【教學(xué)設(shè)想】
創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的朗讀興趣；運(yùn)用“找一找、畫一畫、讀一讀”的學(xué)習(xí)方法，去理解體會(huì)重點(diǎn)詞句，感受語(yǔ)言文字的美；運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際，模仿聲音等手段，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，感受大自然聲音的美妙。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受到讀書的快樂(lè)，感受大自然聲音的美妙，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。1.課件出示：
你聽(tīng)過(guò)動(dòng)物的聲音吧？當(dāng)小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌；當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只老母雞在啄米吃，你總聽(tīng)到些什么了吧？你聽(tīng)過(guò)風(fēng)的聲音吧？當(dāng)清風(fēng)掠過(guò)明月，當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著穿過(guò)
田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，你總聽(tīng)到些什么了吧？
你聽(tīng)過(guò)水聲吧？當(dāng)山間的清泉奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當(dāng)小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽(tīng)到些什么了吧？
學(xué)生自由閱讀，讀后交流自己的感受。
教師小結(jié)：聲音是無(wú)處不在的，但是我們卻常常忽略了它。片段列舉了風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物的聲音，這些事物我們?cè)偈煜げ贿^(guò)，但正是我們沒(méi)用心去聆聽(tīng)， 失去了聽(tīng)的興趣，因而什么聲音也沒(méi)聽(tīng)到。同學(xué)們，豐富美妙的聲音無(wú)時(shí)不在，
無(wú)處不在。只要用心地傾聽(tīng)生活中平平凡凡、樸樸實(shí)實(shí)、普普通通的聲音，就能感受到生活的精彩。
導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，通過(guò)這篇課文我們來(lái)感受大自然的聲音。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）
二、自主合作，學(xué)習(xí)生字。
要求：自己試著讀讀課文，畫出生字新詞，用以前學(xué)過(guò)的方法解決。
教師巡視交流情況。
檢查字詞：（課件出示）
輕輕柔柔敲敲打打呢喃細(xì)語(yǔ)洶涌澎湃波瀾壯闊
滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳嘩啦啦唧哩哩淙淙潺潺
指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。
教師指導(dǎo)好這幾個(gè)字的讀音“奏”讀“zòu”，不要讀成“zhòu”；“喳”讀“zhā”，不要讀成“zā”。
引導(dǎo)學(xué)生積累擬聲詞。
快速瀏覽課文，在文中找出“嘰嘰喳喳”這樣的詞語(yǔ)。
交流體會(huì)：擬聲詞，又叫象聲詞、摹聲詞、狀聲詞，是摹仿自然聲音構(gòu)成的詞。
在平時(shí)的閱讀和交流中你都積累了哪些擬聲詞？
學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)議。課件出示：
美妙
演奏
手風(fēng)琴感受激動(dòng)樂(lè)器蟲(chóng)鳴翻動(dòng)歌曲
拂過(guò)
溫柔
狂風(fēng)合奏雄偉樂(lè)曲
威力
打擊
熱鬧窗戶雨滴匯聚小溪輕快散步
水聲：叮咚淙淙滴瀝淅瀝嘩啦滴答咕嘟撲哧撲通鳥(niǎo)聲：布谷喳喳啾啾啁啾嘰嘰嘎嘎咕刷啦撲棱
動(dòng)物：唧唧喔喔咕咕嘎嘎呱呱喵喵咩咩哞哞汪汪吱吱人物：撲哧喃喃哈哈呵呵嘿嘿
樹(shù)聲：喀嚓嘎巴簌簌唰唰
學(xué)生閱讀積累。5.指導(dǎo)寫字。
師強(qiáng)調(diào)并范寫“滴、敲、演”等字。“滴”注意右半部分的筆順?！扒谩?的右半部分不要寫成“支?！?br>學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
投影展示優(yōu)秀寫字作業(yè)。三、讀通課文，熟悉內(nèi)容。
解除了生字詞的障礙，相信大家一定能輕松地把課文讀下來(lái)了，自由讀讀課文，在每一個(gè)自然段的前面標(biāo)上節(jié)序。（學(xué)生自由讀課文。一邊讀一邊標(biāo)節(jié)序）
教師配樂(lè)范讀課文。（聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文）
指名讀（任意選擇課文某一小節(jié)）教師與同學(xué)予以點(diǎn)評(píng)。
自由朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞,回顧課文。
指名分自然段讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。
自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？（風(fēng)、水、動(dòng)物）
二、精讀課文，主體感知。
再讀課文，想想你最喜歡大自然的那種聲音，為什么？
四人小組討論交流讀書感受。
小組派代表參與全班交流。三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。1.學(xué)習(xí)課文第 2 自然段。
學(xué)生自由交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)朗讀：當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲， 那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
①同學(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下？（指名學(xué)生模仿沙沙沙的聲音。全班學(xué)生模仿沙沙沙的聲音。）
②教師評(píng)議小結(jié)：你聽(tīng)，這聲音輕輕柔柔的，就像兩個(gè)小朋友在小聲說(shuō)話一樣，你能帶著這種感受讀一讀這一自然段嗎？
③指名讀，教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
談話過(guò)渡：微風(fēng)是輕柔的，那狂風(fēng)又是怎樣的呢？
指導(dǎo)朗讀：當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
