第二節(jié) 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴伲ǖ?/span>2課時(shí)）【教材分析】心臟是“生命之泵”是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，血液所以能在循環(huán)管道中不停地流動(dòng)，就是依靠心臟有節(jié)律地舒縮活動(dòng)，因此，心臟是運(yùn)輸物質(zhì)的重要器官，也是循環(huán)的動(dòng)力器官。本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容是心臟的結(jié)構(gòu)，心臟有四個(gè)腔，與四個(gè)腔分別相通的8條血管以及兩組瓣膜和其作用。難點(diǎn)是心臟的舒縮與心瓣膜活動(dòng)和血流的關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】1.描述心臟的位置、形狀、大小。2.說(shuō)出心臟的結(jié)構(gòu)特征與功能。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.說(shuō)出心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，與心臟各個(gè)腔相連接的血管名稱。4.通過(guò)對(duì)心臟結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分心臟的四個(gè)腔。通過(guò)觀察心臟的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命，關(guān)愛(ài)生命的思想，形成熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的情感。【教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)】本課采用 “激趣自學(xué)，合作探究”的教學(xué)模式，首先提出問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)心臟的位置、形狀、大小，使學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)及看圖、識(shí)圖、析圖的能力。關(guān)于心臟的結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的重難點(diǎn)，先通過(guò)觀察羊的心臟實(shí)驗(yàn)，大體認(rèn)識(shí)心臟的結(jié)構(gòu)；讓學(xué)生演示往心臟注水，讓學(xué)生理解房室瓣、動(dòng)脈瓣的作用。使學(xué)生理解心臟具備這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能夠起到物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔茫纬山Y(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。同時(shí)也突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。【課前準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：哺乳動(dòng)物的新鮮心臟、解剖刀、鑷子、水、多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：新課預(yù)習(xí)。【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖   復(fù)習(xí)提問(wèn)：（3分鐘）1、人體內(nèi)的血管有哪幾種？三種血管的各自有何特點(diǎn)？（請(qǐng)從管壁、官腔、血流速度等方面回答）2、如何在血流方向上區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管呢？對(duì)上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)、歸納，并鞏固記憶。復(fù)習(xí)、歸納舊知，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）猜猜看：猜謎語(yǔ) 四個(gè)小房結(jié)構(gòu)巧，拳頭大小似紅桃。日日夜夜泵血忙，時(shí)時(shí)刻刻咚咚跳。打一人體器官？我們同學(xué)真聰明，可見(jiàn)心臟日日夜夜不知疲倦的為我們運(yùn)輸物質(zhì)。血液能在血管中流動(dòng)還需要?jiǎng)恿?，其?dòng)力來(lái)自心臟。心臟就像水泵一樣，把血液從心臟輸送到全身，推動(dòng)著血液不停地流動(dòng)，它是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。那么心臟的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？心臟的跳動(dòng)過(guò)程又是怎么樣的呢？我們這節(jié)課學(xué)習(xí)（板書(shū)課題）物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?/span>—心臟利用多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。    學(xué)生回答：心臟引出課題。通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而引入新課。自主學(xué)習(xí)合作探究（22分鐘） 請(qǐng)學(xué)生把自己的右手放到左胸，認(rèn)真的體會(huì)一下感覺(jué)到了什么?并展示圖片讓學(xué)生觀察心臟的位置，形狀和大小。1.心臟的位置  引導(dǎo)學(xué)生將手放在自己胸口，感受心臟的跳動(dòng)，描述心臟的位置。  2.心臟的結(jié)構(gòu)第15章教師把心臟的模型解剖開(kāi)讓學(xué)生觀看。提出問(wèn)題：心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底怎樣呢？  對(duì)照教材圖3.3-10認(rèn)識(shí)心臟的結(jié)構(gòu)。  學(xué)生觀察討論：心臟有幾腔？各腔之間是否相通？壁厚薄有什么差別，連接各腔的血管是動(dòng)脈還是靜脈？有什么特點(diǎn)？b．