確定位置教學(xué)目標(biāo)：　　1．在具體情境中學(xué)會用“第幾排第幾個(gè)”、“第幾組第幾個(gè)”、“第幾層第幾號”、“第幾層第幾本”等方式描述物體在平面中的相對位置，能初步根據(jù)相應(yīng)的  描述確定物體所在的位置。　　2．在對物體位置關(guān)系探索活動中，經(jīng)歷有序地觀察和有條理地表達(dá)物體所在位置的過程，培養(yǎng)初步的空間觀念。　　3．在活動中，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣，體會生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。教學(xué)重點(diǎn)：　　確定位置的方法，描述物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：　　描述物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件，方格紙，裝有小豬圖片的信封,寫有座位號的卡片，固體膠。教學(xué)過程：　　一、聯(lián)系生活，引入新課　　1.談話：小朋友，今年夏天咱們中國成功舉辦了第29屆北京奧運(yùn)會，你們看了嗎？現(xiàn)在讓我們一起重溫那激動人心的時(shí)刻。　　課件播放開幕式及田徑比賽的相關(guān)圖片。　　2．引入：開幕式上演員站在指定的位置進(jìn)行表演，觀眾坐在確定的位置觀看演出；賽場上，田徑運(yùn)動員在各自的跑道上奮力拼搏，一切都顯得井然有序?？梢?，在奧運(yùn)會上確定位置非常重要。在日常生活中確定位置也很重要，我們每個(gè)班的教室都有指定的位置，每個(gè)小朋友的座位也有指定位置。這節(jié)課，我們就 來學(xué)習(xí)確定位置的有關(guān)知識。（板書課題）　　二、體會感悟，建構(gòu)方法　　（一）做操圖——認(rèn)識第幾排第幾個(gè)　　1．巧妙設(shè)疑，激發(fā)認(rèn)知矛盾　　談話：我們?nèi)祟悇倓偝晒Φ嘏e辦了奧運(yùn)會，動物王國里的小動物也非常喜歡體育活動。這不，它們正在舉辦森林運(yùn)動會呢！　　課件出示做操圖，福娃：現(xiàn)在運(yùn)動員正在進(jìn)行體操表演呢！　　設(shè)疑：在這么多的小動物里有一個(gè)是老師最喜歡的，你能一下就猜出它是誰嗎？如果老師告訴你，它在第2個(gè)，你能一下猜中嗎?　　老師告訴大家，它在第4排第2個(gè)?，F(xiàn)在你們知道它是誰嗎？　　質(zhì)疑：我已經(jīng)告訴大家這個(gè)小動物的位置了，你們的意見怎么還不一致呢？　　小結(jié)：大家都有自己找位置的方法，但是要確定這些小動物的位置，還得采用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。小動物們是怎樣確定位置的呢？想聽聽嗎？　　2．細(xì)讀信息，學(xué)會確定位置　　（1）確定第幾排　　課件播放：小猴說：“我在第1排第1個(gè)?！毙⌒苷f：“我在第2排第3個(gè)?！?/span>　　談話：你能根據(jù)兩個(gè)小動物說的話，看出怎樣確定第幾排嗎？　　引導(dǎo)學(xué)生明確：習(xí)慣上從前往后數(shù)確定第幾排。　?。?）確定第幾個(gè)　　提問：那又是怎樣確定第幾個(gè)的？　　明確：從左往右數(shù)確定第幾個(gè)。　　提問：現(xiàn)在你能確定第4排第2個(gè)小動物是什么嗎？（學(xué)生回答）　　3．初步應(yīng)用新知　?。?）談話：你最喜歡哪個(gè)小動物？請你用“第幾排第幾個(gè)”來說出它的位置。　　（2）同桌來玩猜一猜的小游戲，一位小朋友說出自己喜歡的小動物的位置，另外一位猜猜是誰？　　4．總結(jié)方法：剛才我們是用什么方法確定小動物的位置的？　?。ǘ┳弧J(rèn)識第幾組第幾個(gè)　　1．談話：平時(shí)我們在教室里上課，每個(gè)小朋友也有自己的座位，你能向大家介紹自己的位置嗎？　　讓學(xué)生介紹自己的座位，感受到方法的多樣，體會到要有統(tǒng)一的編組、編號的方法。　　2．師生約定編組、編號的方法。　　3．通過活動進(jìn)一步體會方法。　?。?）讓學(xué)生按照約定的方法介紹自己的座位。　?。?）用第幾組第幾個(gè)說說自己好朋友的位置，讓大家猜猜他是誰。　　（3）換座位比賽　　學(xué)生根據(jù)老師發(fā)的座位卡片找座位。幫助沒有找到座位的學(xué)生找到新座位。　　反思：在換座位的游戲中，為什么三位小朋友會找不到座位？要準(zhǔn)確的找到位置，必須知道什么？　　小結(jié)：確定座位時(shí)，需要同時(shí)知道第幾組和第幾個(gè)。　　三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提高　　1．樓房圖　　課件出示情境圖，播放小猴的話。　　提問：根據(jù)小猴的話，你知道它是怎樣確定第幾層，又是怎樣確定第幾號房間的？　　學(xué)生回答，明確方法。　　同桌交流：你想去拜訪哪位小動物？它住在第幾層第幾號？　　拓展：福娃撿到了一把動物房間的鑰匙。該還給哪只小動物呢？　?。ㄕn件出示：301的鑰匙）　　讓學(xué)生用這種方法給小動物的房間編號，并說說自家的門牌號碼。　　2．書架圖　　課件出示書架圖，讓學(xué)生說說怎樣確定每本書的位置。　　說出自己想借的書的位置，并引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣很快的描述出每本書的位置。　　3．電影院　　談話：生活中需要確定位置的情況有很多，你還知道哪些？　　根據(jù)學(xué)生的回答引出到電影院看電影要找座位。　　先出示晶晶影院的場景圖，提問：你能幫它們很快找到座位嗎？　　讓學(xué)生說說怎樣找，課件點(diǎn)擊驗(yàn)證。　　明確：我們在找位置的時(shí)候，要先確定是第幾排，再找第幾號。　　送票：出示三排6號、三排7號、三排8號三張電影票，送給你和你的好朋友。　　思考：如果兩人想坐到一塊兒，會選哪兩張呢？為什么？　　指名學(xué)生回答，再找一找驗(yàn)證是否坐在一起。　　課件再出示貝貝影院的場景圖，讓學(xué)生說說怎樣找座位。　　思考：如果還是這3張票，你會選哪兩張？　　觀察比較：兩個(gè)電影院的座位排法有什么不同？找位置的方法一樣嗎？　　師生交流。　　4．觀看電影　　（1）砸金蛋游戲　　游戲規(guī)則：砸金蛋的同學(xué)需要準(zhǔn)確說出金蛋的位置才有機(jī)會砸。　　指名讓一生說位置，另一生找到位置，點(diǎn)擊鼠標(biāo)砸。　　（2）拼圖　　小組活動：拿出方格紙和信封里的圖片，按照背后的指定位置先擺好，然后再貼在方格紙上。　　展示學(xué)生貼好的作品，課件演示、驗(yàn)證。　　四、聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)延伸。（略）  

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