ie üe er    本課有 5 部分內(nèi)容。第一部分是 3 個(gè)復(fù)韻母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅海島月夜的情境圖。圓圓的 月兒爬了上來，兩位海島姑娘在椰樹下休息，其中坐著的姑娘戴著耳機(jī)在聽音樂，站著 的姑娘戴著耳環(huán)，正在歌唱。圖中的“椰”提示 ie 和 ye 的音，“月”提示 üe 和 yue 的音， “耳”提示特殊韻母 er 的音。第二部分是聲母與 ie、üe 的拼讀。 第三部分是詞語，配有一幅雪夜情境圖。兩個(gè)詞語“夜色、雪花”中，都包含著本課新學(xué)的音節(jié)，其中“雪”是本課要認(rèn)的生字。第四部分是兒歌《月兒彎彎》，其中 yuè、ér 是本課新學(xué)的音節(jié)，“兒”是本課要認(rèn)的 生字。第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“雪、兒”以及要求書寫的音節(jié)詞“xiě zuò yè”。  正確認(rèn)讀復(fù)韻母 ie、üe、er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確拼讀聲母和 ie、üe 組成的音節(jié)，知道 j、q、x 和 üe 相拼 ü 上兩點(diǎn)要省略的拼寫 規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2 個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。認(rèn)識(shí)“雪、兒”2 個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)】 復(fù)韻母 ie、üe、er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue 的正確認(rèn)讀；聲母和 ie、üe 組成音節(jié)的正確拼讀。【教學(xué)難點(diǎn)】 er 的正確發(fā)音；知道 j、q、x 和 üe 相拼 ü 上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。      114
 一、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)讀準(zhǔn)音。復(fù)韻母 ie、üe、er 和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音要充分利用情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖， 讓學(xué)生在觀察后按照一定的順序介紹圖畫中的內(nèi)容。結(jié)合看圖說話，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“椰、 月、耳”的讀音，相機(jī)出示 ie、üe、er 3 個(gè)韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue。復(fù)韻母 ie、üe、er 的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn)，除了借助情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，還可以借助 學(xué)生平時(shí)熟悉的事物，幫助學(xué)生掌握 3 個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音，如“爺爺、音樂、兒子”。ie 和 üe 在發(fā)音時(shí)，i 和 ü 的音較短，e 響亮而長。教師要反復(fù)示范，讓學(xué)生整體模仿跟 讀，反復(fù)練習(xí)發(fā)音。鞏固練習(xí)時(shí)，教師可以借助手勢(shì)幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。卷舌音 er 的發(fā)音，可以借用熟字“耳”引入，借助“手伸平，四指上翹，表示卷舌”的手勢(shì)幫助學(xué)生正確發(fā) 音。在練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察老師的口形發(fā)現(xiàn)：要卷 起舌頭， 兩個(gè)音一起發(fā)出來。還可以借助 er 的有關(guān)詞語， 如 ér（兒童）、ěr（耳朵）、èr（一二一），來幫助把音發(fā) 準(zhǔn)。er 是一個(gè)特殊韻母，教學(xué)可以通過創(chuàng)編童話故事，讓 學(xué)生明白 er 這個(gè)韻母的特殊性。識(shí)記形。重點(diǎn)區(qū)分 ie 和 ei 的字形，教學(xué)時(shí)可以借助 i 和 e 兩個(gè)單韻母的卡片，不斷輪換位置讓 學(xué)生認(rèn)讀，區(qū)分兩個(gè)復(fù)韻母的字形。提醒學(xué)生注意借助讀音分辨字形，只要把復(fù)韻母中第 一個(gè)字母的音讀準(zhǔn)，就可以很容易地把這兩個(gè)形近復(fù)韻母區(qū)分開來。整體認(rèn)讀音節(jié) ye 和 yue 的教學(xué)。先對(duì)比復(fù)習(xí)單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié) i yi、ü yu，提示學(xué)生 i、ü 不能自成音節(jié)，需要 y 來幫忙，然后借助熟字“月、樂”和韻母 ie、üe 引出整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue 的教學(xué)可以與復(fù)韻母 ie、üe 的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。ie 和ye 讀音相同，ie 是韻母，e 前是小 i，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；ye 是整體認(rèn)讀音節(jié)， e 前是大 y。üe 與 yue 讀音相同，üe 是韻母，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；yue 是整體認(rèn) 讀音節(jié)，由 y 和 üe 組成，二者組成音節(jié)時(shí)，ü 上兩點(diǎn)省寫?？山柚白中巫儞Q歌” 引導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同。 二、拼讀教學(xué)教學(xué)聲母和韻母 ie、üe 組成的音節(jié)時(shí)，可以先復(fù)習(xí)拼讀方法。ie 的拼讀比較容易， 可 以放手讓學(xué)生自主拼讀。j、q、x 和 üe 相拼 ü 上兩點(diǎn)省略是難點(diǎn)，學(xué)生拼讀之前， 可以先
