初中生物北師大版七年級(jí)上冊(cè)第2節(jié) 生物體的器官、系統(tǒng)教案設(shè)計(jì)

這是一份初中生物北師大版七年級(jí)上冊(cè)第2節(jié) 生物體的器官、系統(tǒng)教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了不同組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成人和動(dòng)物體的系統(tǒng)，器官構(gòu)成完整的植物體等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第2節(jié)    生物體的器官、系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：1、解剖并識(shí)別雞翅中的主要組織，認(rèn)識(shí)組織如何構(gòu)成器官，理解器官、系統(tǒng)的概念。2、通過(guò)對(duì)這節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握“先整體后局部再整體”的學(xué)習(xí)方法和思維方法。3、通過(guò)理解自己和周圍的植物，增強(qiáng)探索科學(xué)的意識(shí)和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)1、  器官和系統(tǒng)的基本概念。2、  了解認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次。難點(diǎn)1、理解器官和系統(tǒng)的基本概念。2、組織學(xué)生進(jìn)行解剖觀察實(shí)驗(yàn)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、講解法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1、溫故知新：復(fù)習(xí)提問(wèn)通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道細(xì)胞是如何形成組織的？引入：組織又是如何進(jìn)一步構(gòu)成生物體的呢？2、我們先來(lái)觀察圖片（細(xì)胞分裂分化），想一想細(xì)胞群形成組織后是如何進(jìn)一步構(gòu)成生物體的。講解：可見(jiàn)，細(xì)胞群形成組織后，不同的組織是怎樣構(gòu)成器官的？3、請(qǐng)同學(xué)們思考：鷹的主要運(yùn)動(dòng)方式是什么？其主要器官是什么？怎樣來(lái)完成其功能的？引出：翼是如何構(gòu)成的？通過(guò)下面對(duì)雞翅的解剖與觀察，我們可以找到答案。4、講解解剖方法與步驟，指導(dǎo)學(xué)生按解剖方法與步驟進(jìn)行解剖、觀察，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，認(rèn)識(shí)雞翅的組織組成。（要求學(xué)生注意安全）提問(wèn)供學(xué)生討論：（1）    構(gòu)成雞翅的組織主要有哪幾種？（2）    不同的組織在雞翅上排列的順序有什么特點(diǎn)？（3）    雞翅的主要功能是什么？5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)歸納總結(jié)得出器官的概念。舉一反三：剛才講過(guò)，胃是一種重要的消化器官，為什么說(shuō)胃是器官？分析：胃內(nèi)表面是上皮組織，胃能蠕動(dòng)，說(shuō)明胃壁內(nèi)有肌肉組織，其肌肉是平滑??；胃排空時(shí)會(huì)感到饑餓，說(shuō)明胃壁上有神經(jīng)組織；胃壁中還有血液等結(jié)締組織。這些暫時(shí)貯存食物和初步消化食物的功能，所以胃屬于消化器官。6、推廣：同樣，動(dòng)物的大腦、心臟、眼、耳、肝臟、腎等都是由不同的組織按照一定的順序形成的器官，它們?cè)跈C(jī)體內(nèi)完成各自的功能。7、再次提出問(wèn)題：高等動(dòng)物和人的器官種類多，結(jié)構(gòu)功能復(fù)雜，這些器官是如何構(gòu)成生物體的？8、教師利用投影圖片來(lái)講解消化系統(tǒng)的組成：人的牙、舌、食道、胃、腸、肝、胰等都屬于器官，它們的結(jié)構(gòu)不完全相同，但它們?cè)谌梭w內(nèi)以一定的順序組合在一起，在人體中共同承擔(dān)消化食物與吸收營(yíng)養(yǎng)的重要功能，這些器官的總和就是消化系統(tǒng)。9、在認(rèn)識(shí)了消化系統(tǒng)概念后，教師進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生對(duì)人體的其他系統(tǒng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。   