1教學(xué)目標(biāo)
1.掌握單詞:shp supermarket hspital see a film 的讀法及拼寫。
2.掌握句型:where are yu ging?
wuld yu like
2學(xué)情分析
1.該班的學(xué)生在上課的時候注意力不是很集中;
2.單詞的記憶不是很牢固,容易忘,書寫也不是很好;
3.個別學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時口語表達(dá)能力較差。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是對單詞:shp supermarket hspital see a film 拼寫的掌握;
難點(diǎn)是對句型:where are yu ging?的掌握及其拓展運(yùn)用。
4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入
Greeting:
T: Hell, everyne!
Ss: Hell, Miss Yang!
T: Hw are yu?
Ss: We're fine, thank yu! And yu?
T: Me, t! Thanks!
2. Presentatin:
A. Review the place wrds: park z cinema.
B. Review the phrases:
g t the z g t the park g t the cinema play vlleyball
play basketball play ftball play table tennis play badmintn
C. Then shw the pictures t the new wrds in this lessn.

活動2【活動】自主學(xué)習(xí)
1.要求學(xué)生能夠熟讀單詞并記憶;
2.要求學(xué)生熟讀課文并分角色朗讀;
3.要求學(xué)生嘗試用“where are yu ging? I’m ging ”對話;
活動3【活動】交流展示 [來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
1.抽學(xué)生讀單詞;
2.抽學(xué)生拼寫單詞;[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
3.抽學(xué)生朗讀課文;
4.學(xué)生關(guān)上書,聽磁帶;
5.學(xué)生集體拼讀單詞以及齊讀課文;
活動4【講授】精講導(dǎo)學(xué)
Where are yu ging?
I’m (we're) ging
2.拓展: Where is he ging? He is ging
Where is she ging? She is ging
Where are they ging? They are ging
3. Wuld yu like Yes, I'd lve t/N, thanks.
4.Children's Day:兒童節(jié)
5. Let's learn the sunds.
Listen t the tape and fllw t read.
活動5【活動】合作交流
Cnversatin practice
A: Where are yu ging?
B: I'm ging t
A: Wuld yu like t jin us?
B: Yes, I'd lve t/N, thanks.
活動6【活動】歸納小結(jié)
What have we learned this lessn?
活動7【練習(xí)】運(yùn)用提高
一、補(bǔ)全單詞并翻譯。
s__ __p sup__ __m__ __k__t
h__sp __t__l f__il__
二、對劃線部分提問。
1. I'm ging t the park.
_____ are _____ ______?
My name's Summer.
_____ _____ name?
They are ging t the shp.
_____ are _____ ______?[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]
活動8【作業(yè)】Hmewrk
Cpy each wrd 5 times.
2. Make cnversatins with:
A: Where are yu ging?
B: I'm ging t
A: Wuld yu like t jin us?
B: Yes, I'd lve t/N, thanks.

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Lesson 1 Where are you going?

版本： 川教版

年級： 四年級下冊

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