第1課時
【教學(xué)內(nèi)容】
1. Listen, pint and say.
2. Listen, pint and find "I'm..."
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：by，girl，and，t， Ms。
2.能夠熟練運(yùn)用招呼用語及問候語。
【教學(xué)重、難點】
重點：
能流利使用所學(xué)句型做簡單的自我介紹和日常問好。
難點：
1.使學(xué)生初步了解和感知t的用法。
2.初步了解感知詞匯bys and girls。
3.詞匯girls，Ms和Smart中s的發(fā)音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、人物頭飾。
【教學(xué)過程】
Step 1: Warm-up
1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊的歌曲。
2. 師生互相介紹。
向?qū)W生問候“Hell/Gd mrning, I'm...”并握手以示禮貌，學(xué)生不必對早上好的問候作出回應(yīng)，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第一模塊所學(xué)的知識進(jìn)行自我介紹。
Step 2: Presentatin
1.以復(fù)習(xí)第一模塊第二單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問“Hw are yu?”，讓他猜測是誰說的，并回應(yīng)說“I'm fine, thank yu. Hw are yu?”。這時候原先說話的同學(xué)跳出來說“I'm fine, thank yu.”。
這時教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯后，教師作出回應(yīng)，并反問說“And hw are yu?”，讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。
2.教師指一個女生說girl，再指一個男生說by。然后示意全體女生并說“Nw girls stand up, please!”。以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項活動兩至三次。
3.比一比，賽一賽，看誰反應(yīng)快。教師與女生問候“Hw are yu, girls? I'm fine, thank yu. And hw are yu ? I'm fine t. Thank yu.”。再是教師與男生問候。最后男女生互問互答、與小伙伴互問，檢查有沒有錯誤。
4.教師戴上Ms Smart的頭飾，向全體學(xué)生打招呼“Gd mrning, I'm Ms Smart.”，從而引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)“Gd mrning, Ms Smart.”，然后讓學(xué)生反復(fù)跟讀。師生之間用不同的形式練習(xí)句型。
Step 3: Cnslidatin
復(fù)習(xí)“Hw are yu?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“I'm fine. And hw are yu?”，然后老師再答“I'm fine t. Thank yu.”。老師向?qū)W生講解其意思。然后請全班學(xué)生跟老師讀，熟練之后，師生問答，生生問答。
Step 4: Hmewrk
1.聽錄音朗讀課文。
2.根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同桌編一個場景對話。
【板書設(shè)計】
Unit 1 I'm Ms Smart.
第1課時
Hell, bys/girls!
Hw are yu?
I'm fine. And hw are yu?
I'm fine t. Thank yu.

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Unit 1 I'm Ms Smart.

版本： 外研版 (三年級起點)

年級： 三年級上冊

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