第9課 我來寫個(gè)“龍”教學(xué)目標(biāo)： 1、了解中國古代傳說中的靈異神物——龍的歷史、文化、精神。 2、臨摹不同書體的“龍”字，體會(huì)“龍”字的豐富變化。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解中國古代傳說中的靈異神物——龍的歷史、文化、精神。 2、體會(huì)“龍”字的豐富變化，嘗試臨摹不同書體的“龍”字。 教學(xué)難點(diǎn)： 臨摹不同書體的“龍”字，力求書寫的美觀工整。 教學(xué)用具： 毛筆（大楷筆）、瓶裝墨汁、書寫紙（帶米字格的毛邊紙）、硯臺或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛氈（墊在書寫紙下面，保持桌面干凈整潔） 備注：墨汁、書寫紙可用水寫布、清水替代。 教學(xué)時(shí)間：40分鐘 1、課前準(zhǔn)備                                                2分鐘 2、課程導(dǎo)入： 龍的歷史、文化、精神                 5分鐘 3、課件：練習(xí)指導(dǎo)                                       2分鐘 4、教師講解寫法                                          3分鐘 5、學(xué)生書寫練習(xí)                                         8分鐘 6、學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視輔導(dǎo)                          8分鐘 7、輔助練習(xí)                                              6分鐘 8、課件：六書演變                                      2分鐘 9、碑帖欣賞                                             2分鐘 10、結(jié)束清洗                                             2分鐘 教學(xué)過程： 一、開始準(zhǔn)備階段 靜坐放松、搓熱雙手干洗臉、手指梳頭、雙肩放松。練習(xí)書法就是修身養(yǎng)性的過程，所以每位同學(xué)都要保持平心靜氣，輕松自然的狀態(tài)。 正確擺放筆墨紙硯的位置，左邊前方放課本，中間放紙，右邊前方放硯臺，硯臺后面放毛筆。 二、興趣導(dǎo)入——龍的歷史、文化、精神 同學(xué)們好！這節(jié)課我們來進(jìn)行臨摹創(chuàng)作練習(xí)。我們今天要練習(xí)臨摹的字是——“龍”。 同學(xué)們都知道龍是一種什么動(dòng)物嗎？它的外形有什么特點(diǎn)？它象征著什么？請同學(xué)們舉手回答.......同學(xué)們回答了很多很多，回答的很好！在遠(yuǎn)古時(shí)代，傳說中的龍：是長著一對蝦眼、鹿角，狗鼻，牛嘴，鯰魚須，鷹爪，魚鱗，雄獅鬃毛，蛇尾等九種動(dòng)物合而為一的神異生物。是中華民族最敬奉的圖騰，是吉祥雄偉，高貴尊榮，幸運(yùn)成功的象征?！褒垺本哂兄鵁o限強(qiáng)大的生命力，變化莫測、氣象萬千。上可騰云駕霧，下可遁地入海，它無堅(jiān)不摧，不可戰(zhàn)勝。這也正是我們中華民族氣質(zhì)和氣魄的形象在現(xiàn)。 在中國古代神話傳說中，黃帝和炎帝都自稱為“龍子”，，所以我們炎黃子孫又自稱為“龍的傳人”。 龍是我國古代傳說中的一種靈異神物，善于變化，能翻江倒海、興云降雨。在數(shù)千年的文化發(fā)展中，龍被賦予了自強(qiáng)不息的精神，作為中華民族的象征受到人們的尊敬和喜愛。作為“龍的傳人”，我國人民都很喜愛龍的形象，也很喜愛書寫“龍”字。龍的形象是多樣的，“龍”字的寫法也是多種多樣的。 三、學(xué)寫不同書體的“龍”字 請同學(xué)們仔細(xì)觀察課件中六個(gè)不同字體的“龍”字其中有楷書、行書、篆書、隸書。楷書選取了歐體，顏體，柳體三種。 下面我們來簡單地介紹楷書、行書、篆書、隸書這四種字體的各自特點(diǎn)： 楷書的特點(diǎn)：形體方正，筆畫方直，筆法嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)端莊，可作楷模。 