學(xué)生以小組為單位觀察心臟實(shí)物的結(jié)構(gòu)：探究活動(dòng)：觀察心臟的結(jié)構(gòu)每組的解剖盤中有一個(gè)豬的心臟，根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟觀察心臟的結(jié)構(gòu)。教師示范實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中需要注意的的步驟：第一步：取一個(gè)新鮮的豬心臟，結(jié)合書(shū)本上的圖辨別心臟的前后、上下、左右。第二步：親手摸一摸，感受心房壁與心室壁的薄厚，左、右心室壁的薄厚，心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的。第三步：找出和心臟相連的血管，判斷哪些是動(dòng)脈？（認(rèn)識(shí)主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈）哪些是靜脈？試著用解剖針從各條血管探入，把握各條血管與各腔的連接情況。第四步：利用漏斗分別向四個(gè)腔所連接的血管中注水，觀察現(xiàn)象。第五步：用解剖刀和解剖剪分別打開(kāi)左心室、右心室和左心房、右心房，暴露出四個(gè)腔。觀察四個(gè)腔的結(jié)構(gòu)，比較心室和心房壁的厚度。（注意解剖剪和解剖刀的使用）        老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生操作規(guī)范性、安全性。                                           精選問(wèn)題探究各個(gè)小組展示交流實(shí)驗(yàn)步驟二中記錄的，漏斗灌水的情況。1.把清水從肺靜脈注入，注意觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？2．如果把水分別注入主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈會(huì)怎么樣？3．將下腔靜脈扎住，水從上腔靜脈注入，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一起總結(jié)出：左心室連主動(dòng)脈右心室連肺動(dòng)脈左心房連肺靜脈右心房連上下腔靜脈動(dòng)脈與心室之間有動(dòng)脈瓣心房與心室之間有房室瓣過(guò)渡：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們知道了心臟的結(jié)構(gòu)，那么心臟跳動(dòng)一次它的過(guò)程是怎么樣的呢？一分鐘心臟可以跳動(dòng)多少次呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察圖3.3-11心臟收縮舒張示意圖。討論：a.血液由靜脈進(jìn)入心房時(shí)，心臟的狀態(tài)是怎樣？b.當(dāng)左右心房收縮時(shí)，血液分別流入哪些結(jié)構(gòu)？  左右心室收縮，血液又是分別流入哪些結(jié)構(gòu)？同學(xué)們?cè)儆檬职丛谕蟛繕飫?dòng)脈位置，數(shù)一數(shù)在一分鐘內(nèi)你的脈搏（心跳）次數(shù)是多少？心率（1）提出問(wèn)題：你知道自己的心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)嗎？怎樣測(cè)心跳次數(shù)。學(xué)生體驗(yàn)，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：心臟每分鐘心跳的次數(shù)叫心率。心率因年齡、性別和健康狀況而有所不同。心率的正常變動(dòng)范圍：60-100次|分鐘學(xué)生從自身感受入手，對(duì)心率有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。結(jié)合圖示思考回答：          心臟位于胸腔中部，稍偏左下方，兩肺之間。形狀像倒置的梨，大致和本人的拳頭那么大。           學(xué)生仔細(xì)觀察并思考。             各個(gè)小組分組探究實(shí)驗(yàn)：第一步：取一個(gè)新鮮的羊心臟，結(jié)合書(shū)本上的圖辨別心臟的前后、上下左右。第二步：親手摸一摸，感受心房壁與心室壁的薄厚，左、右心室壁的薄厚，心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的。第三步：找出和心臟相連的血管，判斷哪些是動(dòng)脈？（認(rèn)識(shí)主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈）哪些是靜脈？（認(rèn)識(shí)肺動(dòng)脈和上、下腔靜脈）試著用解剖針從各條血管探入，把握各條血管與各腔的連接情況。第四步：利用漏斗分別向四個(gè)腔所連接的血管中注水，觀察現(xiàn)象。并記錄。第五步：用解剖刀和解剖剪分別打開(kāi)左心室、右心室和左心房、右心房，暴露出四個(gè)腔。觀察四個(gè)腔的結(jié)構(gòu)，比較心室和心房壁的厚度。認(rèn)識(shí)房室瓣、動(dòng)脈瓣。（上圖：打開(kāi)右心房、右心室）（上圖：解剖針探明血管與腔的連接）（上圖：認(rèn)識(shí)房室瓣）第六步：整體實(shí)驗(yàn)材料器具，將使用后的實(shí)驗(yàn)材料放入垃圾袋中，清洗試驗(yàn)臺(tái)   學(xué)生總結(jié)出對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三、水從肺靜脈注入，由主動(dòng)脈流出四、水從主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈注入，都注入不進(jìn)去。只能從注入口流出。五、扎住下腔靜脈，水從上腔靜脈注入，從肺動(dòng)脈流出。                      學(xué)生從自身感受入手，對(duì)心率有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)感受自己心臟的跳動(dòng)，初步了解心臟的位置、形狀大小，獲得了感性認(rèn)識(shí)。                    通過(guò)教師的正確示范，讓學(xué)生通過(guò)初步模仿來(lái)完成步驟的學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。        解剖實(shí)驗(yàn)一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，另一方面，這也是對(duì)學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng)。     