(dǎo)學(xué)生用字理識(shí)字法識(shí)記。三、學(xué)習(xí)兒歌，識(shí)記生字(用時(shí)：16分鐘)1.借助課件出示圖片，同時(shí)播放兒歌錄音，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼牰耸裁础?/span>2.讀兒歌。(1)指導(dǎo)學(xué)生讀拼音，連句朗讀。(2)提醒學(xué)生注意“兒〞的讀音。出示生字“兒〞，引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法記住它。(3)指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒歌。引導(dǎo)考慮：你知道還有什么東西是彎彎的？你能來編一句兒歌嗎？3.再次朗讀，鼓勵(lì)背誦。1.認(rèn)真看課件出示的圖片，同時(shí)聽播放的兒歌錄音。說一說兒歌內(nèi)容。2.讀兒歌。(1)自由讀、齊讀兒歌中的音節(jié)，連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。(2)同桌互讀，把“兒〞的讀音讀正確。學(xué)習(xí)生字“兒〞。交流是如何記住它的。(3)自由選取練習(xí)方式，朗讀兒歌，考慮老師提出的問題，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、討論、交流編兒歌。3.再次朗讀、背誦。　　本課的兒歌朗朗上口，非常合適誦讀，在誦讀時(shí)可以讓學(xué)生結(jié)合兒歌想象描繪的畫面。四、指導(dǎo)書寫音節(jié)(用時(shí)：7分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察音節(jié)詞“xiězuòyè〞在四線格中占什么位置。2.示范、板演后巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。老師提醒學(xué)生音節(jié)書寫要美觀，小組內(nèi)展示。3.展示學(xué)生的書寫成果，全班進(jìn)展評改。1.詳細(xì)談?wù)剷幸艄?jié)詞“xiězuòyè〞在四線格中占什么位置。2.觀察、獨(dú)立練習(xí)書寫，注意書寫姿勢、執(zhí)筆方法。把音節(jié)寫美觀，小組內(nèi)展示。3.自愿展示自己的作業(yè)，互評說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進(jìn)展評改。　　展示環(huán)節(jié)，老師要組織學(xué)生做好評價(jià)，進(jìn)步學(xué)生書寫的積極性。五、課外拓展延伸(用時(shí)：3分鐘)1.給爸爸、媽媽背誦小兒歌。2.讀一讀拼音讀物，進(jìn)一步穩(wěn)固拼讀練習(xí)成果。1.背誦小兒歌。2.自由讀拼音版兒童讀物，穩(wěn)固練習(xí)拼讀成果。　　鼓勵(lì)學(xué)生在課下練習(xí)拼讀，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。  

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