對(duì)比出示兩組音節(jié)，復(fù)習(xí) n、l 以及 j、q、x 和 ü 相拼的時(shí)候有什么不同。 n üè nüè j üé juél  üè lüè q  üé quéx üé xué教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：j、q、x 和 üe 相拼時(shí)，ü 也要去掉兩點(diǎn)?？?/span>以 采用同桌互讀、指名讀、開火車讀等形式反復(fù)拼讀，也可以安排小組合作，讓學(xué)生在游戲 中練習(xí)拼讀，直到學(xué)生能熟練拼讀為止。拼讀的過程是再次復(fù)習(xí)聲母的好時(shí)機(jī)，特別是形 近聲母和音近聲母，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清、讀準(zhǔn)。還要引導(dǎo)學(xué)生將拼讀出來的音節(jié)與自己的生 活聯(lián)系起來，用這些音節(jié)說說生活中熟知的事物。 三、詞語和兒歌教學(xué) 詞語。 “夜色、雪花”這兩個(gè)詞語中都包含著本課新學(xué)的音節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生一邊拼讀，一邊觀察圖畫，借助圖畫理解詞語，運(yùn)用詞語描繪圖畫。學(xué)生讀詞語的時(shí)候，要提醒學(xué)生特別 注意整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的讀法。 兒歌。 兒歌排比式的語句讀來朗朗上口，教師可借助簡筆畫或圖片，讓學(xué)生直觀感受兒歌描寫的景象，感受兒歌的妙趣?！霸隆⑻?、小、山、大”等是熟字，可讓學(xué)生自主圈畫進(jìn)行 復(fù)習(xí)。yuè ér 是本課新學(xué)的音節(jié)，在兒歌中不是兒化的讀法，而應(yīng)該是 yuè 和 ér 一字一頓地分開讀?？梢圆捎脦熒幼x、男女接讀等形式開展朗讀教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生， 還可以用“什么彎彎去哪里”“什么彎彎在干什么”等句式說話，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編兒歌。 四、識(shí)字教學(xué) 雪 除了觀察課文插圖，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勏卵┑那榫?。不易見?/span>雪的地區(qū)可以給學(xué)生出示相關(guān)的圖片或視頻資料。通過讀詞語加深記憶，在不同的詞語中   復(fù)現(xiàn)生字，如“下雪、雪花、雪人、雪白”。兒 結(jié)合“兒童、兒子、女兒、兒孫”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。  五、書寫教學(xué)音節(jié)詞的書寫，仍要提醒學(xué)生注意：音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊。整體認(rèn)讀音節(jié) yè 中的大 y，要注意在四線格中的位置。
     實(shí)踐活動(dòng) 
1. 拼一拼，讀一讀。 ? biē dié jiè
 li niè miè ē
? qié tiě xiě quèxuē xuè 2. 借助拼音讀詞語。
máquè xiǎo xué
dà jiē
? 麻 雀 小 學(xué) 大 街
qié nǚzi xiězì ér
yuè lái yuèhǎo
? 茄 子 寫 字 女 兒 越 來 越 好3. 比一比，讀一讀。ei?   和 ie
wèi dào
tiē huà
bēi zi biē qì
味 道 貼 畫 杯 子 憋 氣 
 qiē
ie 和 üe x
quē
xiè xie
cài xué í
shǎo
謝 謝 切 菜 學(xué) 習(xí) 缺 少4. 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。? 雪花 白雪 月兒 兒子 鳥兒  er 的發(fā)音方法。發(fā) er 的音時(shí)要注意，e 表示舌頭的位置，r 表示卷舌的動(dòng)作。在發(fā)出 e 的同時(shí)，把舌頭 卷起來對(duì)著硬腭，就發(fā)出了 er 的音。字形變換歌。? ie、ie、ie，真調(diào)皮，? 非要小 i 換大 y，
? 整體認(rèn)讀 ye、ye、ye。? üe、üe、üe，真害羞，? 非要大 y 走前頭，? 擦掉眼淚 yue、yue、yue。  教學(xué)游戲。 游戲一：編兒歌。目的：幫助學(xué)生認(rèn)記 ie、üe、er 這 3 個(gè)韻母的音和形。 準(zhǔn)備：初讀 3 個(gè)韻母。方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)的方法自編兒歌。如，“一棵椰樹，ie ie ie ；一輪彎月，üe üe üe ；一只耳朵，er er er?！?/span>  游戲二：給音節(jié)找家。 目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力， 提高拼讀音節(jié)的能力。準(zhǔn)備：把相應(yīng)的圖片投影在屏幕上，制作一些音節(jié)詞的卡片，并用吸鐵石固定在黑板  上，卡片包括 yé ye、jiě jie、ěr jī、èr yuè、hú dié、xué xí 等。方法： （1）請(qǐng)學(xué)生自由拼讀這些音節(jié)詞。（2）老師一邊出示圖片，一邊引導(dǎo)：“小朋友，快快來，快來幫‘他們’找到家！” 點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指明音節(jié)詞和相應(yīng)的事物，并帶領(lǐng)大家拼讀。 游戲三：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。目的：學(xué)習(xí) üe 與 j、q、x 相拼時(shí) ü 上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。 準(zhǔn)備：用別針和紙板制作一個(gè)大轉(zhuǎn)盤。方法：（1）圍繞 üe，轉(zhuǎn)動(dòng) j、q、x、n、l，組成相應(yīng)音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生反復(fù)拼讀。 （2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試著寫出相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解 j、q、x 和 üe 相拼時(shí) ü 上的兩點(diǎn)也要省掉的拼寫規(guī)則。

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