行書的特點(diǎn)：點(diǎn)畫露鋒寫法居多，，結(jié)體流利，書寫便捷，動(dòng)感鮮明。 篆書的特點(diǎn)：點(diǎn)畫單純均勻，形態(tài)變化不豐富，，柔中帶剛，上緊下松。 隸書的特點(diǎn)：突破了篆書用筆單調(diào)的束縛，點(diǎn)畫分明，方圓相濟(jì)，蠶頭燕尾，一波三折。 四、學(xué)生例字練習(xí) 1、請仔細(xì)觀察課件中每個(gè) “龍”字筆畫之間的粗細(xì)長短變化，位置關(guān)系，字的結(jié)體特點(diǎn)。 2、教師邊示范、邊講解。帶領(lǐng)學(xué)生空中書寫練習(xí)，掌握筆順，做到心中有數(shù)。 3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分的距離要恰當(dāng)，太松太緊都不行。注重每一筆畫的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆規(guī)律，按提的控制，筆畫的角度要適當(dāng)。 4、臨習(xí)書寫過程為：一看、二寫、三對照。即一看為看清筆畫在米字格中的長短、平 直、角度和位置；二寫為看清楚后再進(jìn)行書寫；三對照為寫好之后，再與字帖對照，找出不足，再臨第二遍，力爭做到越像越好。觀察書寫的字與字帖對照，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)找出不足再臨寫一遍。然后進(jìn)行自評、互評。教師結(jié)合自評、互評進(jìn)行綜合點(diǎn)評，展評優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)“雙姿（坐姿與執(zhí)筆姿勢）”規(guī)范的學(xué)生。 書寫結(jié)束后，學(xué)生自評、互評，教師綜合點(diǎn)評。選出最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。評出這學(xué)期“小小書法家”，并掌聲鼓勵(lì)。 一個(gè)人字寫得漂亮工整，不僅自己看著順眼，別人看了也十分悅目。古人說：“品高則下筆妍雅”即是說品格高尚的人，書法肯定脫俗。所以我們在認(rèn)真持之以恒地練習(xí)書法時(shí)，還要多學(xué)習(xí)文化知識，提高各方面的修養(yǎng)、學(xué)識，促進(jìn)“字外功”的發(fā)展，從到達(dá)到書法的最高境界。 五、輔助練習(xí) 1、請把課件中各種寫法的“龍”字，寫在卡片上，做成一張張小書簽。 2、在社會(huì)中有許多與“龍”相關(guān)的成語、圖案和器物。請找出一個(gè)與“龍”相關(guān)的成語，並嘗試寫一寫。 （相關(guān)的成語：龍爭虎斗、飛龍?jiān)谔?、望子成龍、筆走龍蛇、龍飛鳳舞、生龍活虎、龍馬精神、畫龍點(diǎn)睛、魚躍龍門、二龍戲珠等。） （器物中含龍圖案：瓷器、玉佩、首飾、寶劍、兵器、屋頂?shù)?。?六、六書演變 欣賞例字的演變過程 我國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，從萌芽發(fā)展到成熟，經(jīng)歷了六千多年漫長的演變過程，大致分為古文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等幾種書體。每一次的演變與革新，都是以適應(yīng)社會(huì)實(shí)用的需求和藝術(shù)欣賞的要求。在書體上，總的說來是由繁入簡，使人們用起來方便。但從書法技巧上，變化越來越大，在演變中日臻完善，這是中華民族的驕傲與自豪。 八、找碑帖 欣賞例字在原碑中的位置、對應(yīng)上下左右字的呼應(yīng)錯(cuò)落關(guān)系，對整幅作品的章法布局、行氣布白、風(fēng)格統(tǒng)一都十分重要。古人說：“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”，就是這個(gè)道理。 九、結(jié)束清洗階段 先將筆上的墨汁在硯臺掭干凈，然后分組進(jìn)行書寫用具的清洗，保持人與環(huán)境的清潔。 課后練習(xí)：力求做到每日一筆一劃認(rèn)真書寫30字。

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第9課 我來寫個(gè)“龍”

版本： 華文版

年級： 三年級下冊

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