①你們都聽(tīng)過(guò)狂風(fēng)吹起的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（生模仿狂風(fēng)吹起的聲音： “嗚嗚嗚！”）
②你看，狂風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，風(fēng)聲越來(lái)越大，森林的小樹(shù)們都高興起來(lái)了，興奮起來(lái)了，激動(dòng)起來(lái)了，這是一首多么有力量的樂(lè)曲??！你能帶著這種感受來(lái)讀讀
嗎？（學(xué)生自愿舉手試讀，師生評(píng)議，指名讀，教師范讀，學(xué)生齊讀。）
大自然里的風(fēng)，有時(shí)是輕輕柔柔的，有時(shí)是雄壯而充滿力量的，讓我們一起來(lái)把這一句完整的讀一讀好嗎？（學(xué)生朗讀課文第二自然段。）
教師小結(jié)：這段文字寫得真美，作者在這里先寫了微風(fēng)的溫柔，再寫了狂風(fēng)的雄壯，用這種對(duì)比的方法，寫得如此生動(dòng)細(xì)膩，讓我們?nèi)缤砼R其境一般。正是因?yàn)檫@樣， 所以， 我們說(shuō)風(fēng)是—— 大自然的音樂(lè)家。
當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉——樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉——有不一樣的聲音。
不一樣的季節(jié)——有不一樣的音樂(lè)。
談話過(guò)渡：水也是大自然的音樂(lè)家，喜歡水的同學(xué)們，你們都勾畫了哪些句子呢？把你的感受和我們說(shuō)一說(shuō)吧！
指導(dǎo)朗讀第三自然段。
（ 1） 課件出示句子： 小雨滴敲敲打打， 一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答…… 叮叮咚咚…… 所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子， 房子的屋頂和窗戶， 都發(fā)出不同的聲音。
①“ 滴滴答答…… 叮叮咚咚…… ” 這聲音多好聽(tīng)， 這聲音多美妙。像這樣描寫聲音的詞，我們叫作擬聲詞。誰(shuí)能把小雨滴落在這些不同地方發(fā)出的美妙聲音， 通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)？ （ 學(xué)生自愿舉手朗讀）
②指導(dǎo)朗讀：在同學(xué)們的閱讀聲中，我仿佛感覺(jué)到這些小雨滴落到樹(shù)葉上了，聲音那么清脆好聽(tīng)。這些小雨滴落到房子上了，多么深沉有力。這些小雨滴落到窗戶上了， 像風(fēng)鈴一樣清脆悅耳。
③自由朗讀。
課件出示句子：小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩,洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
①指名朗讀。
②教師評(píng)議并小結(jié)：是啊，小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)就開(kāi)始了， 滴滴答答，叮叮咚咚，當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌！誰(shuí)來(lái)讀一讀？在朗讀中表現(xiàn)出小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩嘩地洶涌澎湃。
③個(gè)別讀，齊讀。
教師小結(jié)過(guò)渡：從一首歡快的山中小曲唱到波瀾壯闊的海洋大合唱， 水真是大自然里的音樂(lè)家?？靵?lái)看啊，大自然的動(dòng)物歌手們也來(lái)了，生活在這充滿音樂(lè)的自然里，他們多么快樂(lè)?。≌l(shuí)想讀讀這一段？
生自主朗讀第四自然段。
自由讀。
指名讀。
分句子分角色讀。
①動(dòng)物是大自然的歌手。
②走在公園里， ；
③坐在一棵樹(shù)下， ；
④在水塘邊散步， 。
⑤你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“ ，
！”
四、誦讀課文，背誦積累。1.自由朗讀，練習(xí)背誦。
小組合作，互相檢查。
小組代表，展示背誦。五、拓展延伸：
現(xiàn)在正是草長(zhǎng)鶯飛、繁花似錦的春天，請(qǐng)你們利用課余時(shí)間，走進(jìn)大自然， 走進(jìn)公園里，去傾聽(tīng)一下大自然的聲音，感受它的美妙，或許你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)和感受寫下來(lái)。好嗎？
板書設(shè)計(jì)：
21 大自然的聲音風(fēng)呢喃細(xì)語(yǔ)
美妙水滴滴答答叮叮咚咚動(dòng)物唧唧喳喳唧哩哩
…………

相關(guān)教案

小學(xué)人教部編版21 大自然的聲音教案：

這是一份小學(xué)人教部編版21 大自然的聲音教案，共5頁(yè)。教案主要包含了回歸全文，積累語(yǔ)言等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2020-2021學(xué)年第八單元25 灰雀教案：

這是一份2020-2021學(xué)年第八單元25 灰雀教案，共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)設(shè)想，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)21 大自然的聲音教案：

這是一份語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)21 大自然的聲音教案，共5頁(yè)。教案主要包含了說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教學(xué)重，說(shuō)教法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)21 雪孩子教案及反思

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)21 雪孩子教案及反思
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)21 大自然的聲音教案及反思

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)21 大自然的聲音教案及反思
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)21 大自然的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)21 大自然的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)
人教部編版三年級(jí)上冊(cè)21 大自然的聲音教案設(shè)計(jì)

人教部編版三年級(jí)上冊(cè)21 大自然的聲音教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)電子課本

21 大自然的聲音

版本： 人教部編版

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部