體驗(yàn)學(xué)習(xí)                            通過(guò)進(jìn)一步探究加強(qiáng)學(xué)生的理解能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng)。構(gòu)建知識(shí)（一）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)1、心臟有四腔------左心房、左心室、右心房、右心室，同側(cè)的心房與心室相通。2、左右心室的壁厚薄不同，左心室的壁最厚;右心室較薄。（解釋：心臟壁主要是由肌肉組織構(gòu)成的，肌肉具有收縮和舒張的功能，心臟能產(chǎn)生推動(dòng)力，使血液不停地流動(dòng)，左心室比右心室輸送血液的路徑遠(yuǎn)，故室壁較厚。）3、心室與心房比較，心室壁厚心房壁薄（解釋：左右是以人體的生理結(jié)構(gòu)為依據(jù)的）。4、心臟四腔分別連接不同的血管，左心室連接主動(dòng)脈，左房連接肺靜脈，右心室連接肺動(dòng)脈，右心房連接上下腔靜脈。5、心房與心室之間有房室瓣，心室與動(dòng)脈間有動(dòng)脈瓣。防止血液倒流。（二）引導(dǎo)學(xué)生自編口訣選出總結(jié)知識(shí)點(diǎn)全面，押韻流暢的口訣展示交流。公布給全班同學(xué)，幫助大家背誦記憶    上房下室向下通，左右房室不相通，房連靜脈室連動(dòng)，靜房室動(dòng)不倒流。左心室連主動(dòng)脈，右心室連肺動(dòng)脈，左心房連上下腔，右心房連肺靜脈。心房心室房室瓣，心室動(dòng)脈動(dòng)脈瓣，控制血液往下走，走向動(dòng)脈不倒流。      學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成構(gòu)建知識(shí)體系有助于學(xué)生進(jìn)一步識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系                 口訣的總結(jié)一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，將知識(shí)點(diǎn)完美串接，有助于學(xué)生加強(qiáng)記憶。 達(dá)標(biāo)測(cè)試1.心臟分為      個(gè)腔，上部分兩個(gè)腔為左右       ，下部?jī)蓚€(gè)腔為左右       ，       的壁最厚。左心房相連的血管是     ，右心房相連的血管是      ，左心室相連的血管是      ，右心室相連的血管是        。2.心臟      跳動(dòng)的次數(shù)叫心率。成年人的心率、正常變化范圍一般為      。3.心臟瓣膜控制血液流動(dòng)的方向是（  ）A．心房→心室→靜脈B．心房→心室→動(dòng)脈C．心室→心房→靜脈D．心室→心房→動(dòng)脈4.在人體的血液循環(huán)系統(tǒng)中，不存在瓣膜結(jié)構(gòu)的是（  ）A．心室和心房間B．心室和動(dòng)脈間C．動(dòng)脈內(nèi)D．靜脈內(nèi) 5.如圖所示請(qǐng)寫(xiě)出下列各部分名稱： 5     、7      、10      、11       4與5之間的結(jié)構(gòu)          ，作用是                 。5與7 之間有肌肉壁隔開(kāi)作用是                 。3.如果把下腔靜脈扎上，往上腔靜脈注水，水會(huì)從         流出來(lái)。學(xué)生獨(dú)立完成，正確寫(xiě)出答案。  注意做題速度、空格填寫(xiě)的規(guī)范。分層聯(lián)系有助于學(xué)生更好的掌握，也要會(huì)解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：  第二節(jié) 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴伲ǖ?/span>2課時(shí)）心臟左心房 -----與肺靜脈連通  1.四個(gè)腔     左心室-----與主動(dòng)脈連通右心房-----與上下腔靜脈相通   右心室與肺動(dòng)脈相通2. 瓣膜   房室瓣    防止血液倒流，保證血液按一定的方向流動(dòng)動(dòng)脈瓣【教學(xué)反思】本節(jié)課是第二節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴俚诙n時(shí)，本課主要學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)與功能的特點(diǎn)。對(duì)于心臟的形態(tài)、大小、位置這一部分內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)自學(xué)能夠理解、掌握，教師可少講或不講。心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)既是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生通過(guò)觀察豬的心臟結(jié)構(gòu)，手捏心室壁和心房壁，觀察課本上心臟的結(jié)構(gòu)圖，很直觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心臟的結(jié)構(gòu)，以及新房壁與心室壁的區(qū)別，心臟四個(gè)腔所連的血管。再引導(dǎo)學(xué)生往心臟主要血管注水，體會(huì)房室瓣與動(dòng)脈瓣的作用。這樣設(shè)計(jì)即降低了學(xué)習(xí)難度，也突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作能力，讀圖、分析、總結(jié)的能力。心臟的跳動(dòng)過(guò)程，心率的正常范圍這部分知識(shí)主要是學(xué)生自學(xué)。最后通過(guò)學(xué)生自己歸納總結(jié)，使學(xué)生對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)有整體認(rèn)識(shí)。     本課不足之處：沒(méi)能設(shè)計(jì)一個(gè)心臟的跳動(dòng)過(guò)程視頻，這樣能幫助學(xué)生理解知識(shí)，降低記憶的難度。  

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第二節(jié) 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?/p>

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