可能性教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過(guò)程，知道事件發(fā)生的可能性與數(shù)量多少有關(guān)。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測(cè)與推理的能力；并能列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中事件發(fā)生的不確定性。在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)、收集和分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。教學(xué)難點(diǎn)：利用可能性的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)盤(pán)、漂亮的貼畫(huà)、多媒體課件，水彩筆。教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣猜測(cè)1.聽(tīng)故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(1)老師知道同學(xué)們最喜歡聽(tīng)故事,特意準(zhǔn)備了一個(gè)《小猴子下山》的故事，想聽(tīng)嗎？（動(dòng)畫(huà)播放:有一天，小猴子下山來(lái)。它看見(jiàn)玉米地里的玉米結(jié)得又大又多，就掰了一個(gè)扛著往前走。走著走著，來(lái)到桃樹(shù)底下，看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，就扔了玉米去摘桃子。小猴子棒著幾個(gè)桃子走到一個(gè)瓜地里，它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，就扔了桃子去摘西瓜。它抱著一個(gè)大西瓜往回走，走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的多可愛(ài)，就扔了西瓜去追小兔。）2.猜測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，小猴去追小兔，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生猜測(cè)：它有可能追到小兔，也有可能追不到小兔。師：那追到的可能性會(huì)……很小。3.有些同學(xué)認(rèn)為小猴不可能捉到小兔，有些同學(xué)認(rèn)為小猴還有可能捉到小兔，只是可能性很小，看來(lái)，事情的發(fā)生不僅有可能性，而且發(fā)生的可能性還有大、有小。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的問(wèn)題。（板書(shū)課題：可能性）
4.出示：轉(zhuǎn)盤(pán)，全是紅色，你們看，老師轉(zhuǎn)動(dòng)它指針落到哪，會(huì)怎樣？（一定是紅色）
              全是藍(lán)色，會(huì)怎樣？（一定是藍(lán)色、不可能是紅色、一定不是紅色）
             有紅有藍(lán)，又會(huì)怎樣？（有可能是紅色，也有可能是藍(lán)色）落到哪的可能性大？
             紅藍(lán)黃，份額不一樣了，指針落到哪得可能性大？是不是這樣？我們做個(gè)試驗(yàn)。[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜愛(ài)的故事導(dǎo)入，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，能激起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，為學(xué)生積極參與后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)的顏色變化，讓學(xué)生感受事件發(fā)生的變化，引出試驗(yàn)法，讓學(xué)生親自驗(yàn)證。] 二、小組合作探究、驗(yàn)證1.試驗(yàn)準(zhǔn)備。（1）介紹試驗(yàn)材料。師：你手中也有一個(gè)三色圓盤(pán)，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)它，等它完全停住才能記錄數(shù)據(jù)。（演示操作方法）（2）說(shuō)明試驗(yàn)要求。(多媒體出示小組合作要求。)師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕上的要求進(jìn)行試驗(yàn)，轉(zhuǎn)動(dòng)40次，根據(jù)指針指向的情況完成好轉(zhuǎn)盤(pán)情況統(tǒng)計(jì)表，然后觀察統(tǒng)計(jì)圖思考以下兩個(gè)問(wèn)題：（一）轉(zhuǎn)到哪種顏色的可能性大？（二）轉(zhuǎn)到哪種顏色的可能性??？（3）提出注意事項(xiàng)。師：最后老師還想問(wèn)大家，這么多次小組怎樣做才能完成的快呢？怎樣合作？試著商量一下你們小組的分工。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？下面請(qǐng)拿出統(tǒng)計(jì)表,按照要求，就可以開(kāi)始試驗(yàn)了。2.合作試驗(yàn)、初步推測(cè)。（1）各小組試驗(yàn)，教師巡視。（2）觀察、匯報(bào)。師：誰(shuí)把你們組的試驗(yàn)結(jié)果給大家匯報(bào)一下？生匯報(bào)。（學(xué)生邊說(shuō)邊匯集到Excel表中）3.推理、驗(yàn)證、歸納。（1）觀察。師：這是我們6個(gè)小組的摸球情況統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么呢？生發(fā)現(xiàn)：每個(gè)小組都是指針落到藍(lán)色的可能性大，指針落到紅色的可能性小。師：（疑惑地）咦！每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上都有紅藍(lán)黃三種顏色，為什么每個(gè)小組都是指針落到藍(lán)色的可能性大，落到紅色的可能性小呢？（2）思考。師：這個(gè)現(xiàn)象跟什么有關(guān)系呢？（顏色占圓盤(pán)多少、份數(shù)多少跟指針落到哪有關(guān)）師：有什么關(guān)系呢？（哪種顏色份數(shù)越多，落在哪種顏色的可能性大，反之，可能性?。?/span>師：為什么有關(guān)系呢？（雖然事件發(fā)生有它的不確定，但是顏色占的份數(shù)多，出現(xiàn)的可能性就大，是事件發(fā)生的確定性。）（3）歸納。師：同學(xué)們通過(guò)剛才的試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了可能性的大小與不同顏色在圓盤(pán)上占有的份數(shù)有關(guān)。我們看，（算出六組的結(jié)果。）藍(lán)顏色占的份數(shù)多，指針指向它的次數(shù)就多，指針指向藍(lán)色的可能性就……（大）；紅顏色占的份數(shù)少，指針指向它的次數(shù)就少，指針指向紅色的可能性就……（?。?；也就是說(shuō)，哪種顏色在圓盤(pán)上占有的份數(shù)多，它的可能性就……（大），哪種顏色在圓盤(pán)上占有的份數(shù)少，它的可能性就……（小）。那可能性小是不是就代表沒(méi)有可能摸到呢？（不是）[設(shè)計(jì)意圖：任何猜想都要經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，才能確定是否正確，猜想驗(yàn)證的過(guò)程，也是學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)的探索過(guò)程。把猜想和驗(yàn)證緊密結(jié)合，才能讓學(xué)生真正經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)證明自己的假設(shè)與猜想，在自主探究中認(rèn)識(shí)可能性的大小，既培養(yǎng)了學(xué)生探究的意識(shí)，又使學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力得到了提高。這樣，學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)，而是一種學(xué)習(xí)技能，一種科學(xué)的探索方法。同時(shí)，通過(guò)小組合作完成，能促進(jìn)孩子們的交流與合作，并在與同伴的合作與交流中獲得良好的情感體驗(yàn)。]三、應(yīng)用、拓展師：其實(shí)生活中還有不少事情的出現(xiàn)與可能性的大少有關(guān)，你們能運(yùn)用可能性知識(shí)來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？1.游戲師：老師這里還有一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)盤(pán)（出示幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)）。師：你們看，老師者有20張小花的貼畫(huà)，10張小狗的，5張奧特曼的，你說(shuō)老師應(yīng)該怎么安排的獎(jiǎng)呢？生：指針指向藍(lán)色得到小花貼畫(huà)、指針指向黃色得到小狗貼畫(huà)、指針指向紅色得到奧特曼貼畫(huà)師：為什么？生：要不然獎(jiǎng)品不夠發(fā)的。
師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你，你來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，拿到我們今天的獎(jiǎng)品吧！誰(shuí)還想試試？2.制作轉(zhuǎn)盤(pán)師：商場(chǎng)為了吸引顧客購(gòu)物，經(jīng)常讓顧客參與購(gòu)物轉(zhuǎn)獎(jiǎng)的游戲。你手中就有一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，需要你自己設(shè)計(jì)出一二三四等獎(jiǎng)，如果你是商場(chǎng)的經(jīng)理，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？每等獎(jiǎng)你的獎(jiǎng)品是什么？生：制作轉(zhuǎn)盤(pán)師：你為什么把一等獎(jiǎng)的部分這樣設(shè)計(jì)呀？（因?yàn)橐坏泉?jiǎng)的獎(jiǎng)品很貴重，所以要讓人們轉(zhuǎn)到一等獎(jiǎng)的可能性小，轉(zhuǎn)到其它獎(jiǎng)的可能性大。）師：你們能用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的問(wèn)題，真是棒極了！ [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，使學(xué)生進(jìn)一步根據(jù)可能性發(fā)生的大小來(lái)安排獎(jiǎng)品的位置，使學(xué)生深入理解事件發(fā)生的不確定中的可能性。在學(xué)生制作轉(zhuǎn)盤(pán)的過(guò)程中，以商場(chǎng)經(jīng)理的身份制作，在活動(dòng)中不僅增強(qiáng)了對(duì)有關(guān)可能性大小的理解，而且真切地體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。]四、小結(jié)（1）今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最高興的是什么？對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？ （2）師：剛才《小猴子下山》的故事還沒(méi)講完，想聽(tīng)完嗎？出示錄音：小兔子看到小猴追上來(lái)，馬上串進(jìn)草叢里不見(jiàn)了，這時(shí)太陽(yáng)快下山了，小猴只好空著手回家去了。師：看了這個(gè)故事結(jié)果后，你們有話要跟小猴子說(shuō)嗎？ 小朋友們，我們可不要像小猴那樣三心兩意哦！[設(shè)計(jì)意圖：課末，在學(xué)生理解掌握“可能性”基礎(chǔ)上，放飛學(xué)生的思維，同時(shí)也通過(guò)故事讓學(xué)生懂得對(duì)待事情的態(tài)度。] 五、板書(shū)設(shè)計(jì)可能性份數(shù)多       可能性大份數(shù)少       可能性小   

