【教學(xué)過程】
一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。1．同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？
謎面：“說它像花，卻不是花，不長(zhǎng)葉子不結(jié)果，沒有樹根沒有杈，北風(fēng)一吹，漫天遍地都是花?！保ㄑ┗ǎ┌鍟把?。
想看一看美麗的小雪花嗎？課件欣賞雪景，美嗎？在這粉妝玉砌的童話世界里，你們最想干什么？(生自由練說)
我們一起去堆雪人吧，我給它取了個(gè)名字。你能叫出它的名字嗎?
出示課題，板書“孩子”，齊讀課題指認(rèn)“孩”字。學(xué)習(xí)“子”字旁。 我這里有一個(gè)與雪孩子有關(guān)的圖畫故事，可是只有那些愛觀察，會(huì)想象的小
朋友才能看得懂。（出示要求） 二、看圖編故事。
你們說得真精彩！老師這里有一位大朋友也編了一個(gè)與雪孩子有關(guān)的故事， 同學(xué)們聽聽她是怎么編的。
三、聽范讀，整體感知。
聽到這里，你們肯定很想知道課文是怎樣寫這個(gè)故事的吧？ 四、初讀課文。
自由讀文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字，可以問問同學(xué)或者查查生字表，并標(biāo)好自然段。
會(huì)讀了嗎？生齊讀。（我不信這么長(zhǎng)的課文你們還會(huì)讀，這可是一篇不帶拼
音的課文。）
五、我會(huì)認(rèn)。
帶拼音的詞語，你們能叫出它們的名字嗎？（點(diǎn)名讀，開火車讀，齊讀）
去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
還要記住它們的形（摘果子游戲），你最想記住哪個(gè)字，你是怎么記住它的？(講記字的方法)
你們真棒!這些詞你們也會(huì)讀嗎？（注意輕聲詞語的讀法）
（生字寶寶玩累了，我們要送生字寶寶回家了，你們還能叫出它們的名字嗎？） 六、我會(huì)讀。
先在書上自由讀，再選 8 個(gè)人分段讀。（這篇課文共有幾段？你哪段讀得最好？讀給大家聽一聽。）
七、書法小擂臺(tái)。
聽、說、讀的本事我都見識(shí)過了，寫怎么樣？ 出示“誰”字。
認(rèn)讀“shuí”,
課件演示“誰”字的來歷。
組詞。
先仔細(xì)觀察這個(gè)“誰”字在田字格中的位置。
再觀察老師范寫，（“誰”：左中右結(jié)構(gòu)，中間的 “亻”的豎壓住豎中線。右邊不要寫成“主”，四橫均勻放置，最后一橫稍長(zhǎng)一些。）
6..生自己書空，最后在書上寫，師巡視。八、作業(yè)。
今天認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還自己編了故事，回去把編的故事講給爸媽聽。

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