講解：整個(gè)動(dòng)物體由多種不同的系統(tǒng)構(gòu)成，高等動(dòng)物和人體除了消化系統(tǒng)外，還有呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等八大系統(tǒng)。10、總結(jié)：下面我們分析一下人體的結(jié)構(gòu)層次。   人體有八大系統(tǒng)構(gòu)成，每個(gè)系統(tǒng)又由許多不同的器官構(gòu)成，器官又由不同的組織構(gòu)成，器官又由不同的組織構(gòu)成。即：人體->系統(tǒng)->器官->組織->細(xì)胞，這樣從整體到局部的五級(jí)結(jié)構(gòu)層次。11、提問(wèn)：動(dòng)物和人體的結(jié)構(gòu)層次我們已經(jīng)清楚了，那么，植物體是不是也由器官構(gòu)成系統(tǒng)，由系統(tǒng)再構(gòu)成植物體呢？12、提問(wèn)：同學(xué)們想一想，植物的一個(gè)葉片是不是一個(gè)器官呢？投影植物體器官組成的圖片來(lái)講解，并請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)明植物的其它器官。   講解：我們應(yīng)該看葉片是不是由不同的組織構(gòu)成的。構(gòu)成葉的上下表皮都屬于起保護(hù)作用的保護(hù)組織；葉中主要部分是葉肉細(xì)胞屬于營(yíng)養(yǎng)組織；葉脈中有完成運(yùn)輸功能的輸導(dǎo)組織?？梢?jiàn)，葉片是由不同的組織按一定的順序組成能完成一定功能的結(jié)構(gòu)，它是一個(gè)器官。各種器官相連，組成一個(gè)植物體。13、            請(qǐng)同學(xué)們看圖思考、認(rèn)識(shí)了解六種器官的功能:14、            根、莖、葉都是主要與植物體營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，屬于營(yíng)養(yǎng)器官。根：吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。莖：支持和運(yùn)輸。葉：制造有機(jī)物。花、果實(shí)、種子主要與植物體生殖有關(guān)，屬于生殖器官。這六種器官在功能上分工協(xié)作，使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。15、            請(qǐng)同學(xué)們按前面所述動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次對(duì)植物體的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納。從局部到整體看是相反的，由不同的細(xì)胞群先構(gòu)成組織，由不同的組織構(gòu)成器官，由六種器官構(gòu)成植物體這個(gè)整體，即：細(xì)胞->組織->器官->植物體。16、區(qū)分植物與動(dòng)物、人體結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別。17、通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行來(lái)考查同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況：1）、請(qǐng)描述貓的結(jié)構(gòu)層次。2）、如果你的皮膚不慎被劃破,你會(huì)感到疼、會(huì)流血。這說(shuō)明皮膚中可能含有哪幾種組織？皮膚屬于哪種結(jié)構(gòu)層次？18、投影課堂總結(jié)。19、完成練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)：第2節(jié)        生物體由器官和系統(tǒng)組成一、不同組織構(gòu)成器官器官的定義：器官——不同的組織按一定的順序聚集在一起，共同完成一定的功能二、器官構(gòu)成人和動(dòng)物體的系統(tǒng)（1）系統(tǒng)的定義：能夠共同完成一種或幾種勝利功能的多個(gè)器官，按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)（2）高等動(dòng)物和人體的八大系統(tǒng)（3）人體的結(jié)構(gòu)層次三、器官構(gòu)成完整的植物體（1）營(yíng)養(yǎng)器官：  根、莖、葉（2）生殖器官：花、果實(shí)、種子  練習(xí)設(shè)計(jì)：1、請(qǐng)描述貓的結(jié)構(gòu)層次。2、如果你的皮膚不慎被劃破,你會(huì)感到疼、會(huì)流血。這說(shuō)明皮膚中可能含有哪幾種組織？皮膚屬于哪種結(jié)構(gòu)層次？3、見(jiàn)書上P63思考與練習(xí)