相關(guān)課件

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)七 總復(fù)習(xí)3. 統(tǒng)計(jì)與可能性獲獎(jiǎng)ppt課件：

這是一份蘇教版六年級(jí)下冊(cè)七 總復(fù)習(xí)3. 統(tǒng)計(jì)與可能性獲獎(jiǎng)ppt課件，共1頁(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)北京版一年級(jí)下冊(cè)六 分類(lèi)精品課件ppt：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北京版一年級(jí)下冊(cè)六 分類(lèi)精品課件ppt，共3頁(yè)。

小學(xué)八 總復(fù)習(xí)優(yōu)秀ppt課件：

這是一份小學(xué)八 總復(fù)習(xí)優(yōu)秀ppt課件，共13頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

小學(xué)數(shù)學(xué)北京版一年級(jí)下冊(cè)四 加法和減法（二）優(yōu)秀ppt課件

小學(xué)數(shù)學(xué)北京版一年級(jí)下冊(cè)四 加法和減法（二）優(yōu)秀ppt課件
北京版一年級(jí)下冊(cè)四 加法和減法（二）公開(kāi)課ppt課件

北京版一年級(jí)下冊(cè)四 加法和減法（二）公開(kāi)課ppt課件
北京版一年級(jí)下冊(cè)三 認(rèn)識(shí)人民幣一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt

北京版一年級(jí)下冊(cè)三 認(rèn)識(shí)人民幣一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt
小學(xué)數(shù)學(xué)北京版一年級(jí)下冊(cè)二 加法和減法（一）獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt

小學(xué)數(shù)學(xué)北京版一年級(jí)下冊(cè)二 加法和減法（一）獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)北京版一年級(jí)下冊(cè)電子課本

七 數(shù)學(xué)百花園

版本： 北京版

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)

切換課文
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部